青春有格說(shuō)課稿說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載青春有格說(shuō)課稿大家好，今日我說(shuō)課的課題是青春有格；下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說(shuō)教材（位置與作用）青春有格 是新人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三課青春的證明其次框內(nèi)容；通過前面兩課的學(xué)習(xí)，在同學(xué)對(duì)青春的身心變化有 所熟悉的基礎(chǔ)上， 本課內(nèi)容在于幫忙同學(xué)熟悉在青春期需要遵守的道德規(guī)范， 引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中留意自己言行；為以后的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，因此在教材中占有重要位置；我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、 教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際， 我將本框的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，培育同學(xué)的榮辱意識(shí)，“至善”的追求，能夠做到有所為，有所不

2、為，能夠“見賢思齊”，端正自己的行為，追求抱負(fù)的境域；2、過程與方法：體會(huì)“行己有恥” “止于至善”的含義，能夠在學(xué)習(xí)、生活中做到行己有恥，止于至善；3、學(xué)問與技能：通過教學(xué)使同學(xué)熟悉到青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)章不能違反，一些基本界限不能逾越；三、說(shuō)教法方法基于以上分析，我采納以下三種教學(xué)策略：主探究法： 運(yùn)用教材設(shè)置的探究與共享， 讓同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)；小組合作法：以小組競(jìng)賽的形式，勉勵(lì)同學(xué)勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，積極地參加課堂學(xué)習(xí)；三、說(shuō)教學(xué)過程：本課教學(xué)過程根據(jù)以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行；（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)爭(zhēng)論回答；師：是呀，做人總會(huì)受到一些規(guī)章的約束，總

3、有一些界限不能逾越；今日我們就這一話題綻開學(xué)習(xí)青春有格；設(shè)計(jì)意圖： 這一環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)的運(yùn)用， 使同學(xué)有了直觀而生動(dòng)的感受，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校一年級(jí)的情境， 勾起同學(xué)的記憶， 通過適當(dāng)?shù)奶釂?，自然地?dǎo)入新課；二、學(xué)習(xí)行己有恥1、含義一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做2、行己有恥對(duì)于青少年的要求？（ 1）我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；（ 2）、行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的 才能；在行動(dòng)之前， 審查愿望； 在行動(dòng)之中， 監(jiān)督調(diào)劑； 在行動(dòng)之后，反思成效與影響；（ 3）行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 4）磨

4、礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力探究一：1在社會(huì)生活中存在很多規(guī)章，這些規(guī)章讓我們的生活安全而富有意義；例如：不損害別人；不說(shuō)謊，不欺詐；遵紀(jì)守法；相互敬重；信守承諾1你認(rèn)為仍有哪些規(guī)章需要遵守？溝通點(diǎn)撥：遵守交通規(guī)章，遵守公共秩序，敬重社會(huì)公德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)章，等等；2有人認(rèn)為，只要不被發(fā)覺，說(shuō)謊、欺詐也是可以的；你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？溝通點(diǎn)撥： 我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的； 由于做人要有自己的底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；說(shuō)謊、 欺詐是一種不良的道德品質(zhì)，不利于自己的健康成長(zhǎng)；（三）、學(xué)習(xí)止于至善1、止于至善的含義是人的一種精神境域，是一種“雖不能至，心憧憬

5、之”的實(shí)踐過程，是一種憧憬美好、永不言棄的精神狀態(tài)2、止于至善對(duì)我們青少年的要求？（ 1）、每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；活動(dòng)二：共享教材p30 童小勇事跡：你如何看待上述同學(xué)的談?wù)?？學(xué)習(xí)必備歡迎下載溝通點(diǎn)撥： 上述同學(xué)的談?wù)撜f(shuō)明白少數(shù)同學(xué)心目中“對(duì)做公益事業(yè)能否長(zhǎng)期堅(jiān)持下去” 持懷疑的態(tài)度； 但更多的同學(xué)是稱贊童小勇同學(xué)的行為，并能從中受到感染、激勵(lì)，表達(dá)了榜樣的力氣；看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？溝通點(diǎn)撥：我會(huì)被童小勇同學(xué)的行為感染，為他點(diǎn)贊，并準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)中生活中以自己力所能及的力氣去幫忙他人、關(guān)愛他人；（ 2）、在生活中查找“賢”并將他們作為榜樣；（ 3）、養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為3、榜樣的作用？榜樣不僅是一面鏡子， 而且是一面旗幟好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度， 激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生抱負(fù)的而摸索，賜予我們自我完善的力氣，善于查找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，吸取榜樣的力氣， 我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更好； ；（四）小結(jié)今日學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)受、去體驗(yàn)；以 修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收 獲，是對(duì)青春最好的證明；也就是“少年之就國(guó)智，少年富就國(guó)富， 少年強(qiáng)就國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立就國(guó)獨(dú)立，少年自由就