2022年一年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課解決問題教案2

1、解決問題【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，加深對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛及應(yīng)用意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】卡片、小黑板【教學(xué)方法】小組合作法討論法【復(fù)習(xí)課時】 1 課時【復(fù)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課我們一起回憶了這學(xué)期我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，今天我們就利用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決我們遇到的一些問題。首先，我們來玩一個口算比賽的游戲吧。 （出示小黑板上的題目）看一下小黑板上的題目，我們通過指名口算的方式來比一比哪個同學(xué)能夠成為我們班的“ 口算王 ” 。 （每生四道題目）10

2、-7= 2+13= 6-2= 17-3= 8-0= 18-10= 5-4= 4+10= 6+9= 8+5= 9+5= 5-5= 5+7= 19-7= 0+15= 7-3= 8+8= 7+6= 9+4= 6+6= 4+9= 3+8= 2+9= 6+5= 師總結(jié)：哇，很多同學(xué)表象的都很不錯哦！恭喜xxx 這節(jié)課成為我們班的最棒“ 口算王 ” ！老師還準(zhǔn)備了很多有趣的題目，那我們能夠運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都能夠解決嗎？一起開始我們的破解之旅吧?。ㄔO(shè)計意圖：以游戲情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的復(fù)習(xí)狀態(tài)。）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教師用充滿童趣的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的第一站：魔幻城。魔幻城里面因?yàn)槿?/p>

3、少了一些數(shù)字而失去了自己的光彩，引導(dǎo)學(xué)生完成填空， 一起來幫它恢復(fù)魔精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -力！（一） 用加法解決問題1、師出示下圖：師：看圖你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？生 1：有 8 只白兔， 2 只黑兔。師：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有多少只兔子？師：這道題怎樣解答？生：8+2=10（只）師：為什么用加法解答？師：解答正確嗎？

4、【引導(dǎo)學(xué)生回憶檢查三步驟，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。】2、 （學(xué)生先獨(dú)立完成再匯報交流）師：看圖你能知道什么數(shù)學(xué)信息？生：左邊有 2 只，右邊有 5 只。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少只？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -師：你是怎樣解答？生：2+5=7（只） 。師：用加法還能解決生活中的哪些問題？舉例說一說。（二） 用減法解決問題1、師

5、：看圖你知道了什么？生：一共有 10 只兔子，走了 4 只，還剩幾只？師：這道題怎樣解答？生：10-4=6（只）師：為什么要用減法解答？師：解答正確嗎？2、 （學(xué)生獨(dú)立完成再匯報交流）師：看圖你知道了什么？生：一共有 7 只，右邊有 5 只。師：可以提出什么問題？生：左邊有幾只？師：你是怎樣解答的？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -生：7-

6、5=2（只） 。師：用減法還能解決生活中的哪些問題？舉例說一說。3、加減法對比師：看看我們剛做過的4 道題，都是用什么方法解答的？有什么不同？生 1：把兩部分合并起來，用加法計算。生 2：從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法計算。（三） 用連加、連減解決問題1、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -8-4-（）=（）師：誰來說一說圖的意思？

7、師：你是怎么解答的？2、3、師（動態(tài)播放小雞的變化） ：誰來說一說圖的意思？師：怎樣解答？（四） 鞏固練習(xí)1、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -2、書上第 109 頁第 11題。（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。（3）根據(jù)問題列式計算，并說說你是怎樣算的？（4）舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)

8、知識方面的問題？學(xué)生先思考，分組討論 ,互說想法 ,然后再指名說一說你是怎樣想的？3、出示書上第 108 頁的第 10 題。（1）學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（3）把學(xué)生提問出來的數(shù)學(xué)問題找兩道比較典型的板書到黑板上，讓學(xué)生一起解決這兩個問題并在小組里展示自己的解法和結(jié)果。（4）請兩名代表交流自己的解法和答案，師給予評價。（設(shè)計意圖：進(jìn)行知識梳理完成自我內(nèi)化吸收。）三、自主檢評，完善提高1、自主檢測師：拿出你們的課本，做一下p107的第 3 題、p108第 7 題和 p108頁的第 8 題。（師巡視生做題情況）2、學(xué)生做完題后，師生互評師： 誰來評價一下自己這節(jié)課中表現(xiàn)比較滿意的地方？那些地方還有待于加強(qiáng)？（設(shè)計意圖：運(yùn)用一些針對性強(qiáng)，非常典型性的檢測題，掌握學(xué)情，做到及時、恰如其分的評價）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f