六年級第二學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載六年級語文綜合實(shí)踐活動課教案活動目標(biāo)：1、能通過搜集對聯(lián)的實(shí)踐活動讓同學(xué)明白悠久的民族文化，初步培育同學(xué)搜集、整理信息的才能；2、通過豐富多彩的擂臺賽活動，錘煉同學(xué)說、賞、對、寫等綜合才能，領(lǐng)會對聯(lián)中隱藏的深刻含義，領(lǐng)會祖國語言文字的博大精深，弘揚(yáng)祖國的民族文化，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)；課前預(yù)備：布置同學(xué)搜集、整理數(shù)十副對聯(lián)；訓(xùn)練過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)愛好“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 ”，大家肯定仍記得我們學(xué)過的那些春聯(lián)吧，今年寒假期間， 大街小巷留下了我們搜集的腳印，今日的課堂就是你們展現(xiàn)的平臺，預(yù)備好了嗎？二、活動，掀起高潮1、背對聯(lián)瀏覽各種各樣的對聯(lián)， 就像是漫游在萬紫千紅

2、的百花園中；請每組舉薦積存對聯(lián)最多的三人參與競賽，超過十五副者就可以獲得“博采 星”；2、談對聯(lián)開卷有益，讀讀對聯(lián)，收益多多，你最喜愛哪一副對聯(lián)呢？請每組推 薦一人談?wù)剬δ阕钕矏鄣膶β?lián)的懂得，理由充分的將獲得“智多星 ”；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、對對聯(lián)（ 1）請同學(xué)們給以下對聯(lián)找伴侶，讀一讀，留意內(nèi)容、對仗和聲律；物華天寶年年好放歌高唱好河山梅開萬樹五岳紅半含冬景半含春柳垂千絲三江綠喜迎新歲月人杰地靈到處春幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨舉杯（ 2）假如老師給你一副殘缺的對聯(lián)，你有信心把它填完整嗎？風(fēng)撫千條柳雨（）萬朵花（同學(xué)自主吟誦， 斟酌，紛紛說出了 “打”、“滋”、“潤”、“染”、“拂”、“摸” 經(jīng)過大家的比

3、較、品析，一樣認(rèn)為“拂”、“潤”、“染”更符合詩的意境韻律；）（ 3）師出上聯(lián)，生對下聯(lián)，對得工整的可以獲得“聰明星 ”；例舉：山山水水，時時明明秀秀一馬當(dāng)先辭舊歲新人新事新風(fēng)尚4、寫對聯(lián)這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了；請每組舉薦一名書法特長生當(dāng)堂書寫對聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓同學(xué)爭相評點(diǎn)，優(yōu)勝者可獲得“才藝星 ”；三、寫作，溝通感受學(xué)習(xí)必備歡迎下載對聯(lián)，就像一首詩，布滿詩情畫意；對聯(lián)，就像一首歌，動聽動聽； 對聯(lián)，就像一座百花園， 姹紫嫣紅；剛才的活動， 讓我們布滿了歡快，來，拿起我們的筆，把剛才的歡快描述下來吧！四、評比，鼓勵提高學(xué)習(xí)必備歡迎下載綜合實(shí)踐活動課教案四季風(fēng)光活動目標(biāo)1、引

4、導(dǎo)同學(xué)在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特點(diǎn)，培育同學(xué)的觀看力、想象力、語言表達(dá)才能；2、通過活動，激發(fā)愛好，促使同學(xué)多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而有效地提高寫景的才能和水平；活動預(yù)備1、布置同學(xué)課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的出色片斷；2、預(yù)備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙；活動過程一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓勵的；夏日的晴空是輝煌的；秋天，是收成的季節(jié)，是大地生育的季節(jié)；而冬天，大地似乎處于沉眠狀態(tài)；冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣奇妙地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、顏色、光線今日的活動課， 讓我們一起

5、走過春、 夏、秋、冬，領(lǐng)會四季風(fēng)光；二、授隊(duì)牌，介紹活動規(guī)章三、活動：積存詞匯1、各隊(duì)選一名代表，寫出3 個表示季節(jié)的詞，要求依據(jù)季節(jié)內(nèi)氣溫變化的次序；（寫對升一格）；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、人們依據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除 此之外，代表季節(jié)的詞仍有許多，比如說，抓住季節(jié)的主要特點(diǎn)來描畫；誰能在 1 分鐘內(nèi)寫出 5 個這樣的詞；留意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4 個字，同隊(duì)同學(xué)可提示； （規(guī)定時間完成5 個上升 2 格，完成 3 個上升 1 格）3、看來，這幾位同學(xué)平常比較留意積存詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進(jìn)行開火車競賽，每人說一個代表季節(jié)特點(diǎn)的詞，不能重復(fù)，看哪一

6、列火車開得又快又穩(wěn)；（依據(jù)速度分別上升4 格、3 格、2 格、1 格）4、描寫季節(jié)的詞語仍有許多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心 人，準(zhǔn)時地把詞語分類并摘抄下來， 為自己的“語言倉庫”增加財寶；四、活動：賞析片斷1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜愛哪個季節(jié)？請說說理由；2、古代詩人為我們留下了許多描畫四季風(fēng)光的詩句，誰背背看；（背一首上升一格）3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請把 你們平常摘抄的出色片斷讀給大家聽一聽，我們來評比今日的“摘抄之星”；隊(duì)內(nèi)溝通，隊(duì)長負(fù)責(zé)評出本隊(duì)正確摘抄片斷制成投影片；四隊(duì)輪番上臺溝通摘抄，投影顯示；由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷；同學(xué)評論，這些片斷好在哪兒？出色在何處？學(xué)習(xí)必備歡迎下載一起賞讀；評出名次，正確者為“摘抄之星”；（正確隊(duì)上升 2 格，其余 3 隊(duì)各上升 1 格）4、通過剛才的賞讀，我們知道了描畫四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀看，抓住不同季節(jié)的主要特點(diǎn)，春天可以寫（引導(dǎo)同學(xué)答；新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子），夏天可以寫（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子），秋天可以寫（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨）