四年級下冊期末復(fù)習(xí)資料

1、 小學(xué)四年級下冊期末復(fù)習(xí)資料一、詞語1、ABB：慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、 靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、AABB：高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、紅紅火火、明明白白、干干凈凈、嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、結(jié)結(jié)實實、工工整整、日日夜夜、來來往往AABC：栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、 彬彬有禮、息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕、耿耿于懷、斤斤計較、 步步高升、炯炯有神、井井有條、九九歸一、寥寥無幾、依依不舍ABAC：人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、無

2、法無天、無邊無際、 各種各樣、百依百順、半疑半信、一心一意、畢恭畢敬、假仁假義、 美輪美奐、惟妙惟肖、十全十美、無憂無慮、有始有終ABAB: 意思意思、一顆一顆、打聽打聽、努力努力、打掃打掃、打量打量、涼快涼快、 放松放松、比較比較、活動活動、討論討論、彼此彼此ABCC:虎視耽耽、小心翼翼、得意洋洋、憂心忡忡、千里迢迢、眾目睽睽、逃之夭夭、儀表堂堂、文質(zhì)彬彬、人才濟濟、白發(fā)蒼蒼、白雪皚皚、波光粼粼、大名鼎鼎、風(fēng)度翩翩、風(fēng)塵碌碌、風(fēng)塵仆仆、負債累累、顧慮重重、暮氣沉沉、怒氣沖沖、氣勢洶洶、淚眼汪汪、書聲朗朗、死氣沉沉、生機勃勃、神采奕奕、人心惶惶2、又（ ）又（ ）：又唱又跳、又細又長、又說又笑

3、、又大又圓、又松又軟、又香又脆、 （ ）來（ ）去：游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去 不（ ）不（ ）：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問越( )越( ): 越長越高、越來越好、越走越快、越多越好、越飛越高有( )有( ): 有滋有味、有聲有色、有說有笑、有來有往、有頭有尾3、（1）帶反義詞的成語：遠近聞名、黑白相間、輕重倒置 、左右為難、黑白分明、舍近求遠、 因小失大、頭重腳輕、積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大驚小怪 （2）帶數(shù)字的成語：一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六

4、色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計、萬紫千紅八字成語：千里之行，始于足下。 百尺竿頭，更進一步。 耳聽為虛，眼見為實。 人無完人，金無足赤。 尺有所短，寸有所長。 一葉障目，不見泰山。歷史故事的成語：聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）神話故事的成語：盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海寓言故事的成語：刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天2、 變換句式1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什

5、么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點： 陳述句 反問句（肯定）- （否定） （否定）- （肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠。 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。 街上

6、的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。三、擴句和縮句1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。

7、不能縮為：曹操聽到吶喊聲。四、修改病句1) 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。2) 用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?dāng)，應(yīng)改為“缺少”。3) 搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按迸c“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。4) 詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！耙黄瘘S”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。6) 重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的

8、學(xué)生?！俺煽冏顑?yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個。7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭?！跋脊狻鄙钥v即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。8) 注意常用修改符號的用法：五、掌握部分標點符號的用法1) 句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。2) 問號（？）：問句末尾的停頓。3) 感嘆號（！）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊！4) 逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。5) 分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍

9、珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。6) 頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7) 冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?) 引號（雙引號“ ” 單引號 ） 引號的三種用法：a) 表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。b) 表示強調(diào)，引起注意。如：設(shè)計了一種“人”字形線路。c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老師：

10、“老師，置之不理的理字是什么意思？”9) 省略號（）：省略號有三種用法：a) 表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉別等他們醒來”這一段，心里很感動。b) 表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子c) 表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得”d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛縫縫補補風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?0) 書句號（ ）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了林海這一課，還看了惠州日報和西游記。11) 破折號（）：破折號有三種用法：a) 表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天1952年

11、10月12日。b) 表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。c) 表示聲音延長。如：“嘟”火車進站了。六、其他知識重點1、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 2、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語 4、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 6、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 7、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理

12、、外貌 8、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 9、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠） 10、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 11、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫 12、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 13、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 14、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 15、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 16、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 17、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 18、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 19、論證方法：舉例（或

13、事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 20、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 21、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。 22、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 23、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。 24、其他： （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議

14、論文、記敘文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了對象特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 反問：強調(diào)，加強語氣等； 4、對比：強調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（