《化裝表演》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

1、化裝表演教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析忻城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸海燕【評(píng)析：這是一節(jié)鮮活而又扎實(shí)的美術(shù)課堂。巧妙的游戲， 充分的想象，多角度的展示，多角度的表演，把形象思維和抽象 思維融為一體，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，張揚(yáng)其個(gè)性，既把生 活中美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，又充分地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 學(xué)生在聽(tīng)、看、想、說(shuō)、做及生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的動(dòng)靜有機(jī)轉(zhuǎn) 換中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，激情高揚(yáng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高 效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！繉W(xué)教學(xué)流程：（1）放錄像片段（由學(xué)生組織的化裝晚會(huì)）。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你們從片中看到了什么？ 生：同學(xué)的臉上戴著面具、頭上帶頭飾，他們快樂(lè)地跳舞（說(shuō) 得真好，表?yè)P(yáng)他xx xxx） 師：（

2、出示面具、頭飾；板書(shū)：貼舞）人們頭戴飾物、臉戴面具， 遍隨著音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的這種活動(dòng)形式，稱為化裝晚會(huì)，一般在晚 上舉行。師：實(shí)際上世界各國(guó)有許多節(jié)日與化裝晚會(huì)活動(dòng)相似，如：萬(wàn)圣 節(jié)、愚人節(jié)、狂歡節(jié)等。出示彩色圖片，使學(xué)生初步感受歐洲國(guó) 家舉辦相關(guān)活動(dòng)的情景。師：今天，我們也來(lái)組織一個(gè)以白雪公主為主題的小型化裝 晚會(huì)?！驹u(píng)析：1.采用多媒體視頻讓學(xué)生感受到化裝的形式，激起學(xué)生的好奇心。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。又使快樂(lè)進(jìn)入新課。鍛煉學(xué)生思維的敏捷性?！?.講授新課。（1）感受白雪公主中的人物形象特征。師：誰(shuí)還記得白雪公主這個(gè)故事中有哪些主要人物?生a：七個(gè)小矮人生b：巫婆皇后生c：白雪公主師：說(shuō)得真好

3、說(shuō)明同學(xué)們看得很仔細(xì)（表?yè)P(yáng)自己xx xxx） 師：你能說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)成什么樣么？ 生：我喜歡白雪公主漂亮的裙子。生:小矮人戴著圣誕帽,個(gè)子矮矮的,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。生：巫婆有兇惡的眼睛。師：誰(shuí)來(lái)表演一下。生：我生：老師，我來(lái)?！驹u(píng)析：能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整體、對(duì)比地分析人物形象。重點(diǎn)：帽 子、胡子等，并適時(shí)部示范。激起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望】（2）提出要求，分工合作。師：那好今天我們圍繞白雪公主這個(gè)故事中九個(gè)主要人物進(jìn) 行化裝，然后開(kāi)始表演。生：好。師：以四人小組為一個(gè)單位，全班共分九組，每一組分配一個(gè)角 色。分別有：白雪公主、七個(gè)小矮人和皇后。師：實(shí)行抽簽分配角色。四人小組討論，確定其中一人扮演角色, 其他

4、三人分別為扮演者進(jìn)行設(shè)計(jì)、化裝。如：一人做頭飾，一人做服飾或小掛飾，一人做面具。師：同學(xué)們明白了嗎？（給老師一個(gè)手勢(shì)，生手掌向前）生：領(lǐng)取材料，開(kāi)始體驗(yàn)、制作。師：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真而友好地合作，大膽設(shè)想，敢于設(shè)計(jì)與別人不 同的形象。師：教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)生，及時(shí)組織交流，拓 展思維?！驹u(píng)析：學(xué)生親自制作，有效地培養(yǎng)學(xué)生看圖、與他人合作、傾 聽(tīng)能力。這環(huán)節(jié)注重聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生的動(dòng)手和自學(xué)能力，注重 培養(yǎng)像想、探究能力，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。】（4）排練演出、匯報(bào)交流。師：現(xiàn)在讓我們觀看白雪公主片段。師：教師播放視頻。生1：隨著音樂(lè)表演小矮人。生2：表演白雪公主。生3：表演巫婆。師：指

5、導(dǎo)其他學(xué)生確定自己扮演的動(dòng)物或植物，用肢體語(yǔ)言或簡(jiǎn) 單的道具，營(yíng)造一個(gè)森林的環(huán)境。師：教師改編故事中的片段，并當(dāng)解說(shuō)員，參與學(xué)生表演。當(dāng)他們回到家，看到白雪公主躺在地上，傷心極了?，F(xiàn)在，彭老 師想問(wèn)你們，你們想對(duì)白雪公主說(shuō)什么呢？每人說(shuō)一句下面, 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中，跳起來(lái)吧！演出結(jié)束，集體跟隨歡快的 音樂(lè)跳舞【這環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，改變了過(guò)去單調(diào)、古板、 沉悶的課堂教學(xué)，很好的體現(xiàn)新教學(xué)改革的目標(biāo)】5）教師小結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，誰(shuí)能告訴老師，你有哪些收獲？生：會(huì)用各種彩色紙做小矮人。生：會(huì)表演節(jié)目。生：學(xué)會(huì)集體合作，當(dāng)演員很快樂(lè)。師：每個(gè)學(xué)生表?yè)P(yáng)自己（xx xxx）師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了什么是化裝晩會(huì)。了解了怎樣運(yùn)用各 種紙材裝扮一個(gè)角色；通過(guò)表演，我們感受到，表演不是一件容 易的工作；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們感受到合作的力量和快樂(lè)。 知識(shí)：剪出各種形象，造型夸張，色彩鮮艷。 技能：運(yùn)用剪、撕、折、拼貼等方法進(jìn)行造型。 情感：團(tuán)結(jié)合作，共同完成?！驹u(píng)析：1、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，合作探究，培養(yǎng)團(tuán)