上好初中《思想品德》課的幾點(diǎn)思考

1、上好初中思想品德課的幾點(diǎn)思考孤山中學(xué)劉艷霞在現(xiàn)實(shí)生活中，“初中思品課”常常被大家視為“副課”，部分 學(xué)*視為“休息課”、“簡(jiǎn)單課”。在七、八年級(jí)時(shí)不重視這門課到九 年級(jí)或到中考復(fù)習(xí)時(shí)才抓幾個(gè)月來應(yīng)對(duì)中考。通過跟學(xué)生了解以及一 段時(shí)間的中考復(fù)習(xí)，我深刻感受到了在大家都不怎么重視這門課甚至 存在開卷考試認(rèn)識(shí)誤區(qū)的情況下搞好教學(xué)的困難，搞好復(fù)習(xí)的困難， 提高成績(jī)的困難。然而，任何抱怨或逃避或順其自然，都不是解決問題的有效辦法。 在思品教學(xué)時(shí)間不能增加又不能擠占學(xué)生其他的學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下， 我們思品老師唯一能做的就是：要調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)思品課堂教學(xué)的 研究，積極探索如何最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。對(duì)此

2、，我有以下 幾點(diǎn)思考：一、端正學(xué)生對(duì)思品學(xué)科的態(tài)度，消除學(xué)生對(duì)思品學(xué)科的偏見， 激活學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣我們應(yīng)該知道，很多學(xué)生思品成績(jī)不理想，并不是他們不會(huì)學(xué)， 而是受周圍大人甚至是其他學(xué)科老師的影響，導(dǎo)致對(duì)思品學(xué)科存在認(rèn) 識(shí)誤區(qū)，甚至存有偏見，因而不重視這門學(xué)科。所以老師怎么樣用心 授課對(duì)他來說都是徒勞的。只有當(dāng)學(xué)生真正覺得學(xué)習(xí)這門學(xué)科既有實(shí) 際意義又非常有趣味時(shí)，他才會(huì)投入心思到該科學(xué)習(xí)中。正所謂“磨 刀不誤砍柴功”。我們無論接帶起始年級(jí)還是畢業(yè)班，只要是第一次 與學(xué)生接觸，都要舍得投入至少2-3節(jié)課左右的時(shí)間用于教育引導(dǎo)學(xué) 生提高對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，我們老師要提前精心準(zhǔn)備， 切忌

3、空洞說教，而要選用大量為學(xué)生所熟知或?qū)W生自己身上的正反面 典型事例來論證學(xué)好思品知識(shí)對(duì)于一個(gè)人的成才和終身發(fā)展的重要 性。我曾經(jīng)在八年級(jí)的一個(gè)班嘗試過，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，在我講的過 程中，有的學(xué)生會(huì)流露佩服的眼神，有的學(xué)生聽著聽著如夢(mèng)初醒，有 的越來越興致勃勃通過交流使學(xué)生感覺到：思品其實(shí)挺有意思 的，跟我們的生活聯(lián)系太緊密了；思品老師既有修養(yǎng)，又非常較真 從那以后明顯感覺到學(xué)生積極了許多，熱情了許多。二、加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科的深刻鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心備課現(xiàn)在有一句口號(hào)叫“一堂好課不算好，堂堂精彩才叫好”。對(duì)于 我們思品老師來說，這不應(yīng)該只是口號(hào)，而是我們永無止境的追求！(1) 認(rèn)真研讀單元課題、框題、

4、課本主要內(nèi)容，對(duì)于課本主要線 索和核心內(nèi)容做到腦熟入心。我們都知道思品這門學(xué)科的一個(gè)重要特 點(diǎn)就是每一單元，每一課，每一框題都是緊密聯(lián)系的。教師應(yīng)能夠用 一條線穿起來。所以我認(rèn)為，教師應(yīng)在每一單元或每一課開始時(shí)對(duì)照 目錄，采用結(jié)構(gòu)框架式法讓學(xué)生初步了解本單元或本節(jié)課的內(nèi)容，等 內(nèi)容結(jié)束，回顧復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)W生也能做到“心中有線”。(2) 認(rèn)真研讀教學(xué)參考資料，并提前研究相關(guān)習(xí)題，只有老師自 己先做題才能對(duì)考什么，怎么考做到心中有數(shù)，才能更準(zhǔn)確地定位“學(xué) 習(xí)目標(biāo)”和“教學(xué)重難點(diǎn)”，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行有效篩選和利用， 使課堂教學(xué)不走彎路，不做無用功。結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及教材編排內(nèi) 容，準(zhǔn)確定位“學(xué)習(xí)目標(biāo)

5、”和“教學(xué)重難點(diǎn)”，使課堂教學(xué)不走彎路。（3）精心研究課堂問題的設(shè)置。問題設(shè)計(jì)既要考慮課本主要內(nèi)容, 也要考慮學(xué)生接受能力，還要考慮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。新課問題設(shè)計(jì) 盡量注重基礎(chǔ)，由淺入深，難度太大的問題可以分解成易于學(xué)生認(rèn)知 的幾個(gè)小問題。倘若問題設(shè)計(jì)精巧，就能讓學(xué)牛感覺到一節(jié)課既輕松 又充實(shí)！老師也能感覺到順理成章，一氣呵成！三、牢記把課堂真正還給學(xué)生思品課不同于其他學(xué)科，它的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確 的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、世界觀，能夠運(yùn)用正確的思想觀點(diǎn)對(duì)某 種行為或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判，因此思品教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社 會(huì)實(shí)際聯(lián)系最緊。所以說思品在教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更多的為學(xué)生

6、熟知的生活情景，讓他們體驗(yàn)感悟。在課堂上一定切忌老師滔滔不絕, 學(xué)生聽得一塌糊涂，老師作為課堂的配角，應(yīng)該適時(shí)激趣、引導(dǎo)、點(diǎn) 撥、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生真正成為課 堂的主角。四、在七八年級(jí)的教學(xué)中滲透中考意識(shí)和中考思想在實(shí)際的教學(xué)中可以說有這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：相當(dāng)一部分不帶 畢業(yè)班的老師很少關(guān)注中考，甚至是單純的“為教學(xué)而教學(xué)”。 我是一名參加工作還沒一年的思品老師，既帶畢業(yè)班又帶七、八年級(jí), 所以我深深地感受到，給畢業(yè)班上復(fù)習(xí)課講考點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說幾乎 是在接受新知識(shí)。很多學(xué)生在書寫、答題規(guī)范方面存在嚴(yán)重問題。同 樣的問題在七八年級(jí)的學(xué)生中嚴(yán)重存在。另外，我們都知道雖

7、然課標(biāo) 設(shè)置的教學(xué)重點(diǎn)與中考考點(diǎn)是一致的，但事實(shí)上，中考的考點(diǎn)還是有 所側(cè)重的。因此，我認(rèn)為作為一名思品老師，在實(shí)際教學(xué)中要關(guān)注中考，要 對(duì)每一課對(duì)應(yīng)的中考考點(diǎn)應(yīng)側(cè)重講解，并展示中考真題，向?qū)W生滲透 中考意識(shí)、中考思想，這對(duì)以后的中考復(fù)習(xí)是非常有好處的，而月也 是非常有必要的。五、“好腦不如爛筆頭”一一教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣思品課的主要宗旨是要讓學(xué)生形成正確的思想觀念，而現(xiàn)行思品 課本很少有十分明確的觀點(diǎn)，其日的是讓學(xué)生能夠通過學(xué)生自主學(xué)習(xí) 體驗(yàn)來獲得正確的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上我們老師通過創(chuàng)設(shè)課堂情景及精巧設(shè) 問，大部分學(xué)生都能形成正確的認(rèn)識(shí)。然而，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生什么印 象也沒有了，考試時(shí)不知

8、所云，胡編亂造，或者是沒有任何學(xué)科意義 的大片口語(yǔ)，不能夠運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言、專業(yè)術(shù)語(yǔ)來回答問題。其原因就 在于學(xué)生上課只聽不記，光顧紅火熱鬧了。因此，教師應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化、引導(dǎo)，讓學(xué)生用不 同標(biāo)記作出重點(diǎn)勾畫。還應(yīng)對(duì)某些知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)，并讓學(xué)生在 課本空白的地方記錄下來，這為日后復(fù)習(xí)加深學(xué)生的印象是十分必要 的，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題的意識(shí)與能力。六、多給思品一個(gè)“40分鐘”古人云“授人以魚，不如授之以漁”。老師教的再好，最終還得 看學(xué)生學(xué)得效果如何。所以，我們老師除研究教法外，更應(yīng)該研究學(xué) 生的學(xué)法：怎么學(xué)才是最有效果的？我們應(yīng)給學(xué)生傳授這樣的理念:“夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，聯(lián)系實(shí)際來體驗(yàn)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，比較反思得 結(jié)論，細(xì)看傾聽多補(bǔ)充，關(guān)注熱點(diǎn)和時(shí)政，牢記觀點(diǎn)是核心，學(xué)會(huì)讀 題抓關(guān)鍵，不漏不騙思路清然而現(xiàn)行的教學(xué)安排是每周兩課時(shí)，實(shí)踐證明，按課時(shí)安排及教 學(xué)設(shè)計(jì)則剛好完成課本內(nèi)容教學(xué)，也就是說幾乎沒有多余課時(shí)來指導(dǎo) 學(xué)生。因此，我有這樣一個(gè)設(shè)想，每?jī)芍芏嘟o思品一個(gè)“40分鐘” 專門做題，訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)法和做法指導(dǎo)。最后，我們思品老師還要注意不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人人格 修養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)中，以愛起航。孟二冬老師說作為一名教師，教育的最高境界是身教勝于言教。 因此，作為思品老師一定要不斷的克服自身的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自身的道