雙減后學(xué)生補(bǔ)課和不補(bǔ)課差別有什么不同？

1、雙減后，學(xué)生補(bǔ)課和不補(bǔ)課差別有什么不同？學(xué)生時(shí)代就應(yīng)該在輕松的氛圍中度過(guò)，而作業(yè)和補(bǔ)課就像兩座大山一樣，壓的學(xué)生喘不過(guò)氣，身心疲憊的他們感受不到童年的樂(lè)趣，而雙減落地后，學(xué)生們臉上才露出了笑容，操場(chǎng)上有他們的身影，教室中有他們的歡笑聲。雙減讓學(xué)生們輕松了很多，開心和歡呼，但對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),卻很焦慮和擔(dān)心，覺(jué)得孩子不補(bǔ)課，成績(jī)會(huì)下滑，但事實(shí)會(huì)是這樣嗎？雙減后才明白，學(xué)生補(bǔ)課和不補(bǔ)課差別很大，家長(zhǎng)能夠放心了！首先，補(bǔ)課會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理，對(duì)于補(bǔ)習(xí)班有依賴，以補(bǔ)習(xí)班為主，補(bǔ)課的學(xué)生難以主動(dòng)去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，而不補(bǔ)課的學(xué)生,他們更能夠有好的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，沒(méi)有依賴的心理，他們的自律能力更強(qiáng)一些，踏踏實(shí)實(shí)

2、的提升成績(jī)。其次，長(zhǎng)期補(bǔ)課的學(xué)生，不但對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)感到厭惡，對(duì)生活也失去了興趣，這也是最大的弊端，每天按部就班，不是在學(xué)校學(xué)習(xí)，就是在補(bǔ)課中，覺(jué)得生活沒(méi)有意義，這種適得其反，會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。沒(méi)有補(bǔ)課的學(xué)生，除了在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升聽課效率外，空閑的時(shí)間比較多，他們能學(xué)習(xí)和生活分開，勞逸結(jié)合，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也熱愛(ài)生活，內(nèi)心積極樂(lè)觀。最后，補(bǔ)課的學(xué)生長(zhǎng)期休息不好，影響身心健康，越來(lái)越?jīng)]有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，精神狀態(tài)也很差，聽課效率更是很低。而不補(bǔ)課的學(xué)生，每天能夠正常休息，作息時(shí)間很規(guī)律，白天的狀態(tài)很好，能跟上老師的講課，學(xué)習(xí)效率也很高。所以，學(xué)生們補(bǔ)課和不補(bǔ)課，差距還是很大的，以前家長(zhǎng)們覺(jué)得補(bǔ)課才能讓孩

3、子贏在起跑線，跟風(fēng)去補(bǔ)課，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，現(xiàn)在家長(zhǎng)們深知補(bǔ)課的弊端后，也能有所警醒，更加放心了，他們也終于看到了學(xué)生們的笑容，如果學(xué)生一個(gè)學(xué)科偏科很嚴(yán)重，還值得家長(zhǎng)們通過(guò)補(bǔ)課幫孩子去提升。學(xué)生不補(bǔ)課時(shí)間變多后，應(yīng)怎樣合理分配時(shí)間？第一，周末時(shí)間的利用，雙減落地后，學(xué)生們的周末時(shí)間更輕松和自由了，但周末的時(shí)間，學(xué)生們更應(yīng)該合理分配和利用，規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，之后能夠?qū)W習(xí)一門特長(zhǎng)，比如舞蹈，美術(shù)等，這樣周末的時(shí)間更充實(shí)，也更豐富多彩。第二，學(xué)生們應(yīng)合理分配放學(xué)后的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間學(xué)生不用再去趕往補(bǔ)課了，但是作業(yè)是要按時(shí)完成的，很多學(xué)生有個(gè)壞習(xí)慣,寫作業(yè)非常不認(rèn)真，這樣效率低，完成的時(shí)

4、間也很慢，家長(zhǎng)應(yīng)做好監(jiān)督。在睡前，學(xué)生們能夠預(yù)習(xí)一下第二天的新課程。第三，就是假期的時(shí)間利用，非常的重要，假期是學(xué)生們最期盼的，以前學(xué)生們難以感受到假期的歡樂(lè)，現(xiàn)在假期的時(shí)光很美好,不過(guò)家長(zhǎng)注意的是，假期要幫助孩子做好規(guī)劃，特別是注意，不要讓他們陷入到網(wǎng)絡(luò)游戲中，每天一定的時(shí)間學(xué)習(xí)看書，這樣才能在開學(xué)時(shí)更好的收心。養(yǎng)成補(bǔ)課習(xí)慣的學(xué)生要能快速調(diào)整自我，多尋求老師的幫助對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期補(bǔ)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，突然不再補(bǔ)課，他們成績(jī)出現(xiàn)下滑，他們自身出現(xiàn)不適合的情況是能夠理解的。這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)該給予多一些關(guān)心，重點(diǎn)去注重，尤其是青春期的學(xué)生們，內(nèi)心比較敏感，出現(xiàn)這種情形，老師應(yīng)能夠幫助他們快速的適合和調(diào)整。學(xué)生們也要能不恥下問(wèn)，請(qǐng)教不補(bǔ)課成績(jī)好的學(xué)生，一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法等，而在遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，也要去多問(wèn)老師，老師的解答或許會(huì)給學(xué)生思路，讓學(xué)生煥然大悟，進(jìn)而突破自己。雙減后才知道，學(xué)生補(bǔ)課和不補(bǔ)課區(qū)別很大，家長(zhǎng)能夠放心了，希望每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，考試有個(gè)好成績(jī)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該理解了