幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)范文

1、2021幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)范文一隨著教育改革的深入開(kāi)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教 育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性 也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下， 在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地 完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展的有效途徑。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：一、 腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作1、加強(qiáng)班主任自培工作在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然 的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任 老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)

2、，加強(qiáng)班 主任自培基地的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。 過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo) 家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共 同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面開(kāi)展。由于本學(xué) 期新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，通過(guò)自培基地 的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)新教師做好家教指導(dǎo)工作。2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、 教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候， 家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么， 后看什么，只知道

3、盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不 提問(wèn)自己的孩子，心里不快樂(lè)，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、 伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而 產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整， 開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì)成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方 法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差異等， 向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向 比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子 進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人 孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、挖苦、挖苦孩子，挫傷

4、孩子 的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配 合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生 活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，表達(dá)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng) 和孩子們的歡送。從家長(zhǎng)反應(yīng)表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常 滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭 教育。3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童的健康開(kāi)展家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成局部，它可以使教師更深入 地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針 對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的 孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造

5、成孩子性格特殊 的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向開(kāi)展。除了早晚接送 孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn) 行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。4、充分發(fā)揮?家園聯(lián)系欄?及?家園小報(bào)?的窗口作用?家園小報(bào)?和?家園聯(lián)系欄?是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn) 行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神，結(jié)合 各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，表達(dá)了各班教師的創(chuàng)新 意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美 各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比方“親親寶寶、 “溫馨一束、“暢所欲言、“家長(zhǎng)中來(lái)這些新穎別致的名稱讓 家長(zhǎng)產(chǎn)生親

6、切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資 源共享，各班的“借閱欄提供的?幼兒教育?、?為了孩子?、 ?娃娃畫(huà)報(bào)?等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。 經(jīng)常看到 家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使?家園聯(lián)系欄?活了起來(lái)，產(chǎn)生了 的互動(dòng)效應(yīng)。5、評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮典范作用學(xué)期初，我們?cè)诩椅瘯?huì)會(huì)議上通過(guò)了“鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十條行為標(biāo)準(zhǔn)， 為了鼓勵(lì)先進(jìn)，每班由班主任老師推薦一名好家長(zhǎng)，家教領(lǐng)導(dǎo)小組審 批，整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。利用?家園小報(bào)? 和家長(zhǎng)學(xué)校交流育子經(jīng)驗(yàn)，使成功的育子經(jīng)驗(yàn)得到輻射。二、本學(xué)期工作的新突破1、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化 家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的

7、有力保證，為了 更好地發(fā)揮家委會(huì)的 橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議根本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初， 由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家 委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為標(biāo)準(zhǔn)，商討秋游、 家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供 意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。2 重視 0-3 歲嬰幼兒教育隨著社會(huì)的進(jìn)步， 0-3 歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重 視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是根底教育的根底，是牽系 千家萬(wàn)戶的頭等大事，是一個(gè)地區(qū)可持續(xù)開(kāi)展的保證，也是一個(gè)民族 興旺興旺的前提。我們鎮(zhèn)的 0-3歲指導(dǎo)工作也得到了

8、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，建立了以中心幼兒園老師和村 婦代會(huì)主任為主的落實(shí)嬰幼兒早期教育的隊(duì)伍。本學(xué)期，我們還參加 了區(qū) 0-3 歲嬰幼兒指導(dǎo)中心的培訓(xùn)，各項(xiàng)工作也日趨正常、標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi) 學(xué)初，我們利用各村婦女主任的力量，對(duì)全鎮(zhèn) 0-3 歲嬰幼兒的情況進(jìn) 行了摸底調(diào)查，并把所有的資料整理歸檔存入電腦，發(fā)到區(qū)早教指導(dǎo) 中心，并制定了指導(dǎo)方案。在 11 月舉行的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，為到場(chǎng)的嬰幼 兒建立了“寶寶成長(zhǎng)檔案，老師家長(zhǎng)孩子共同參與的博得了陣陣笑 聲。通過(guò)活動(dòng)，形成了幼兒園、社區(qū)、家庭教育三位一體的合力，潛 移默化了優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境，不僅提高了廣闊家長(zhǎng) 對(duì) 0-3 歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了

9、我園小班幼兒的入園率。?綱要?指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、 合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助 家長(zhǎng)提高教育能力。 我園的家教指導(dǎo)工作還存在著許多缺乏之處， 隨著二期課改的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指 導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。二隨著教育改革的深入開(kāi)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教 育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性 也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視 下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出 色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成

10、為促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展的有效 途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)效勞工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如 何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年 度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各 層面家長(zhǎng)；另一方面那么充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí) 活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。 自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家 長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同 用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面開(kāi)展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校

11、信通有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信 息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造 幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比擬頻繁，通 過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼 兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站， 對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正 成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作 本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì) 和一個(gè)月后“家園同樂(lè) 相約中秋 聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng) 錄像的形式，

12、讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@ 1 個(gè)月前后兩種孑然不同的 表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng) 介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心 準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以 及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了 家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變 變變，創(chuàng)意無(wú)極限親子創(chuàng)意活動(dòng)， 300 多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng) 村唾手可得的稻草一一這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、 草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致 勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與

13、實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢 為寶的快樂(lè)。“快樂(lè)寶貝 親子同樂(lè)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸 媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多 彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、 迎新年“我為媽媽包餃子活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融 入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng) 的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì) 老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)作為老師每月必做的功課，除了早晚接 送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每

14、個(gè)月根據(jù)各 個(gè)幼兒開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子 在園情況，反應(yīng)孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依 據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與 敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向開(kāi)展。5、繼續(xù)發(fā)揮?家長(zhǎng)園地?的宣傳作用?家長(zhǎng)園地?是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊 園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄 目設(shè)置上推陳出新，表達(dá)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并 茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼 兒教育信息的主渠道，比方“親親寶寶、“溫馨一束、“暢所欲 言

15、、“家長(zhǎng)中來(lái)這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感 為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的 ?幼兒教育?、?為了孩子?、?娃娃畫(huà)報(bào)?等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng) 的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使 ?家長(zhǎng)園地?活了起來(lái)，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專題講座為主要形式的根底上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng) 進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào) 查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼 兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員 耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言

16、中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待 工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安給予較高評(píng)價(jià)。家 長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能 注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我 們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困 惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心“孩子耐心不夠怎么 辦“孩子注意力不集中怎么辦“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣等諸 多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既 解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1 + 1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工

17、作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒 園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。三本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作方案，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作方案。 重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多 種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注 幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地 促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。一、主要成績(jī)1 、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在 80以上。2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度 95以上。3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng) 學(xué)校授課等內(nèi)

18、容針對(duì)性強(qiáng)。二、主要做法1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀?綱要?“組織與實(shí)施。促進(jìn)教師不 斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。 變教師“教育家長(zhǎng)為目的單向 活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)， 與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?；顒?dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教知識(shí)的載體。我們通過(guò) 活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng) 的支持、理解和合作。本學(xué)期邀請(qǐng)?東方娃娃?編輯部的專家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指 導(dǎo)講座，讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長(zhǎng)傳授早期 閱讀指導(dǎo)技巧。開(kāi)

19、展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)，架起理論到實(shí)踐運(yùn) 用的橋梁。本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作 了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng) 的科學(xué)育兒知識(shí)。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的 開(kāi)放形式，提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志 征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度，征求 家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。班級(jí)家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“請(qǐng)您參與家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家 長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。組織家長(zhǎng)參加全國(guó)“雙合格家長(zhǎng)

20、家庭教育知識(shí)競(jìng)賽。以競(jìng)賽促家長(zhǎng) 學(xué)家教知識(shí)，拓寬家長(zhǎng)的視野。四教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家 長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì) 這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好 的效果：1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家 長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng) 會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和方案安排，還結(jié)合新?綱要?將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些 已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、 幼兒自制的“我的小書(shū)等，家長(zhǎng)在翻閱的

21、孩子的作品、記錄本中看 到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中 引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng) 常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每 一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū) 面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的 ?家園聯(lián)系本?也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向 家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上 認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自 編的兒歌，有的向我們反應(yīng)孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與 習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)

22、孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)， 我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的開(kāi)展情況，積極爭(zhēng)取 家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們 通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使 每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)?傘的世界?中，班 里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在?感官總發(fā)動(dòng)?中請(qǐng)家長(zhǎng) 幫助幼兒自備 12 種食物例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起 來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物 品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái) 園后放到幼兒的小廚便可。從

23、而成功制作了“香香帶。在?過(guò)新年? 主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣 氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)置年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。 讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年 貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng) 填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的 工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng) 常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫 你們收集的。就這樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)， 還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我 班的

24、主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè) 跳跳跳親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)， 家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三 足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)， 佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一 起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每 一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手 機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更 好地關(guān)心

25、孩子的成長(zhǎng)。5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹 了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討 論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步， 同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與缺乏， 找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。 6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用 一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué) 活動(dòng)方案，把每個(gè)孩子的作品、“工作時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng) 能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、 衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部 分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反

26、應(yīng)教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快 捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。五家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，一個(gè)孩子從呱呱墜地開(kāi)始，直到長(zhǎng)大成 人，在家里和父母在一起的時(shí)間，可以說(shuō)是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起 時(shí)間的幾倍。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世 界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教 育是“陽(yáng)光，那么家庭教育那么是那豐沃的“土壤。教育好幼兒既 是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很 大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合， 共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要

27、十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，作 為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì) 孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合 , 真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮 家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè) 幼兒健康成長(zhǎng)的環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母，家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的 同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用，這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重 大的意義。因此，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，積極開(kāi)展 了以下工作：一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校 工作的隊(duì)伍。1、 端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了 切實(shí)貫徹綱

28、要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教 育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的環(huán)境。因此，我園積極 組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通 過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。2、 我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，教師、 家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù) 其責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。3、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自己 理解教育方針，樹(shù)立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和 作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，熱情支持 學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)立精神文明建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、 學(xué)校教育質(zhì)量奉獻(xiàn)計(jì)謀。我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。1每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、 地位和作用。2參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議， 制定符合實(shí)際的教育工作方案，并在實(shí)施中善于反思、總結(jié)，不斷完 善。六一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了