2022年信息系統(tǒng)三大能力在高職教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用1

1、“信息系統(tǒng)三大才能”在高職教務(wù)治理系統(tǒng)中的應(yīng)用萬木君符云清王志剛【摘要】教務(wù)治理系統(tǒng)是一個(gè)教學(xué)單位不行缺少的重要部分, 其主要功能為支持學(xué)院教學(xué)治理工作的全過程 , 加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)中的各種信息資源的治理和應(yīng)用, 優(yōu)化學(xué)院有限的教學(xué)資源 , 使教務(wù)治理相關(guān)工作智能化；本文旨在分析“信息系統(tǒng)三大才能 即: 記憶才能、思維才能、溝通才能 ”在高職院校教務(wù)治理系統(tǒng)中的應(yīng)用；【關(guān)鍵詞】軟件 高職教務(wù)治理系統(tǒng) 記憶才能 思維才能 溝通才能1、緒論1.1 引言信息是事物現(xiàn)象及其屬性標(biāo)識(shí)的集合；信息系統(tǒng)是與信息儲(chǔ)備, 信息處理 , 信息輸入輸出和信息通信等有關(guān)的系統(tǒng)；隨著通信技術(shù)與運(yùn)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展, 信息系統(tǒng)的

2、處理才能快速提高 , 其應(yīng)用已經(jīng)深化到人類生活各方面；“中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職院校治理系統(tǒng)”就是一個(gè)典型的信息治理系統(tǒng) , 它的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到整個(gè)教務(wù)治理工作的效率, 甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)高校的教學(xué)質(zhì)量；因此很有必要仔細(xì)分析信息系統(tǒng)三大才能如何在本高校治理系統(tǒng)中實(shí)施、應(yīng)用,從而對(duì)本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施提出指導(dǎo)性的看法；1.2 背景介紹教務(wù)治理涉及到同學(xué)從入學(xué)到畢業(yè)全過程的治理, 包括學(xué)籍治理、教學(xué)方案、排課、成果治理、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)；教務(wù)治理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程治理的科學(xué)性、規(guī)范性、統(tǒng)一性, 確保教務(wù)信息的精確性、莊重性、規(guī)范性和資源共享；基于以上緣由, 中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職院校治理系統(tǒng)

3、主要功能模塊包括學(xué)籍治理、師資治理、教學(xué)方案治理、排課管理、網(wǎng)上選課、考試治理、成果治理、實(shí)踐治理、實(shí)習(xí)治理、教學(xué)評(píng)判、畢業(yè)生治理、系統(tǒng)保護(hù)等 如圖 1 ；本教務(wù)治理系統(tǒng)利用現(xiàn)有校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源 , 擬采納成熟且簡(jiǎn)潔有用的 asp.net、sql server 等技術(shù)平臺(tái) , 模塊化設(shè)計(jì)方法 , 建立基于 c/s 基礎(chǔ)上的 b/s 模式的教務(wù)治理系統(tǒng) , 有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源的實(shí)時(shí)性、開放性 , 提高教務(wù)治理工作的效率和水平, 促進(jìn)我院教學(xué)規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)；基于篇幅限制 , 本論文以“同學(xué)信息”為例來分析信息在本系統(tǒng)中的儲(chǔ)備、處理和傳輸?shù)木唧w實(shí)現(xiàn)；2、 具體分析2.1 信息系統(tǒng)的記憶才能信息系統(tǒng)

4、的記憶才能即儲(chǔ)備才能, 是信息處理和溝通的前提條件 , 也是最基本的才能；本教務(wù)治理系統(tǒng)需要記憶的信息是在教務(wù)治理過程中所涉及的全部信息；本系統(tǒng)需要完成同學(xué)信息的治理、網(wǎng)上選課、教學(xué)評(píng)判、課程表查詢、成果查詢、試驗(yàn)管 理、實(shí)踐治理等功能；需儲(chǔ)備的主要信息為: 同學(xué)個(gè)人信息、同學(xué)課表、課程信息、老師信息、考試成果、教學(xué)方案、開課方案、教室信息、實(shí)習(xí)基地信息等；同學(xué)個(gè)人信息主要包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、照片、誕生日期、政治面貌、民族、籍貫、家庭住址、準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)、來源地區(qū)、畢業(yè)中學(xué)、入學(xué)時(shí)間、系、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)制等；需要儲(chǔ)備的同學(xué)信息比較多, 假如信息內(nèi)容比較固定 , 就可采納一次性成批錄入；如

5、系部、專業(yè)、學(xué)制等信息等；假如據(jù)情形變化 , 就可通過客戶端實(shí)時(shí)采集；如同學(xué)網(wǎng)上選課信息、各科成果信息、教學(xué)評(píng)判信息等；在運(yùn)算機(jī)內(nèi)部信息采納的是集中式儲(chǔ)備方式, 其基本容量固定 , 但儲(chǔ)備容量可據(jù)需要擴(kuò)展；本信息系統(tǒng)采納固定足夠大硬盤儲(chǔ)備運(yùn)行所必需信息, 而系統(tǒng)的備份和數(shù)據(jù)的備份就可定期通過光盤或磁盤來進(jìn)行儲(chǔ)備；信息系統(tǒng)的記憶才能依據(jù)記憶時(shí)間長短 , 可分為暫時(shí)記憶和永久記憶；暫時(shí)記憶的信息具有時(shí)效性, 一般當(dāng)應(yīng)用程序被關(guān)閉后失效 , 一般儲(chǔ)存暫時(shí)性的信息 , 其實(shí)現(xiàn)主要通過應(yīng)用程序服務(wù)器；永久記憶的信息可長時(shí)間儲(chǔ)存 , 就算當(dāng)前應(yīng)用程序被關(guān)閉也不會(huì)丟失 , 一般儲(chǔ)存重要的信息, 其實(shí)現(xiàn)主要通

6、過數(shù)據(jù)庫服務(wù)器實(shí)現(xiàn)；在本高職院校教務(wù)治理系統(tǒng)中 , 暫時(shí)記憶才能主要通過應(yīng)用程序服務(wù)器即web服務(wù)器實(shí)現(xiàn) , 永久記憶才能就通過 sql server 服務(wù)器來完成 如圖 2 ；2.2 信息系統(tǒng)的思維才能信息系統(tǒng)的思維才能即處理才能, 指的是系統(tǒng)能夠按要求分析、整理、歸納、轉(zhuǎn)換和查詢本系統(tǒng)相關(guān)信息 , 是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的關(guān)鍵；信息系統(tǒng)的思維才能直接關(guān)系到系統(tǒng)的優(yōu)劣；因此在開發(fā)系統(tǒng)之初就要依據(jù)系統(tǒng)目標(biāo) , 按功能劃分好本系統(tǒng)的模塊 , 而后逐一設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能, 從而完成對(duì)信息的處理；以同學(xué)信息處理為例 , 同學(xué)信息處理主要包括 : 學(xué)籍治理、個(gè)人信息保護(hù)、信息查詢、網(wǎng)上選課、教學(xué)評(píng)判、實(shí)踐治理等；每一個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)都是極為復(fù)雜的, 在此不便多加表達(dá) , 在此以“網(wǎng)上選課”為例進(jìn)行分析；“網(wǎng)上選課模塊”通過治理員在后臺(tái)對(duì)選課規(guī)章的設(shè)置, 支配同學(xué)選課的輪次、時(shí)間、選課范疇、選課對(duì)象 , 確保同學(xué)的選課活動(dòng)有序、合理；同學(xué)通過客戶端瀏覽器查閱課程及上課老師等相關(guān)信息 , 以填寫表單的方式將選定的課程信息