2022年兒童繪本在小學美術教學中的應用1

1、兒童繪本在學校美術教學中的應用摘要：兒童繪本兼具了文學性與藝術性，對兒童成長具有至關重要的意義；將兒童繪本引入學校美術教學中，能夠充分利用兒童繪本的直觀性、豐富性，牢牢吸引同學留意力，使同學自覺參加到美術學習中去，從而真正發(fā)覺美，實現美；基于此，本文主要分析和探究了兒童繪本在學校美術教學中的應用；關鍵詞：兒童繪本，學校美術教學，應用中圖分類號： g642.25 文獻標識碼： a 文章編號： issn1001-2982（2021）01-004-01就學校美術教學而言，老師只有基于同學愛好點，通過同學愛好與教學課堂有機結合， 才能牢牢吸引同學學習愛好，切實提升同學美術水平；而兒童繪本是目前兒童最喜

2、愛的讀物之一，其中隱藏著多元的世界文化、豐富的繪畫技巧等，因此，對于廣大學校美術老師來 說，其應積極探究兒童繪本在課堂中的教學應用，深化挖掘優(yōu)秀繪本中的教學潛能，以提高教學活動的推動；1. 應用兒童繪本導入教學眾所周知，導入教學是美術課堂中老師常常使用的教學方法之一，它的目的就是牢牢吸引同學眼球，使同學在課堂上高度集中留意力，從而實現課堂教學效率的提升；而相比其他教材來說，兒童繪本就帶有很強的代入感，并且故事內容也特別生動豐富，能充分迎合學校生的心理需要，有效激發(fā)學校生的學習愛好；就當前的教學而言，普遍都是建立于高科技基礎上的，并且好多課堂都已經開頭運用多媒體進行教學了；就學校美術課堂教學而言

3、，要是能合理應用多媒體，那么就將特別有助于為同學供應更多豐富多彩的繪本素材，為同學呈現更多的藝術風格，讓同學接觸到豐富多樣的美術教學，從而切實增強同學的美術學習體驗；2. 應用兒童繪本有效激發(fā)同學愛好兒童繪本故事的題材是特別豐富多樣的，如：童話、科幻等等，特別有助于激發(fā)學校生的奇怪心、求知欲；因此，在實際的學校美術教學過程中，廣大老師應與時俱進，有效利用多媒體，將兒童繪本為同學淋漓盡致地呈現出來；眾所周知，顏色學問是學校生美術學習中需重點把握的內容，如冷色與暖色等等，一般情形下，老師都是以說教、講解的方式進行這方面學問的教學，我們發(fā)覺采納這種方式所取得的成效并不抱負；因此，應用兒童繪本就顯得尤

4、為重要，可以用現代多媒體呈現兒童繪本“小藍與小黃”，由于其運用的表達方法是以兩個色塊象征兩個孩子表達了一個布滿溫情的故事；雖然說它是以故事表達為主，并沒有特意講解有關顏色運用方面的學問，但是卻特別有助于同學有效借助不同顏色自然而然地解讀故事，加深對顏色的懂得，基于此上，再有效滲透顏色理論，相比傳統(tǒng)的生硬說教，就成效要好太多；另外，兒童繪本不僅故事不同，而且風格各異，正好為廣大學校美術老師的教學供應了寬闊的空間；如在進行手工美術課教學時，老師可以挑選立體式的兒童繪本；在進行美術觀賞課教學時，老師可以挑選精致的兒童繪本，以此有效發(fā)揮出兒童繪本的作用， 真正達到同學美術學習愛好激發(fā)、教學目標（任務）

5、順當高效完成的目的；3. 應用兒童繪本培育同學想象才能對于廣大學校美術老師來說，要想充分發(fā)揮出兒童繪本的優(yōu)勢，僅限于引導同學觀賞繪本圖片是遠遠不夠的，仍需引導同學深化解讀繪本，特別是對繪本故事的解讀，要求同學一邊聽，一邊懂得，目的是使同學能夠將聽覺自然而然地轉換為視覺形象，有了這個前提，才能幫忙同學快速形成想象才能；例如：像瓜果的想像、字的聯想、鞋的聯想等內容，對同學想象才能的要求都相對比較高，因此，要想切實提高同學的想象才能，有效借助兒童繪本就顯得尤為重要；需要留意的是，在詳細應用兒童繪本時并不是隨便盲目的，而是必需講究肯定的方式方法，如在引用繪本“十四只老鼠挖山藥”進行美術教學時，老師先不

6、要急于向同學呈現帶有注釋的圖片，而是應先引導同學認真看圖，依據自己的懂得大致概括故事內容，然后讓同學不看圖片，依據老師對故事的表達，在腦海中出現故事畫面，這樣就能使原本繪本中靜態(tài)的圖片在同學的想象中動起來，從而在很大程度上提高、進展同學的想象才能；4. 應用兒童繪本學習繪畫技巧縱觀實際，我們發(fā)覺通常情形下，學校生都會用自己手中的畫筆表達內心的所思所想；因此，在實際的學校美術教學過程中，老師正好可以嚴格依據學校生的這一特點，引導同學通過對繪本繪畫的仿照，嫻熟把握繪畫技巧，以此真正實現同學美術創(chuàng)作才能的提高；就兒童繪本而言，其里面涵蓋了多種繪畫技巧，對此，老師就可以依據這個適時點撥、有效指導同學，

7、幫忙同學懂得美術中的色調及美術作品構圖的多少；例如：在學習顏色的對比與和諧內容時，老師可以依據繪本中“十四只老鼠賞月”為討論對象，要求同學以此為模板進行繪畫，并嚴格把握此繪本的顏色變化情形；有效借助這種練習，才能使同學真正學會運用對比色與和諧色進行調色練習及繪畫創(chuàng)作；需要留意的是，在引導同學依據繪本的繪畫手法進行創(chuàng)作時切忌隨便盲目，可以從以下幾點進行嘗試：其一是給童話故事配圖；讓同學自由想象，依據自己的學習成果繪制相應的插圖；其二是勉勵同學創(chuàng)作圖畫日記；說白了就是有效借助圖畫的形式，生動形象地表達同學一天的所見所聞，如此，同學的繪畫水平才能連續(xù)提升；終止語綜上所述，兒童繪本是現在孩子童年成長必不行少的伙伴，它對孩子本身美術感覺的培育起到了潛移默化的影響；因此，對于廣大學校美術老師來說，其就需要想方設法將兒童繪本引入到實際的教學過程中，以此激發(fā)同學的愛好、熱忱，提升同學的審美才能，開闊同學的學問面，促進同學更好的成長、進展；參考文獻1 王聰明. 淺談“兒童繪本”在學校美術教學中的應用j.美術訓練討論 ,20216