生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)學(xué)案

1、高二生物導(dǎo)學(xué)案 必修三模塊 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 主備人：課題第三章 第一節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)（第一課時(shí)）使用課時(shí)2使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2體驗(yàn)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和方法。4解釋植物向光性生長(zhǎng)的原因。5說(shuō)明生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。6評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，養(yǎng)成邏輯思維的嚴(yán)密性。教學(xué)重點(diǎn)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，養(yǎng)成邏輯思維的嚴(yán)密性。課前預(yù)習(xí)案閱讀教材，完成基礎(chǔ)自主梳理：1.向光性：在 的照射下，植物 生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫向光性。2.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：1）19世紀(jì)末，達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）： 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)條件：?jiǎn)蝹?cè)光下 去掉頂尖 錫箔罩上尖端 錫箔罩上尖端下面現(xiàn)象：_

2、 _ _ _實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_光照射使胚芽鞘的_產(chǎn)生某種_，并傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，會(huì)造成_面比_面生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。2）1910年鮑森.詹森的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘_產(chǎn)生的影響透過(guò)瓊脂片傳遞給下部。3）1914年 拜爾的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的影 響在其下部_造成的。初步證明：頂尖產(chǎn)生的影響可能是一種化學(xué)物質(zhì)， 它 分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。4）1928年 溫特的實(shí)驗(yàn) A_；B_實(shí)驗(yàn)結(jié)論：進(jìn)一步證明了造成胚芽鞘彎曲的影響確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)。命名本質(zhì)：溫特把這種物質(zhì)命名為_ _，1942年，人們確認(rèn)它的化學(xué)本質(zhì)是_ _.3. 植物激素：由植物_產(chǎn)生，能從_

3、部位運(yùn)送到_部位，對(duì)植物的_有顯著影響的_有機(jī)物。植物激素除了生長(zhǎng)素外，還有_等。4.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸1）產(chǎn)生部位：主要是 、嫩葉和發(fā)育中的 。2）分布特點(diǎn)：大多集中在 的部位，而在趨向 的組織和器官中則含量極少。3）運(yùn)輸：從植物體形態(tài)學(xué) 端向形態(tài)學(xué) 端運(yùn)輸，而不能倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸。課堂探究案概念區(qū)分：向性運(yùn)動(dòng)，感性運(yùn)動(dòng)，趨性運(yùn)動(dòng)探究問(wèn)題一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程資料：胚芽鞘：?jiǎn)巫尤~植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐狀物。它能保護(hù)生長(zhǎng)中的胚芽。種子萌發(fā)時(shí)，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后不能進(jìn)行光合作用。（帶著問(wèn)題閱讀課文）一、達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)設(shè)置下列問(wèn)題：1、實(shí)驗(yàn)第一組得到什么結(jié)論？2、第一、二組對(duì)照的目的

4、是什么？3、對(duì)比分析第一、三組說(shuō)明什么？4、第三、四組與第一組對(duì)照說(shuō)明什么？5、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？二、詹森的實(shí)驗(yàn)設(shè)置下列問(wèn)題：6、詹森的實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？詹森選擇什么材料證明“刺激”向下傳遞？三、拜爾的實(shí)驗(yàn)設(shè)置下列問(wèn)題： 7、拜爾的實(shí)驗(yàn)為什么選擇黑暗的環(huán)境？  實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？四、溫特實(shí)驗(yàn)設(shè)置下列問(wèn)題：8、把接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘的生長(zhǎng)方向如何？ 9、若用沒有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘的生長(zhǎng)方向如何？（五）思考P46-47的旁欄思考題1、2、3歸納總結(jié)1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)分析年限科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖

5、解實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析從人尿中分離出能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)生長(zhǎng)素的化學(xué)成分是吲哚乙酸。2.思考1）.達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)中 ，分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么?2）.詹森實(shí)驗(yàn)中如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長(zhǎng)情況應(yīng)是_3）.拜耳實(shí)驗(yàn)中尖端放置的位置及后來(lái)彎曲的方向有什么關(guān)系。3.歸納科學(xué)研究的方法：a一般過(guò)程。b實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法遵循的原則。1如圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)，下列敘述中正確的是()A不生長(zhǎng)也不彎曲的是B生長(zhǎng)且向光彎曲的是C生長(zhǎng)但不彎曲的是D生長(zhǎng)且向左彎曲的是2為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是

6、()A將完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B將胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C將未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D將胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)探究問(wèn)題二：二：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布 (閱讀教材P48相關(guān)內(nèi)容回答下列問(wèn)題)1.什么是植物激素？2、生長(zhǎng)素的主要合成部位是什么？3、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是什么？4、生長(zhǎng)素的分布如何？小結(jié)：一1.植物激素：由植物_產(chǎn)生，能從_部位運(yùn)送到_部位，對(duì)植物的_有顯著影響的_ _有機(jī)物。植物激素除了生長(zhǎng)素外，還有_等。2.生長(zhǎng)素： ，化學(xué)本質(zhì)： ；元素組成： 二生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、

7、運(yùn)輸和分布1產(chǎn)生：主要合成部位：_，合成原料：_。 注：成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長(zhǎng)素，但是數(shù)量很少。2運(yùn)輸 方向部 位特 點(diǎn)備 注_胚芽鞘、芽、幼葉和幼根只能由_運(yùn)輸?shù)絖，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸。運(yùn)輸方式：_成熟組織可以通過(guò)_動(dòng)輸。補(bǔ)：橫向運(yùn)輸胚芽鞘尖端由向光一側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，使頂尖生長(zhǎng)素分布不均勻。3分布生長(zhǎng)素的分布集中在_的部分，如_等處。產(chǎn)生部位 積累部位 ，如頂芽 側(cè)芽、 分生區(qū) 伸長(zhǎng)區(qū)。生長(zhǎng)旺盛的部位 衰老組織， 如生長(zhǎng)點(diǎn) 老根。閱讀資料：1.動(dòng)物激素與植物激素的區(qū)別主要有以下兩點(diǎn)區(qū)別： 一是動(dòng)物激素是由特定的分泌器官內(nèi)分泌腺分泌的活性物質(zhì)，而植物激素是由植物體的一定部位產(chǎn)生的。如動(dòng)物

8、的生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，植物的生長(zhǎng)素則是胚芽鞘等細(xì)胞分裂旺盛的部位產(chǎn)生的。 二是動(dòng)物的內(nèi)分泌腺都是無(wú)管腺，其分泌產(chǎn)生的激素沒有經(jīng)導(dǎo)管輸送到腺體外，而是直接進(jìn)入腺體內(nèi)部毛細(xì)血管的血液中，隨血液循環(huán)運(yùn)送到一定的器官或細(xì)胞發(fā)揮作用，這樣的器官或細(xì)胞特稱為靶器官或靶細(xì)胞；植物所產(chǎn)生的激素可以從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)狡渌课话l(fā)揮作用，但沒有接受激素的專門器官。2.形態(tài)學(xué)的上端和下端地上部分：A、層次越高的枝條相對(duì)下面的枝條為形態(tài)學(xué)的上。B、以樹干中軸為基準(zhǔn)，同一枝條距中軸越遠(yuǎn)則是形態(tài)學(xué)的上。地下部分：A、以地面為基準(zhǔn)，距地面越深的根為形態(tài)學(xué)的上。B、以主根中軸為基準(zhǔn)，同一側(cè)根距中軸越遠(yuǎn)則是形態(tài)學(xué)的上。實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展

9、：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端實(shí)驗(yàn)組： 對(duì)照組2.驗(yàn)證胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)部位在尖端以下實(shí)驗(yàn)組： 對(duì)照組3.探究生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端4.探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑男螒B(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不是反過(guò)來(lái)運(yùn)輸5.驗(yàn)證單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻 6.探究重力和單測(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度1下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是()在植物體內(nèi)含量極少在植物體內(nèi)含量很多產(chǎn)生部位也是作用部位對(duì)植物體的生命活動(dòng)有顯著的調(diào)節(jié)作用化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物A. B.C. D.2下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是()A生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育著的種子中產(chǎn)生B成熟的葉片和根產(chǎn)生的生長(zhǎng)素很少C生長(zhǎng)

10、素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端D生長(zhǎng)素只分布在植物生長(zhǎng)旺盛的部位3如圖是對(duì)燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請(qǐng)你仔細(xì)分析圖示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為下列結(jié)論正確的是()(注：帶陰影的瓊脂塊含生長(zhǎng)素，空白的瓊脂塊不含生長(zhǎng)素)A生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用B合成生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘的尖端部分C生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸D生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部分課后鞏固案知識(shí)小結(jié)：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程:鞏固練習(xí)：1(2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩

11、組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其原因是()Ac組尖端能合成生長(zhǎng)素， d組尖端不能Ba組尖端能合成生長(zhǎng)素，b組尖端不能Cc組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能Da組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b組尖端的生長(zhǎng)素不能2下圖所示對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn),（圖中錫箔套不透光,云母片具有不透水性）圖中能彎向光源生長(zhǎng)的是A甲、乙 B乙、丙 C丙、丁 D甲、丁3下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都

12、有單側(cè)光照射。幾天后，A盆的幼苗_生長(zhǎng)；B盆幼苗 _生長(zhǎng)， C盆的幼苗_生長(zhǎng)。 A. 直立，直立，向光彎曲B向光彎曲，直立，向光彎曲C直立，不生長(zhǎng)，向光彎曲D向光彎曲，不生長(zhǎng)，向光彎曲5圖中能說(shuō)明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合是()A. B. C. D.6如圖所示，其中A為含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，B為去掉尖端的胚芽鞘，在如圖所示的單側(cè)光照條件下，胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲情況是()A向光彎曲生長(zhǎng) B背向光源彎曲生長(zhǎng)C直立生長(zhǎng) D胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)屬于應(yīng)激性7如圖所示，在燕麥胚芽鞘的下部插入云母片，從右邊用光照射，燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是()A直立向上生長(zhǎng) B向右彎曲生長(zhǎng)C向左彎曲生長(zhǎng) D不生長(zhǎng)

13、8分析以下幾種情況，兩組胚芽鞘將彎向同一方向的是() 9某校生物興趣小組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同時(shí)被一個(gè)紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照(如圖所示)。經(jīng)過(guò)以下三種方法處理一段時(shí)間：僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個(gè)切去尖端的胚芽鞘的切口上(如圖)。胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別是()A直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)B向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)C向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)D向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)1020世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均勻；2

14、0世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻。現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長(zhǎng)的原因，將其直立生長(zhǎng)的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如下圖。下列結(jié)果及判斷正確的是()當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因A. B. C. D.11為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的

15、玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，并編號(hào)。接通白熾燈電源24 h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：(答題時(shí)請(qǐng)直接填編號(hào))在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是裝置_；而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是裝置_。(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明_；根據(jù)_和_裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗的尖端存在與否有關(guān)。根據(jù)_和_裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位是尖端。根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明_。2、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物之所以能夠顯示出向光性，是因?yàn)樵趩蝹?cè)光線的照射下，生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，從而使背光側(cè)生長(zhǎng)加快，彎向光源。背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多的原因是生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸。為探索生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端還是尖端