小學口語交際教學策略淺析

1、    小學口語交際教學策略淺析    劉霞隨著教學改革的進行，在小學語文教學中，新課標要求教師不僅要培養(yǎng)學生的語文學習能力，還要注重培養(yǎng)他們的口語交際能力，讓他們能通過交際提高運用語言的能力，進行信息和情感的有效交流。在培養(yǎng)學生的口語交際能力時，教師要加強和學生的溝通交流，對他們的交際方法進行指導，使學生在認真傾聽的同時，能通過說的方式把自己的想法傳達出來，促進他們交際能力的不斷提高。一、把握口語交際的特點，激發(fā)學生的交際興趣口語交際是交際雙方進行的活動，在交際過程中，包括表達和傾聽兩個環(huán)節(jié)。在進行口語交際時，教師在讓學生組織語言進行表達的同時，還要認

2、真傾聽他人的語言，在正確理解的情況下進行交流，提高交流的有效性，實現(xiàn)交際的真正目的?？谡Z交際具有動態(tài)性和松散型的特點。口語交際是特定情境中進行的信息交流，在交際過程中和環(huán)境、語速、語態(tài)有關。傾聽者可以在具體的情境中理解說話人表達的內(nèi)容，促進信息的有效傳遞。在進行口語交際時，教師要指導學生正確、規(guī)范運用語言，使傾聽者能正確領會自己表達的意思。在表達過程中，學生要保證口語交際語言發(fā)音正確，語言通順，盡量做到表達無病句，通過交際練習，有效提高他們的口語交際能力。根據(jù)口語交際的特點，教師可以根據(jù)學生的興趣，創(chuàng)設趣味性的情境，讓他們在情境中進行交際，提高他們運用語言的能力，讓他們在實踐過程中掌握口語交際

3、技巧，提高口語交際的興趣。二、進行口語交際訓練，提高學生的交際能力在語文教學中，教師要有效利用教學的每個環(huán)節(jié)開展口語交際能力的訓練，讓學生在交際過程中提高運用知識的能力，讓他們具備較強的表達能力。教師可以通過以下環(huán)節(jié)對學生進行口語交際能力的訓練。1.在進行生字、生詞教學時，教師可以讓學生根據(jù)生字、生詞的含義造句。為了造出好的句子，學生需要進行思考和語言組織，通過思維的積極運轉，使他們造出的句子優(yōu)美、生動。2.在閱讀過程中加強口語交際訓練。閱讀教學是語文教學的重要環(huán)節(jié)，在閱讀結束后，教師可以提出和閱讀資料相關的問題，如讓學生說一說閱讀的感受，自己在閱讀中的收獲，講一講閱讀的內(nèi)容。通過回答教師的問

4、題，讓學生有更多表達的機會，讓他們學會如何運用已經(jīng)掌握的語言知識進行表達，有效提高他們的口語交際能力。3.在教學拓展階段對學生進行口語交際訓練。學完課文內(nèi)容后，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容讓學生講述和自己相關的事情，讓他們在親身體驗的基礎上進行表達，讓他們更好地組織語言，使他們完整、流利地表達出來。例如，在教學黃果樹瀑布后，讓學生說一說自己去哪些地方旅游參觀過，哪些地方有什么樣的美景。在表達過程中，學生能把情感和體會融入到語言中，讓他們對口語交際產(chǎn)生興趣，能主動進行表達和交流，使他們通過語文課堂的學習提供口語交際能力。三、注重學生的語言積累，提高他們的語言能力要讓學生通過口語交際訓練提高他們的語言表達

5、能力，教師需要讓學生增加語言積累，豐富自己的語言知識，在進行口語交際時，能根據(jù)交際情境選擇合適的語言進行敘述，在敘述完整的基礎上增加敘述的趣味性和感染力。在語言積累的過程中，教師在課堂教學中要加強學生對詞語的記憶和運用，讓他們在理解詞語含義的基礎上學會正確運用。同時，教師還要鼓勵學生在課外閱讀中把遇到的好詞好句記錄下來。通過長期堅持，學生的語言積累越來越豐富，他們通過有意識地運用積累的語言，能有效提高他們的口語交際能力。四、對學生進行及時評價，激發(fā)他們口語交際的積極性在新課改的教學過程中，教師要注重對學生的評價，根據(jù)學生口語交際訓練的結果進行鼓勵和表揚，讓他們從教師的肯定中獲得激勵，通過他們進

6、行口語交際訓練的積極性，不斷提高他們的交際能力。在進行評價時，教師要多肯定學生的進步，讓學生獲得正面激勵，使課堂上的交際活動充滿活力，調(diào)動學生的參與熱情。對于學生在口語交際中存在的問題，教師要耐心地進行指導，讓他們在以后的訓練中能及時改正，掌握口語交際的正確方法和技巧。除了教師的評價，還要引導學生進行相互評價和自我評價。在相互評價中，學生針對其他學生的表現(xiàn)進行分析，找到他們值得自己學習和不足的地方。在自我評價階段，教師可以讓學生根據(jù)自己制訂的口語交際訓練計劃哪些部分完成了，哪些部分還有待加強。評價和口語交際相結合，不僅能讓學生獲得進行口語交際訓練的信心，還能讓他們在評價過程中進行了口語交際訓練，使口語交際教學效率大大提高?？傊?，在小學語文教學中，教師要給學生創(chuàng)設口語交際的機會，給他們提供生動、豐富的交際情境，使他們大膽進行交際，提高運用語言的能