漫談如何提高初中生英語(yǔ)閱讀理解能力

1、淺談如何提高初中生英語(yǔ)閱讀理解能力縣六中柯維林閱讀理解能力是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的重要組成部分，可以說(shuō)，要想掌 握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，一定的閱讀理解能力是十分必要的。在歷年的英語(yǔ)中考中，閱讀理解部分都占到了卷面總分值的百分 之六十以上，由此可以看出，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀理解能力所占有的 重要地位。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀理解主要考察學(xué)牛綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能 力、準(zhǔn)確理解語(yǔ)言信息能力以及處理語(yǔ)言信息的能力，可以說(shuō)，閱讀 能力也是學(xué)生語(yǔ)言綜合素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。而在各類的英語(yǔ)考試 中，閱讀理解部分往往是學(xué)生失分最多的地方，因此，很多學(xué)生對(duì)閱 讀理解往往充滿畏懼心理。那么，作為一名初中英語(yǔ)教師，我們?cè)谟?語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取

2、哪些措施來(lái)提高學(xué)心閱讀理解的能力呢？以下是 我的一些淺見(jiàn)：一、立足英語(yǔ)教材教材是開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，在英語(yǔ)教材中包含有大量的文 章，這些文章往往都是一些教育專家根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的年齡 特點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復(fù)研究摘選和改編的文章，可以說(shuō)，英語(yǔ)教材中的每篇文 章都具有很高的教育教學(xué)價(jià)值，因此，我們要想提高學(xué)生的閱讀理解 能力，就要珍惜教材資源，立足英語(yǔ)教材。為了最大限度地利用教材 中的資源，作為學(xué)生，我們倡導(dǎo)學(xué)生要在上新課之前進(jìn)行認(rèn)真地預(yù)習(xí) 工作，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)文章中的大意有一定程度的了解，這樣, 在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就可以做到心中有數(shù)，從而提高學(xué)牛的聽(tīng)課效 果。作為教師，一方面要認(rèn)真地做好

3、備課工作，在上課之前認(rèn)真地鉆 研教材，深挖教材中的內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣，就可以根 據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略，在開(kāi)展閱讀教學(xué)的時(shí)候能夠做 到有的放矢；另一方面，教師在讓學(xué)生閱讀教材文章之前要對(duì)該文章 的一些相關(guān)知識(shí)背景做一些簡(jiǎn)單的介紹，這樣可以拓寬學(xué)牛的知識(shí) 面，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。為了取得更好的閱讀效果，教師還可 以針對(duì)教材中的文章設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題，讓學(xué)生一邊閱讀文章一邊找出 答案，這樣會(huì)更加有利于學(xué)生對(duì)于文章的理解。二、傳授一些閱讀理解的技巧閱讀理解作為一種能力，要想有效的提高它，必須要掌握一定的 技巧，一旦掌握了技巧，會(huì)讓學(xué)生的閱讀水平有一個(gè)跳躍式的提高。1、重視標(biāo)題在

4、一篇文章中，標(biāo)題就是它的眼睛，無(wú)論閱讀什么樣的文章，我 們都不能忽視標(biāo)題的重要性。在英語(yǔ)文章標(biāo)題中，包含著大量的信息, 例如文章的主旨、文章的中心思想等，一旦學(xué)牛在閱讀標(biāo)題的時(shí)候出 現(xiàn)錯(cuò)誤，可能會(huì)讓接下來(lái)整篇文章的閱讀誤入歧途。2、重視文章開(kāi)頭一篇文章的開(kāi)頭往往就是整篇文章的導(dǎo)入部分，在這部分內(nèi)容中, 一般都會(huì)交代作者寫文章的意圖、背景等，這些信息對(duì)于整篇文章的 理解都十分重要，準(zhǔn)確地的理解文章開(kāi)頭意思，會(huì)為接下來(lái)的整篇文 章的閱讀起到良好的引導(dǎo)和鋪墊作用。3、分清文章的種類在英語(yǔ)閱讀理解的文章中，大致分為兩大類，一類是科技類文章, 如天文、地理、醫(yī)學(xué)、動(dòng)植物等，另一類是人文類文章，如政治、歷

5、 史、文化、教育、娛樂(lè)、環(huán)境等。之所以要先了解文章種類是因?yàn)椴?同類型的文章它的結(jié)構(gòu)和闡述的側(cè)重點(diǎn)等往往不同，而一口我們確定 了文章的種類，在閱讀的時(shí)候就能針對(duì)不同類型的文章采取相應(yīng)的方 法，用盡可能高的效率來(lái)獲取需要的信息。4、注意精讀和泛讀相結(jié)合的方式很多學(xué)生在考試的時(shí)候總是抱怨時(shí)間不夠用，尤其是閱讀理解部 分，很多學(xué)生讀一篇文章就要花上半個(gè)小時(shí)，這樣考試時(shí)間當(dāng)然不夠。 其實(shí)這與閱讀方式不合理有關(guān)系。很多學(xué)生往往一拿到文章就開(kāi)始一 字一句地慢慢摳字眼，這種精讀的方式在做閱讀理解題目的時(shí)候也是 必要的，但是，我們沒(méi)有必要認(rèn)真推敲文章中的每一個(gè)單詞，在適當(dāng) 地時(shí)候我們可以采取泛讀的方式。例如，

6、一般拿過(guò)來(lái)文章，我們首先 利用泛讀的方式快速地把文章瀏覽一遍，然后掌握文章的大意，接著 再結(jié)合著文章后面的問(wèn)題回過(guò)頭來(lái)對(duì)文章進(jìn)行精讀，尤其是涉及到問(wèn) 題答案的部分我們一定要仔細(xì)推敲。這樣，這種精讀與泛讀相結(jié)合的 方式才是迅速而又準(zhǔn)確理解文章的好方法。5、學(xué)會(huì)猜詞義一定的詞匯量是提高閱讀理解能力的前提，但是無(wú)論我們掌握了 多少單詞，在閱讀文章的過(guò)程中依然不可避免地會(huì)遇到一些生詞，而 這個(gè)時(shí)候，我們首先想到的不應(yīng)該是查字典，而是聯(lián)系上下文對(duì)生詞 進(jìn)行猜測(cè)，然后再查字典進(jìn)行驗(yàn)證?？梢哉f(shuō)，這種猜詞義的能力也是 閱讀理解過(guò)程中不可缺少的重要能力。三、增加課外閱讀量閱讀理解是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的能力，它的形成和提高不是在一朝 一夕內(nèi)可以完成的，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。因此，除了在 課堂教學(xué)中，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外讀物，像是一些英語(yǔ) 報(bào)刊、雜志，一些適合初中生閱讀的簡(jiǎn)易本外國(guó)名著等，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí) 語(yǔ)言的過(guò)程中，語(yǔ)言的輸入一定要大于輸出，這樣才有利于閱讀理解 能力的提高。而通過(guò)增加課外閱讀量不但可以增加語(yǔ)言的輸入量，同 時(shí)還可以增加學(xué)生進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，從而在長(zhǎng)期地努力和堅(jiān) 持下不斷地提高英語(yǔ)閱讀能力。閱讀理解能力是學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都需要掌握的能力，