快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用例談

1、    快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用例談    摘要：隨著素質(zhì)教育改革以及新課程教育改革的不斷深入，對小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)各個學(xué)科中的重要組成部分之一，對于小學(xué)學(xué)生的有這極其重要的作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法，解放學(xué)生愛玩的天性，在課堂中營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本文深入研究分析了快樂教學(xué)法的重要作用，然后探討了快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法

2、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)快樂教學(xué)法作為一種現(xiàn)代化新型教學(xué)模式，主要是通過游戲來開展教學(xué)活動，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，營造輕松愉快的課堂氛圍，以此讓學(xué)生在快樂的課堂教學(xué)活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，保證快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，基于快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理利用快樂教學(xué)法，以此真正提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效提升是我們需要思考的問題。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，基于小學(xué)學(xué)

3、生的年齡特點(diǎn)，無法長時間將注意力集中在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始階段引入學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，可以有效避免學(xué)生上課注意力不集中的情況?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過靈活的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使用快樂教學(xué)法在課堂教學(xué)中引入富有趣味的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味性。不僅可以有效吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提高。比如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表這一課時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先可以向?qū)W生將一些鐘表的來歷、發(fā)展歷史等，不僅能夠很好的集中學(xué)生注意力，還能讓學(xué)生了解到

4、更多的相關(guān)知識，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對鐘表、時間換算等內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望，以此提高教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。二、注重師生、生生之間的互動，活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法，要注重教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，進(jìn)而促使學(xué)生能夠更好的融入課堂中，活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍，通過趣味性的語言，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，進(jìn)而增加學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中溝通、交流、互動的機(jī)會，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，以此在與教師和學(xué)生的互動過程中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。但是，因小學(xué)學(xué)生身心發(fā)育尚未完全，其思維能力相對有限，所以在開展互動環(huán)節(jié)時，小學(xué)

5、數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思路分析，以此提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動效果，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。三、根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)因?yàn)樾W(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛玩是這個年齡段學(xué)生的天性，而小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，不應(yīng)該抑制這種天性，反而可以有意識的去引導(dǎo)學(xué)生解放愛玩的天性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都能夠參與到游戲中，進(jìn)而在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂，通過游戲?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)，充分促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。需要注意的是，對于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，要基于課堂教學(xué)內(nèi)容，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要盡可

6、能的設(shè)置生活化的游戲，進(jìn)而在輕松、愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。四、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂通過幽默問題，引發(fā)學(xué)生深入思考現(xiàn)如今，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要分為課堂教學(xué)以及課后教學(xué)環(huán)節(jié)。因課堂教學(xué)的時間比較有限，而課后時間則比較充裕，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)壓力的同時，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)通過幽默問題，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生能夠在課后時間主動對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入的思考，不僅能夠有效的鞏固在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的知識，還能提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，鍛煉學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。比如，在教學(xué)長方形與正方形這一課時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生：“在學(xué)校、班級中你能發(fā)現(xiàn)哪些長方形和正方形？在家中你又

7、能發(fā)現(xiàn)哪些長方形和正方形呢？”通過這種問題的引導(dǎo)，學(xué)生會有意識的去觀察生活中哪些物體是長方形、哪些是正方形，并且通過課后的探討，進(jìn)而加強(qiáng)在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果。結(jié)語：本文主要從在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；注重師生、生生之間的互動，活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍；根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)；在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂通過幽默問題，引發(fā)學(xué)生深入思考等幾個方便探討了快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施。參考文獻(xiàn)：1 臧金明. 快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略j. 數(shù)學(xué)大世界（中旬），2017（09）：86.2 孫素靜. 快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用j. 中華少年，2017（35）：118-119.3 蘭珠萍. 試論快樂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)