2022年八年級生物上第四節(jié)魚教案_第1頁
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文檔簡介

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四節(jié)魚教材分析魚類是脊椎動(dòng)物中較低等的終生生活在水中的一個(gè)類群。它的形態(tài)特征、 生理特點(diǎn)都與水中生活相適應(yīng):體形一般呈紡錘形,體色背深腹淺,體表大多有鱗片,側(cè)線能測定方向,感知水流的作用,用鰓呼吸,用鰭游泳,體外(水中)受精。魚為人類提供多種用途, 是與人類生活密切相關(guān)的動(dòng)物資源。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容不僅為學(xué)習(xí)各類脊椎動(dòng)物打好基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。教法指導(dǎo)一、授課思路與方法1.設(shè)疑、討論、歸納總結(jié)法。讓學(xué)生帶著有趣而有爭議的問題積極思維,踴躍發(fā)言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生歸納總結(jié)。2.教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合鯽魚實(shí)驗(yàn),自主探索,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。一、教學(xué)目

2、標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.掌握動(dòng)物的分類。2.了解多種多樣的魚,知道“四大家魚”。3.掌握魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。4.理解魚的呼吸過程。5.理解與魚的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。6.了解魚與人類的關(guān)系。(二)能力目標(biāo)1.通過對魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的分析能力。2.通過魚呼吸和游泳的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Α?三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2.通過觀察鯽魚的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和同學(xué)間的合作意識(shí)。3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物資源的思想意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):魚的呼吸與運(yùn)動(dòng)。2

3、.教學(xué)難點(diǎn):魚的呼吸與運(yùn)動(dòng)。三、教具準(zhǔn)備掛圖、鯽魚、魚解剖標(biāo)本、水槽、剪刀、筷子、細(xì)線。四、課時(shí)安排本節(jié)共安排 2 課時(shí)。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師:同學(xué)們喜歡吃魚嗎?魚的生活環(huán)境是怎樣的?人為什么不能生活在這種環(huán)境中呢?讓我們帶著疑問來學(xué)習(xí)我們今天的新課。三、合作探究人如果要在水中生活需要解決那些問題?魚等水生動(dòng)物有時(shí)怎樣解決這些問題精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載的?(一)游泳1、魚在游泳時(shí),靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力?靠哪種鰭來保持平衡?靠哪中鰭保持前進(jìn)的方

4、向?2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎?(二)呼吸:取一條活魚,放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中,根據(jù)“觀察與思考”(課本 p7)觀察回答下列問題:1、觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動(dòng)作的?2、用紗布包住魚身抓住魚,然后將墨水滴在魚的口前方,觀察墨水會(huì)不會(huì)順著鰓蓋后緣流出來,這說明了什么?3、 觀察鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點(diǎn), 分析鰓為什么是鮮紅色的?鰓絲為什么既多又細(xì)?4、進(jìn)入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分會(huì)有什么變化?5、魚鰓的哪些特點(diǎn)對水中呼吸是至關(guān)重要的?魚離開水后,很快就會(huì)死亡,原因是什么 ? (二)總結(jié)魚類主要特征(一)魚兒離不開水, 那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢?引出以下內(nèi)容。

5、(二)魚的形態(tài)特征1.身體分部:請學(xué)生觀察水槽中的鯽魚,找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。2.魚的體形:魚的體形象什么?學(xué)生仔細(xì)觀察,并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形,有利于減小游泳時(shí)的阻力。3.魚的體色:請兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面,發(fā)現(xiàn)了什么?背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。4.魚的體表:引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表,較粘滑。因?yàn)轸~體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護(hù)作用,粘液可減小游泳時(shí)的阻力。5.魚的

6、側(cè)線:魚如何感覺外界的各種變化呢?請同學(xué)們仔細(xì)觀察魚的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么?原來有兩條線(學(xué)生會(huì)顯得非常驚奇,因?yàn)槠綍r(shí)不會(huì)去注意)。如果用放大鏡仔細(xì)看, 還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線, 它們與神經(jīng)相連 , 有測定方向和感知水流的作用。6.魚的鰓:請兩位同學(xué)配合,剪開鰓蓋,對發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實(shí)驗(yàn)觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。7.魚的鰭:問:魚靠什么運(yùn)動(dòng)?請同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu),觀察它們在水中的擺動(dòng)。 如果沒有這些結(jié)構(gòu), 魚會(huì)怎樣?激起學(xué)生的好奇心,面對各種回答(即假設(shè)),請學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證(保留尾鰭)。教師巡

7、回指導(dǎo),由于人人動(dòng)手, 獲得的知識(shí)非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭, 掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。(一)魚的呼吸教師問:如果把水槽中的魚取出,時(shí)間長它會(huì)怎樣?學(xué)生答:魚會(huì)慢慢地死去,因?yàn)轸~無法呼吸了。請學(xué)生設(shè)法驗(yàn)證魚在水中的呼吸。四人一組仔細(xì)觀察: 口和鰓蓋的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。 通過觀察和討論得出: 魚在水中生活,精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載其口和鰓蓋做交替運(yùn)動(dòng)。教師問:這種運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么?學(xué)生答:水從口入,從鰓孔流出。請學(xué)生驗(yàn)證這一設(shè)想。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可把魚

8、的軀干部和尾部用筷子、線綁住,指導(dǎo)學(xué)生向魚的口前滴一滴紅墨水,觀察有什么現(xiàn)象?經(jīng)仔細(xì)觀察,墨水隨水流入口腔,當(dāng)口閉合時(shí),又從鰓孔流出。教師及時(shí)問:水從口流入,從鰓孔流出有什么意義?學(xué)生答:在水中完成氣體交換,即吸入水中的氧氣,向水中排出二氧化碳。教師繼續(xù)問:鯽魚通過什么器官完成水中的氣體交換?它有哪些特點(diǎn)與氣體交換功能相適應(yīng)?經(jīng)觀察, 共同得出鰓的特點(diǎn)及作用。 教師簡單介紹水流過鰓絲時(shí)氣體交換的過程。這時(shí),教師可滲透情感教育: 水是魚賴以生存的自然環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水環(huán)境?讓學(xué)生各抒己見。(三)魚的運(yùn)動(dòng)由于剛才剪去了鰭,魚的游動(dòng)顯得困難, 如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部,會(huì)怎樣呢?實(shí)驗(yàn)

9、結(jié)果很快出來:魚不能前進(jìn)。 說明魚游動(dòng)時(shí), 身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部和尾部左右擺動(dòng),從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。 著重討論尾鰭的三大作用:穩(wěn)定身體,推動(dòng)身體前進(jìn),控制游動(dòng)的方向。接著教師拿出魚的骨胳標(biāo)本,介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。重點(diǎn)描述脊柱的組成和作用。魚靠鰭的擺動(dòng), 產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力, 魚的上浮和下沉又靠什么呢?原來魚的體腔背側(cè)有一個(gè)白色的結(jié)構(gòu)叫魚鰾, 里面的空氣可增減, 從而幫助魚在不同的水層間游動(dòng)。由于肌肉、 骨胳、鰭和鰾的協(xié)調(diào)作用,魚在水中便可以自由自在地運(yùn)動(dòng)了。(三)魚與人類的關(guān)系教師提出以下問題,請學(xué)生閱讀教材后回答。1.魚的種類。2.人類對魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面?3.我

10、國常見的海洋捕撈魚類以及保護(hù)海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚中的 “ 四大家魚 ” 及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。5.針對魚類資源的現(xiàn)狀, 談?wù)勛约旱目捶?(滲透保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物資源的思想情感教育)。(四)小結(jié)教師結(jié)合板書小結(jié)。五、板書設(shè)計(jì)(一)魚的形態(tài)特征體形:流線型,減小水的阻力體色:背深腹淺,有保護(hù)作用體表:鱗片和粘液,有保護(hù)、減小阻力作用側(cè)線:測定方向、感知水流鰓; 呼吸器官鰭: 運(yùn)動(dòng)器官(二)魚的呼吸水 口 鰓(氣體交換 ) 鰓孔 水(三)魚的運(yùn)動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載尾鰭:穩(wěn)定身體、推動(dòng)前進(jìn)、控制方向骨胳:保護(hù)和支持身體鰾:

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