談提高小學(xué)生口算能力的四法

1、談提高小學(xué)生口算能力的四法【摘要】長期的山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，讓自 己深深地知道：在低年級教學(xué)中，應(yīng)突出口算能力的 培養(yǎng)，因為口算是只憑思維、記憶和語言直接算出得 數(shù)的計算方式，它是筆算、估算和速算的基礎(chǔ)。培養(yǎng) 和提高小學(xué)生的口算能力，既能激發(fā)學(xué)生思維的靈活 性，又能促進(jìn)學(xué)生注意力和記憶力的發(fā)展。因此，在 教學(xué)中我們要重視小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，因?榭謁聞 羌撲愕幕?礎(chǔ)，良好的口算能力能提高學(xué)生思維的敏捷 性、邏輯性和準(zhǔn)確性。所以，在小學(xué)階段有極其重要 的地位和作用?？谒隳芰Ρ∪跏菍W(xué)生計算能力差的最 關(guān)鍵也是最重要的一個原因。數(shù)學(xué)大綱中明確提出， 要使學(xué)生能“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計算。

2、計算能力的培養(yǎng)是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一， 對學(xué)生加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)對今后的學(xué)習(xí)有很大的幫 助。本學(xué)年我承擔(dān)了中年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個班 我是從一年級帶到現(xiàn)在的，對學(xué)生的情況了解得比較 透徹，就我的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合自己的工作實 際，從以下幾個方面來提高學(xué)生的口算能力：1教師方面充分認(rèn)識口算教學(xué)的重要性，口算能力是學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的重要基石，并且口算能力的高低對于學(xué)生自 身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本應(yīng)用能力有著很大的影響力。在教 學(xué)中教師以身作則，不管數(shù)字是簡單還是復(fù)雜，都要 引導(dǎo)學(xué)生盡可能的進(jìn)行口算練習(xí)。找一些趣味性的題 目或游戲調(diào)動學(xué)生口算的興趣，讓學(xué)生知道口算的各 種好處（例如：節(jié)約時間等）

3、。2學(xué)生方面沒有良好的口算習(xí)慣是學(xué)生口算錯誤的重要原因 之一，因此養(yǎng)成良好的的口算習(xí)慣是十分重要的。學(xué) 生的平時學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高口算速度也很有關(guān)系，不 少學(xué)生做題時書寫較慢，所以必然會影響答題的進(jìn)度; 也有些學(xué)生只求速度不求質(zhì)量，又缺少耐心檢查的習(xí) 慣，做完就好等等情況，要想全面提高學(xué)生的口算能 力，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?？谒銜r，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做到看、想、算、 檢要個環(huán)節(jié)?？矗盒W(xué)生在口算過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣 的錯誤。例如，不是看錯數(shù)字，就是看錯符號。因此， 做題前，先要完整地看清每個數(shù)字和每個符號，決不 看錯題目，這是正確口算的前提。想：確定運(yùn)算步驟。»:學(xué)生很

4、容易不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位;或者加法當(dāng)減法做，因此在確定運(yùn)算步驟后， 要認(rèn)真地進(jìn)行計算。檢：平時學(xué)生除了對規(guī)定的驗算題目進(jìn)行驗算外,基本上不能自覺驗算每一步。所以要強(qiáng)調(diào)學(xué)生算完一 證計算的正確。檢驗要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn), 做到每題必檢查，每步必驗算。步要及時“檢查”,及時檢查驗算，及時糾正錯誤,讓學(xué)生持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。3家長方面為保證學(xué)生學(xué)習(xí)口算的連續(xù)性及持久性，如果只 是光靠在學(xué)校里的時間進(jìn)行口算的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 應(yīng)該與他們的家長積極的合作，與他們共同努力來提 高學(xué)生的口算能力。小學(xué)生的自覺性與自控能力通常 比較差，他們在學(xué)校里有教師的監(jiān)督，但在家中，如

5、 果沒有家長的監(jiān)督，家庭作業(yè)效果會不理想。學(xué)生在 課堂的時間畢竟有限，他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，由于 缺乏必要的練習(xí)而影響學(xué)生口算能力的提高，所以, 我們應(yīng)該充分利用學(xué)生在家的時間，讓家長監(jiān)督學(xué)生 口算的練習(xí)或授予一些促進(jìn)口算的有效方法。4教學(xué)方面 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要特別加強(qiáng)口算訓(xùn)練?？谒阌?xùn)練的題目不復(fù)雜，思維過程也比較簡單， 但是其存在的價值是其它計算所不能替代的，我們要 在正確認(rèn)識口算的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口算教學(xué)：4.1理解算理。算理是口算的基礎(chǔ)，在進(jìn)行口算教學(xué)時，教師不僅要重視口算方法的指導(dǎo)，更要加強(qiáng)口 算算理的訓(xùn)練。特別是講授口算新授課，要有意識地 讓學(xué)生說岀口算的過程。說出口算思路。舉一反三

6、， 學(xué)生會在明白算理的過程中掌握口算方法。只有這樣, 學(xué)生才會在口算練習(xí)和口算實踐中“用腦子算”。也只 有這樣，口算教學(xué)才能真正體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，達(dá)到 提高口算能力和鍛煉思維的雙重目的。4.2 “聽題口算”和“視題口算”相結(jié)合。有意識地加強(qiáng)聽算訓(xùn)練。在口算教學(xué)中，一味只加強(qiáng)聽算訓(xùn) 練也有些枯燥，如利用口算卡視算，利用口算簿聽算 等。讓聽視有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)口算訓(xùn)練。4.3加強(qiáng)口算記憶性訓(xùn)練?？谒銉?nèi)容具有全面、廣泛的特點(diǎn)。一些常見的運(yùn)算必須通過強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來 解決。女口：分母是4、5、8、16、20、25的最簡分?jǐn)?shù) 的小數(shù)值，也就是這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；圓周率近 似值3.14與一位數(shù)的積及與12、15、16、25幾個常 見數(shù)的積；類似的口算結(jié)果教師應(yīng)讓學(xué)生熟記憶于心。4.4保證口算訓(xùn)練時間。在教學(xué)中，可以把課前一 分鐘口算作為每一節(jié)課的一個教學(xué)環(huán)節(jié)；也要在課堂 練習(xí)和課后作業(yè)中經(jīng)常滲透