初中語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練附答案

1、初中語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練附答案 初中語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練附答案 5 閱讀理解歷來(lái)是學(xué)生考試的一大失分點(diǎn)，通過(guò)針對(duì)訓(xùn)練，多讀、多做、多反思、多總結(jié)，是可以提高解題能力，本系列通過(guò)文言文、現(xiàn)代文兩大部分，為一線優(yōu)秀教師、學(xué)生提供參考，大家一定會(huì)獲益匪淺。一、（2010·浙江省金華市，610，13分）閱讀下面一篇文章，完成610題。（13分） 燒炭工和紳士 亞米契斯    (1) 諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭

2、工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。(2)午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門(mén)口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問(wèn)是怎么回事。(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：你父親是個(gè)乞丐！”老師回答。(4)諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話了嗎”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不

3、言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起。”(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧?！?6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)：我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！”(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意?！奔澥坎宦?tīng)他的話，逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！”(8)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾

4、比斯懷里，兩人緊緊擁抱。(9)“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎”紳士問(wèn)老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來(lái)到課桌前，帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下，似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門(mén)口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”  &

5、#160;                              （選自愛(ài)的教育，略有改動(dòng)）6請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。（30字左右）（3分）            

6、60;                                                7選擇下列句子中的一句，結(jié)合

7、上下文,品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果。（2分）（1）諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。（2）紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。                                      &

8、#160;                                 8第（10）段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱把它表述出來(lái)。（50字左右）（3分）    

9、60;                                                  &#

10、160;                                                  &

11、#160;                             9.結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。（2分）                 

12、60;                                                 

13、60; 10小說(shuō)的結(jié)尾，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里（3分）【答案】6紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不寫(xiě)，扣1分；沒(méi)有指明紳士，扣1 分。）7.（1）“皺皺眉頭”，說(shuō)明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒(méi)能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。（答出兩點(diǎn)即可）（2）一方面，“用力”一詞寫(xiě)出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒(méi)有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）8答案示例（1）：孩

14、子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)能改，好可愛(ài)。示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！（能扣住“愛(ài)憐”和“歉意”寫(xiě)，各1 分，語(yǔ)言連貫1 分，共3 分）9他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）10教育學(xué)生不能嫌貧愛(ài)富；做了錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉；從人格上說(shuō)，人人都是平等的。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）（3分）2、 文言文二則 炳燭夜讀    晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯

15、而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”    【注釋】炳燭：點(diǎn)燭。 盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 昧行：在黑暗中行走。 孫權(quán)勸學(xué)    初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1. 下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于

16、”意義相同的一項(xiàng)是（ ）   a.指通豫南，達(dá)于漢陰           b.于廳事之東北角   c.貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？” d.游于是乎始2.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。   恐已暮矣_ 盲臣安敢戲君乎_   士別三日，即更刮目相待_ 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)_3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。   少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。   譯文：_   孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

17、?。ń?jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。）   譯文：_4.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂蒙不愿學(xué)的理由是_。（每處所填不超過(guò)5字）5.兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā) （十一）炳燭夜讀 答案1c2遲、晚 怎么 再次、重新 等到、到3（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽(yáng)。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎（大意相近即可）4年紀(jì)大；事務(wù)多。（意思正確即可）5從熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理建議等方面闡述均可。（語(yǔ)意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可）3、 古詩(shī)詞欣賞 20xx年宿遷中考古詩(shī)詞真題”閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題（6分）閑居初夏午睡起楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花 (2) “閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析（3分） 【題目形式】3、欣賞詩(shī)眼、詞眼“詩(shī)眼”就