20以內(nèi)的加減法練習

1、-最新資料推薦 -20 以內(nèi)的加減法練習第第1課時：20以內(nèi)的加減法復(fù)習教學內(nèi)容：P.2教學目標：1 、能夠熟練地進行加減法計算。2 、能夠找出每組題包之間地關(guān)系。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、故事引入二、解題破譯秘密（一）12（二）1234師：今天老師帶大家去一個城堡。城堡里住了外星人?？墒怯幸粋€小幽靈在搗亂，外空心思地出了許多地難題，孩子們只有解出這些題目才能到達三樓見到外星人。同學們，你們能否解出這些題目，并且破譯幽靈的秘密？師：老師和大家一起去破譯幽靈的秘密，好不好？過河：水中的題師：我們來到城堡下，有一條護城河阻止了我們的去路，我們一起來解決它。2+4=3+5= 12+4=1

2、3+5= 2+14=3+15= 12+14=13+15=師：1 / 5你們能不能用已學的知識來推算呢？觀察歸納：上下一組，有什么規(guī)律？（和差10）師：勝利了，我們來到了吊橋，橋的左中右兜布滿了題，就連吊橋的鏈子上也布滿了疑問，讓我們一起去解開這些謎底吧。師：先完成左右兩部分題。16-8=14-5= 15-7=16-7=13-5=17-8=12-4=18-9=學生先進行計算，然后小組里面相互說一說，這兩組題包的規(guī)律。學生通過計算，發(fā)現(xiàn)結(jié)果總是8和 9 ，題包中的規(guī)律即被減數(shù)減少 ( 或增加 ) ，減數(shù)也作相應(yīng)的減少 ( 或增加 ) ，差不變。師：左右各少一道， 規(guī)律就很明顯了， 你能補上少的那一

3、道題嗎？出示中間題包，請學生計算 1 99 1聽故事獨立練習 匯報個別說獨立練習 個別匯報同桌討論 個別說5678(1)(2)(3)（4）（5）（6）（三）1 37 7 3 2 8 8 2 4 6 6 4 探究規(guī)律：通過計算這組題包， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請學生舉例說題中加數(shù)的變化如何引起和的變化。師小結(jié)：-最新資料推薦 -一個加數(shù)增加幾，另一個加數(shù)減少幾，增加和減少的數(shù)相等，它們的和仍是 10 。師：兩個數(shù)相加，和是10 。那么你能寫出 3 個數(shù)相加和是 10 的算式嗎？請你們分小組，一起寫一寫。師：請同學們說一說，在寫的過程中，你有沒有好方法，算式寫得越多越快。學生匯報：可以是按加數(shù)的大小順序

4、寫。1 1810 1 2710 還可以先寫一個算式， 33410， 然后把一個加數(shù)增加幾，另一個加數(shù)減 少幾來寫。小結(jié)：同學們剛才介紹了許多好方法， 都寫出了 3 個數(shù)相加，和是 10 的算式。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，不管是用第一種方法，還是用第二種方法，都用了一個什么規(guī)律 ( 一個加數(shù)增加幾，另一個加數(shù)減少幾，和不變) 。師：那誰有好方法寫出4 個加數(shù)，和是10 的算式呢？先請同學們討論，然后嘗試寫出算式，再說理由。3 / 5師：我們知道了數(shù)學中許多知識都蘊含著小秘密，只要我們積極動腦筋，會發(fā)現(xiàn)越來越多的奧秘。也會使我們越來越聰明。師：計算吊橋鏈子上的題，并說說計算算式長鏈有什么好方法。小組合作，探

5、究算式之間的規(guī)律出示 7 5 7 5 7674 9 5 9 5 8 684 11 5 11 5106 10 4 13 5 13 5 11 6 11 4 學生計算：師：(1) 通過計算，你發(fā)現(xiàn)每一方框中的兩個算式的結(jié)果有什么規(guī)律？ (2) 從它們差的相互關(guān)系來看，你能找出算式中減數(shù)之間的關(guān)系嗎？嘗試 同桌交流 個別說小組比賽 個別匯報個別說觀察解題 計算同桌討論 個別匯報小組討論 小組交流自己計算同桌討論23（四）12（五）學生小組合作探究匯報探究結(jié)果：當一個確定的數(shù)加上的數(shù)和減去的數(shù)之和為 10 ，它們的結(jié)果相差 10。師：小朋友們，我們已經(jīng)登上了古堡的最高處了，再努力一下，我們就能和可愛的小精靈們一起游玩，我們一起來加油！出示數(shù)墻，由-最新資料推薦 -學生完成數(shù)城拓展：小精靈提出，如果數(shù)墻上底牌石頭中的兩個1 被 2替代，屋頂