韓愈傳節(jié)選閱讀答案

1、韓愈傳節(jié)選閱讀答案 篇一：太學(xué)生何蕃傳(韓愈)閱讀答案 太學(xué)生何蕃傳 韓 愈 太學(xué)生何 蕃，入太學(xué)者廿余年矣。歲舉進士，學(xué)成行尊，自太學(xué)諸生推頌不敢與蕃齒，相與言于助教、 博士，助教、博士以狀申于司業(yè)、祭酒，司業(yè)、祭酒撰次蕃之群行焯焯者數(shù)十余事，以 之升于禮部，而以聞于天子。京師諸生以薦蕃名文說者，不可迭紀。公卿大夫知蕃者比肩立， 莫為禮部；為禮部者，率蕃所不合者，以是無成功。蕃，淮南人，父母具全。初入太學(xué)，歲 率一歸，父母止之。其后間一二歲乃一歸，又止之，不歸者五歲矣。蕃，純孝人也，閔親之 老不自克，一日，揖諸生歸養(yǎng)于和州，諸生不能止，乃閉蕃空舍中。于是太學(xué)六館之士百余 人，又以蕃之義行，言

2、于司業(yè)陽先生城，請諭留蕃。于是太學(xué)闕祭酒，會陽先生出道州，不 果留。歐陽詹生言曰：“蕃，仁勇人也?！被蛘咴唬骸稗犹珜W(xué)，諸生不為非義，葬死者之無歸， 哀其孤而字焉，惠之大小，必以力復(fù)，斯其所謂仁歟！蕃之力不任其體，其貌不任其心，吾 不知其勇也?！睔W陽詹生曰：“朱泚之亂，太學(xué)諸生舉將從之，來請起蕃，蕃正色叱之，六 官之士不從亂，茲非其勇歟!”惜乎!蕃之居下，其可以施于人者不流也。譬之水，其為澤， 不為川乎川者高，澤者卑，高者流，卑者止。是故蕃之仁義，充諸心，行諸太學(xué)，積者多， 施者不遐也。天將雨，水氣上，無擇于川澤澗溪之高下，然則澤之道，其亦有施乎！抑有待 于彼者歟！故凡貧賤之士，必有待然后能有

3、所立，獨何蕃歟！吾是以言之，無使其無傳焉。 注 (1)助教、博士：太學(xué)教師；(2)司業(yè)、祭酒：太學(xué)官員；(3)朱泚之亂：唐德宗建中四年，涇 原軍朱泚反唐。2下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） （ ） A自太學(xué)諸生推頌不敢與蕃齒 齒：交談 B以之升于 禮部升：上報 C初入太學(xué)，歲率一歸 率：大約 D蕃之力不任其體 任：承受3下列幾組句子， 分別表現(xiàn)了何蕃孝、勇的一組是（3分） （ ） A公卿大夫知蕃者比肩立 蕃，純孝人也 B歲率一歸，父母止 之來請起蕃，蕃正色叱之C揖諸生歸養(yǎng)于和州 蕃居太學(xué)，諸生不為非義D葬死者之無歸是故蕃之仁 義充諸心4把文言文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分

4、）（1）蕃居太學(xué)，諸生不為 非義，葬死者之無歸，哀其孤而字焉（3分）譯： _（2）是故蕃之仁義，充諸心， 行諸太學(xué)，積者多，施者不遐也。（3分）譯： _（3）故凡貧賤之士，必有待然 后能有所立，獨何蕃歟!（3分）譯： _2（3分）A齒：并列3（3分）B （A表蕃“學(xué)成行尊”，非孝非勇 表孝 C 表孝 表仁 D皆表示仁義）4何 蕃在太學(xué)，諸生不做不仁義的事，埋葬無家可歸的死者，憐憫那些遺孤把他們養(yǎng)育起來。（“居”， 倒裝句，“字”各1分）所以何蕃的仁義，充滿了內(nèi)心，施行于太學(xué)，善行積累得多，施 行到的地方卻不遠啊。（“諸”，“施”，“遐”各1分 ）所以凡是貧賤的士子，必須等待 時機然后有所成就，

5、哪里只是何蕃啊?。ā傲ⅰ?，“獨歟”各1分，句意通順1分） 附： 參考譯文太學(xué)生何蕃進入太學(xué)有二十多年了。年年應(yīng)進士考（被推舉參加禮部進士科， 稱為“舉進士”），學(xué)問深厚，品行受人尊敬，眾多太學(xué)生尊崇稱譽他，不敢和他相提并論， 共同向助教、博士說起何蕃，助教、博士把情況向司業(yè)、祭酒陳述申報，司業(yè)、祭酒編寫何 蕃的眾多品行中顯著昭彰的事情，多達幾十件。把它們上報給禮部，又借此讓天子知道。京 師的太學(xué)生們因為薦舉何蕃而寫文章的人多到無法計算。知道何蕃的公卿大夫多得不得了， 但無人在禮部當官；在禮部為官的，大多與何蕃不合。何蕃因此不被錄用。何蕃，淮南人， 父母都健在。剛?cè)胩珜W(xué)的時候，大約一年回家一次，

6、父母阻止了他；這之后間隔一兩年才回 家一次，父母又阻止了他；沒有回家已經(jīng)五年了。何蕃，至孝之人，憂慮雙親年老而無法克制自己（的心情）。一日，行禮告別諸生要返回和州供養(yǎng)父母，諸生不能勸阻，就將何蕃關(guān)在空房間中。在這種情況下太學(xué)六館的士人一百多人，又將何蕃美好的品行向太學(xué)司業(yè)陽城先生陳述，請他發(fā)布命令挽留何蕃。在這個時候太學(xué)空缺了祭酒（的職位），適逢陽城出任道州刺史，沒有挽留得住何蕃。歐陽詹說：“何蕃，是仁愛勇敢的人?！庇腥苏f：“何蕃在太學(xué)，諸生不做不仁義的事，埋葬無家可歸的死者，憐憫那些遺孤把他們養(yǎng)育起來，大小好事，一定努力而為，這大概就是所說的仁愛吧！何蕃看起來力氣不能承受他的身體，相貌平常，

7、我不知道他的勇敢表現(xiàn)在哪里?！睔W陽詹說：“朱泚作亂，太學(xué)諸生發(fā)動起來想要跟從他，來請何蕃出面，何蕃正色叱責(zé)他們。太學(xué)六館的士子不跟從作亂，這不是他的勇敢嗎？”可惜了??！何蕃居于下位，他能夠替人做的好事不能廣及眾人。這就好象水成為了湖澤，沒有成為河流??！河流地勢高，湖澤地勢低，地勢高的流動，地勢低的停止，所以何蕃的仁義，充滿了內(nèi)心，施行于太學(xué)，善行積累得多，施行到的地方卻不遠啊。天將下雨，水氣向上蒸騰，無論高低的河川沼澤溪流水氣都會上升，這樣那么即使處于低處的湖沼也會有施展抱負的一天！大約是需要等待那水氣上升的時機吧！所以大凡貧賤的士子，必須等待時機然后才能有所成就，哪里只是何藩??！我因此寫這篇

8、文章，不要讓何藩的事跡被埋沒。 篇二：韓愈與孟尚書書閱讀 用斜線給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6 處）（6 分） 漢氏已來，群儒區(qū)區(qū)修補，百孔千瘡，其危如一發(fā)引千鈞綿綿延延浸以微滅于是時也而唱釋老于其間鼓天下之眾而從之其亦不仁甚矣。釋老之害，過于楊墨；韓愈之賢，不及孟子。孟子不能救之于未亡之前，而韓愈乃欲全之于已壞之后，其亦不量其力。雖然，使其道由愈而粗傳，雖死萬萬無恨！ （韓愈與孟尚書書） 20楊墨指我國哪兩位思想家？（2分） 21用自己的話概括韓愈萬萬無恨的原因。（不超過10個字）（2分） 參考答案：語文網(wǎng) 19參考答案：其危如一發(fā)引千鈞/綿綿延延/浸以微滅/于是時也/而唱釋老于其間/

9、鼓天下之眾而 從之/其亦不仁甚矣 20參考答案:楊朱和墨子（或墨翟）。 21參考答案:為儒道傳承盡了全力。 篇三：節(jié)選自韓愈張中丞傳后敘閱讀答案附譯文 閱讀下面的文言文，完成1620題(18分) 元和二年四月.日夜，愈與吳郡張籍閱家中舊書，得李翰所為張巡傳。翰以文章自名，為此傳頗詳密。然尚恨有闕者：不為許遠立傳，又不載雷萬春事首尾。 遠雖材若不及巡者，開門納巡;位本在巡上。授之柄而處其下，無所疑忌，竟與巡俱守死，成功名;城陷而虜，與巡死先后異耳。兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。遠誠畏死，何苦守尺寸之地，食其所愛之肉，以與賊抗而不降乎當其圍守時，外無蚍蜉蟻子之

10、援，所欲忠者，國與主耳，而賊語以國亡主滅。遠見救援不至，而賊來益眾，必以其言為信;外無待而猶死守，人相食且盡，雖愚人亦能數(shù)日而知死所矣。遠之不畏死亦明矣!烏有城壞其徒俱死，獨蒙愧恥求活雖至愚者不忍為，嗚呼!而謂遠之賢而為之邪 說者又謂遠與巡分城而守，城之陷，自遠所分始。以此詬遠，此又與兒童之見無異。人之將死，其臟腑必有先受其病者;引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達于理矣!小人之好議論，不樂成人之美，如是哉!如巡、遠之所成就，如此卓卓，猶不得免，其他則又何說! 當二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁茍此不能守，雖避之他處何益及其無救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余，雖欲去，必

11、不達。二公之賢，其講之精矣!守一城捍天下以千百就盡之卒戰(zhàn)百萬日滋之師蔽遮江淮沮遏其勢天下之不亡其誰之功也!當是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù);擅強兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè).辭而助之攻也。 愈嘗從事于汴徐二府，屢道于兩府間，親祭于其所謂雙廟者。 (節(jié)選自韓愈張中丞傳后敘) 16、對下列中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A.遠誠畏死 誠：如果 B.觀者見其然，從而尤之 尤：歸罪，責(zé)備 C.將其創(chuàng)殘餓嬴之余 將：率領(lǐng) D.二公之賢，其講之精矣 講：演講 答案：D講：籌謀，考慮 17、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是 A.授之柄而處其下 吾從而師之

12、 B.以與賊抗而不降乎 作師說以貽之 C.外無待而猶死守 而五人生于編伍之間 D.愈嘗從事于汴徐二府 以其無禮于晉 答案：D在;對于 【解析】A代詞，他 B連詞，來C連詞，表轉(zhuǎn)折 18、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是 A.李翰因文章而自負，寫張巡傳十分詳密。但遺憾的是還有缺陷，一是沒有為許遠立傳，二是沒有能夠記載雷萬春事跡的始末。 B.由于張、許兩家的子弟才智低下，所以兩人不能接到父輩就義的，認為張巡戰(zhàn)死而許遠被俘，懷疑許遠是怕死而投降了叛軍。 C.雖然睢陽城陷落是從許遠分守的西南方開始的，但是用這個理由來誹謗許遠，就如同繩子斷了就責(zé)怪先受侵害和先裂的地方一樣無知。 D.文章將張、許二人與眾多棄城保命和擁強兵而觀望的人進行了對比，熱情贊美了張、許二人的功勞。 答案：B通知一詞，應(yīng)理解為完全了解 19、用/給文中畫波浪線的部分斷句(3分) 守 一 城 捍 天 下 以 千 百 就 盡 之 卒 戰(zhàn) 百 萬 日 滋 之 師 蔽 遮 江 淮 沮遏 其 勢 天 下 之 不 亡 其誰之功也 答案：守一城/ 捍天下/ 以千百就盡之卒/ 戰(zhàn)百萬日滋之師/ 蔽遮江淮/ 沮遏其勢/ 天