一年語文識字六教學(xué)設(shè)計

1、一年語文識字六教學(xué)設(shè)計                                                &

2、#160;                            綏化市新華小學(xué)   邢常鴻教材簡析：      識字六（1）是以兒歌形式呈現(xiàn)的一組形聲字歸類識字。通過這一課的教學(xué)使學(xué)生借助語言環(huán)境與生活經(jīng)驗，通過觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)、感悟形聲字的特點，初步

3、領(lǐng)悟形聲字的學(xué)習(xí)方法，不斷積累識字方式，激發(fā)學(xué)生靈活運用多種識字方式，主動識字。設(shè)計理念：      充分發(fā)揮兒歌的作用，借助課件、轉(zhuǎn)盤，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，把識字與認(rèn)識事物、發(fā)展語言緊密結(jié)合；通過對漢字音、形、義的分析、比較，揭示形聲字的特點，點撥學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律；引領(lǐng)學(xué)生觀察范字，教師抓住重點筆畫、部件點撥指導(dǎo)，力求指導(dǎo)一個帶動一類，培養(yǎng)學(xué)生寫字能力。 內(nèi)容:教科版一年語文上冊126頁、127頁.教學(xué)目標(biāo)：     1、了解形聲字的特點，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，能運用形聲字的構(gòu)字

4、規(guī)律識記本組漢字。     2、觀察圖畫，認(rèn)讀兒歌，感受情境，受到熏陶。     3、認(rèn)識“立、蜓、安、靜、蟲、衛(wèi)、兵、青、晴、清、蜻、請、睛”13個字，學(xué)習(xí)偏旁“氵、目、讠、蟲”，鞏固從上到下，從左到右的筆順規(guī)則;學(xué)寫青字。      教學(xué)重點:了解形聲字的特點，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)難點:能運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記本組漢字。教學(xué)資源:課件、生字轉(zhuǎn)盤。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入（課件逐一出示文中景物）  &

5、#160;  藍(lán)藍(lán)的天空上掛著一輪太陽，清清的河水，緩緩流淌，河岸上有綠綠的小草，有五顏六色的小花，可愛的小蜻蜓一會站立在上面，一會又飛來飛去，河水中、荷葉上還有小青蛙，睜著大大的眼睛呱呱的叫著，好像在說：“我要把所有的害蟲都吃掉。”多么美麗的畫面啊!把這美麗的畫面編成兒歌寫下來就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字六。   二、探求新知1、初讀兒歌，讀出美的意境。師：下面就請同學(xué)們把語文書翻到126頁，美美的朗讀這首兒歌，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。師：同學(xué)們你們讀出這幅畫面的美了嗎？誰想用你的聲音來表現(xiàn)它的美呢？（指名讀）師：你的聲音真動聽??！讓我們一起來試一試吧。（齊

6、讀）2、從文中找到本課要求會認(rèn)的字并用鉛筆圈畫出來。師：同學(xué)們，讀得真美啊，你們看這些字寶寶都忍不住出來和你們做朋友了。你們能從文中找到這些字寶寶并用鉛筆圈畫出來嗎？小組內(nèi)比一比看看誰畫的又快有準(zhǔn)。師：同學(xué)們，圈好了嗎，圈好的同學(xué)請坐好，請跟老師讀（師領(lǐng)讀一遍）。3、小組合作：請同學(xué)們在小組內(nèi)，由小組長的帶領(lǐng)大家讀一讀本課要求會認(rèn)的字，一起互相幫助開始認(rèn)識這些字寶寶。師：同學(xué)們讀的可真認(rèn)真??！誰愿意來領(lǐng)讀這些生字呢？（課件出示課文其中立、蜓、安、靜、蟲、衛(wèi)、兵這7個字不帶拼音并把它圈起來。）師：這么多同學(xué)都想來領(lǐng)讀，那讓我們來搶讀這些生字，看看誰讀的既響亮又準(zhǔn)確。你們的反映可真靈敏啊，下面我們

7、就把這些字寶寶送回家，一齊美美的讀一遍這首兒歌吧！4、學(xué)習(xí)本課要求會寫的字。師： 同學(xué)們讀的真美啊，我們的好朋友文文有什么問題要和大家一起解決呢？（課件文文小腦袋上出現(xiàn)大問號），“讀一讀兒歌，再看一看紅色的漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？”兒歌我們讀完了，紅色的漢字出現(xiàn)了，誰愿意給大家讀一讀這些紅色的字寶寶。（一人讀一個字）我們快來一起看看紅色的字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？它們有哪些相同的地方呢？在小組內(nèi)說一說。哪個小組愿意告訴老師。師：請一小組同學(xué)說一說。生：這些字都是左右結(jié)構(gòu)。生：它們的韻母都是ing。生:都是一個青字加上不同的偏旁。師:團(tuán)結(jié)就是力量，你們小組把這個問題的方方面面都想到了，真棒！還有哪個

8、小組和他們小組一樣也發(fā)現(xiàn)了這些呢？很好，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?、利用“轉(zhuǎn)盤”認(rèn)識偏旁。（日字旁、三點水旁、蟲字旁、目字旁、言字旁）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)啊，老師都要翹大拇指了，這些字都是青字加上不同的偏旁組成的新字，老師把這些字的偏旁都寫在了轉(zhuǎn)盤上，試著說一說，你認(rèn)識哪一個就說哪一個。生：日字旁。師:天氣晴朗有太陽，晴天的晴就是日字旁。（回頭指大屏幕說）師：還有哪個偏旁是你認(rèn)識的呢？生：三點水旁。師：對了，清字的三點水旁就是表示水。師：誰認(rèn)識這一個。生：蟲。師：蟲做偏旁的時候，我們叫它“蟲字旁”。師：看一看紅色的字中哪個字是蟲字旁的字呢？生：蜻。師：想一想蟲字旁的字和什么有關(guān)系呢？生：蟲子。

9、師：對了，蜻蜓是昆蟲，所以是蟲字旁。師：你說的真好啊，那這個偏旁呢？生：目字旁師：目字旁的字和什么有關(guān)系呢？生：和眼睛有關(guān)系。師：對了，眼睛的睛字就是目字旁。師：寶貝們太聰明了，老師給你們增加了難度，看，這個偏旁誰認(rèn)識？師：對了，是言字旁，說話有禮貌會用到請，請字就是言字旁，你能用請字說一句話嗎？  （老師請你坐下，老師還想請一名同學(xué)說一說）6、分組教學(xué)：請各小組長拿出生字轉(zhuǎn)盤，帶領(lǐng)組員互幫互助轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，在課文中找一找，借助拼音讀一讀，看看這些偏旁和青做朋友都讀什么音？師：這些偏旁我們都認(rèn)識了，我們一起讀一讀吧，這幾個偏旁太孤單了，老師給它們找了個好朋友，你們看它來了。(認(rèn)讀青字)師：

10、青的本領(lǐng)可大了，轉(zhuǎn)盤上的偏旁都搶著和它交朋友，請各小組長拿出生字轉(zhuǎn)盤，帶領(lǐng)你的組員互幫互助轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，在課文中找一找，借助拼音讀一讀，看看這些偏旁和青做朋友都讀什么音？師：哪個小組愿意告訴老師，你轉(zhuǎn)出了青字的哪個字寶寶呢。（課件逐一出示這些字，生組詞），這些字寶寶都是青的好朋友我們一起讀一讀。師：你轉(zhuǎn)出了三點水旁的清，你能根據(jù)偏旁的意思給這個字組詞嗎？怎么有一片葉子是紅色呢，這個靜字和其它葉子上的字有什么不一樣呢？生：靜字是青字旁和其它幾個字不一樣。7、課件逐一出示這些字，生組詞，再一起讀一讀。8、（課件出示字詞），開火車讀。    青：青草 青蛙 

11、0;     晴：晴空 晴朗       清：清水 清靜    蜻：蜻蜓            請：請客 請進(jìn)       睛：眼睛9、猜字謎。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的真認(rèn)真啊，讓我們休息一會玩一個猜字謎的游戲，好嗎？你能根據(jù)圖的意思猜出這些字是什么嗎？10、指導(dǎo)書寫青字。（1）師：我們認(rèn)識了青字，它和我們

12、成了好朋友，那么你們想知道青字怎么寫嗎？請同學(xué)們伸出你的小手指和大屏幕一起書空。（課件逐個出現(xiàn)青的筆順）。（2）請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么寫的，用小手指和老師一起寫一寫。（師板書青字）第一筆橫，第二筆橫比第一筆稍短些，第三筆豎寫在豎中線上，第四筆橫寫得稍長一些，在橫中線附近，第五筆豎，第六筆橫折鉤，第七筆橫，第八筆橫，注意這兩筆都不要挨上橫折鉤。注意橫和橫之間要寫得均勻些。（3）同學(xué)們，青字由幾筆組成？（4）青字是什么結(jié)構(gòu)呢？師：對了，是上下結(jié)構(gòu)，上半部分寫在橫中線上方，下半部分寫在橫中線下方，下面是月字底，月字做底的時候第一筆有什么變化呢？跟老師說：“月字做底，撇變豎。好，下面就請同學(xué)們在書

13、寫紙上描一個字，寫一個字。請同學(xué)們，拿好筆，要開始寫字了，頭要正，肩放平，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！北纫槐日l寫字姿勢最標(biāo)準(zhǔn)，字寫的最漂亮。三、實踐應(yīng)用1、全員參與做找朋友游戲。師：這節(jié)課我們認(rèn)識了這么多字寶寶，真開心，可它們卻高興不起來，因為它們與朋友走散了，朋友們都到哪里去了呢？誰愿意幫它們找朋友呢？快來啊，沒有拿到卡片的同學(xué)下節(jié)課可以在玩。拿到卡片的同學(xué)先介紹一下自己，找一找，你們看自己和誰能組成一個字成為好朋友。我們一起唱找朋友歌吧。               師：找到朋友好開心呀，讓我們一起讀一讀，看看朋友都找對了嗎？真好，都找對了朋友， 2、回歸整體，一邊拍手一邊讀兒歌，共同展示學(xué)習(xí)成果。師：這節(jié)課我們學(xué)會了這么多字，真開心。瞧，字寶寶又回到兒歌中去了，讓我們一邊拍手一邊讀兒歌，來共同展示一下我們的學(xué)習(xí)成果吧。3、歸納方法：有些字可以一串一串地識記。師：同學(xué)們，你們看文文知道了我們學(xué)習(xí)了一個青字，在加上不同的偏旁又學(xué)習(xí)了一串字，開心的笑了。她也給我們帶來一串字，你們看。四、拓展延伸包字歌“包”字真奇妙，有手就能“抱”，有足就能“跑”，有水吐“泡泡”，有月是同“