古代希臘民主政治和羅馬法

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 單元知識(shí)體系單元知識(shí)體系高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 考考 綱綱 1.雅典民主政治。雅典民主政治。2.羅馬法。羅馬法。 課課 標(biāo)標(biāo) 1.了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。2.知道雅典知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。義。3.了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作了解羅馬法的主要內(nèi)

2、容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。用，理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。第第3講古代希臘民主政治和羅馬法講古代希臘民主政治和羅馬法高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 一、古希臘民主政治一、古希臘民主政治1希臘文明的搖籃希臘文明的搖籃(1)地理?xiàng)l件：古希臘文明發(fā)展以地理?xiàng)l件：古希臘文明發(fā)展以_為依托。為依托。(2)城邦制度：公元前城邦制度：公元前8前前6世紀(jì)出現(xiàn)，突出特征是世紀(jì)出現(xiàn)，突出特征是_和獨(dú)立自主。和獨(dú)立自主。(3)商品經(jīng)濟(jì)：海外貿(mào)易和工商業(yè)比較發(fā)達(dá)。商品經(jīng)濟(jì)：海外貿(mào)易和工商業(yè)比較發(fā)達(dá)。海洋海洋小國(guó)寡民小國(guó)寡民 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 財(cái)產(chǎn)多寡財(cái)產(chǎn)多寡債奴制

3、債奴制 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 (2)克利斯提尼改革克利斯提尼改革(公公元元前前6世世紀(jì)紀(jì)末末) 地區(qū)部落地區(qū)部落 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 男性公民男性公民公職公職 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 精神文化精神文化成年男性成年男性小國(guó)寡民小國(guó)寡民 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 【關(guān)鍵點(diǎn)撥】【關(guān)鍵點(diǎn)撥】(1)希臘民主制是由其獨(dú)特的環(huán)境、歷史、希臘民主制是由其獨(dú)特的環(huán)境、歷史、文化傳統(tǒng)等多種因素綜合促成的。文化傳統(tǒng)等多種因素綜合促成的。(2)梭倫改革奠定了雅典民主制的基礎(chǔ)；克利斯提尼改革最梭倫改革奠定了雅典民主制的基礎(chǔ)；克利斯提尼改革最終確立了民主制；伯利克里改革使民主制達(dá)到頂峰。終確立

4、了民主制；伯利克里改革使民主制達(dá)到頂峰。(3)雅典民主不是現(xiàn)代意義上的民主，僅是成年男性公民的雅典民主不是現(xiàn)代意義上的民主，僅是成年男性公民的民主。民主。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 貴族貴族平民平民高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 十二銅表法十二銅表法羅馬共和國(guó)羅馬共和國(guó) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 商品經(jīng)濟(jì)商品經(jīng)濟(jì)自由民自由民 查士丁尼查士丁尼 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 國(guó)家權(quán)力國(guó)家權(quán)力公民公民司法司法資本主義資本主義 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 【細(xì)節(jié)點(diǎn)撥】羅馬法中關(guān)于買賣、借貸、債權(quán)、合同契【細(xì)節(jié)點(diǎn)撥】羅馬法中關(guān)于買賣、借貸、債權(quán)、合同契約、遺產(chǎn)繼承以及傷害賠償?shù)纫?guī)定，在日益重視私

5、有財(cái)產(chǎn)和人約、遺產(chǎn)繼承以及傷害賠償?shù)纫?guī)定，在日益重視私有財(cái)產(chǎn)和人權(quán)的今天，更具有現(xiàn)實(shí)借鑒意義，現(xiàn)代資本主義法制的發(fā)展與權(quán)的今天，更具有現(xiàn)實(shí)借鑒意義，現(xiàn)代資本主義法制的發(fā)展與羅馬法的復(fù)興密不可分，成為現(xiàn)代資本主義法制的先聲。羅馬法的復(fù)興密不可分，成為現(xiàn)代資本主義法制的先聲。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 (1)地理因素：相對(duì)隔絕的谷地和海島地形，面向海洋易于地理因素：相對(duì)隔絕的谷地和海島地形，面向海洋易于形成相對(duì)隔絕的城邦政治。形成相對(duì)隔絕的城邦政治。(2)經(jīng)濟(jì)因素：形成以商品生產(chǎn)、海外貿(mào)易為主的多種經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)因素：形成以商品生產(chǎn)、海外貿(mào)易為主的多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)并存的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，形成的海洋文明培育了雅典人

6、自由、進(jìn)形態(tài)并存的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，形成的海洋文明培育了雅典人自由、進(jìn)取、平等的民主精神。取、平等的民主精神。主題主題1希臘民主政治形成的條件希臘民主政治形成的條件一一 古希臘民主政治古希臘民主政治 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 (3)社會(huì)因素：形成一定數(shù)量的平民階層，平民與貴族的斗社會(huì)因素：形成一定數(shù)量的平民階層，平民與貴族的斗爭(zhēng)成為民主政治形成的直接原因。爭(zhēng)成為民主政治形成的直接原因。(4)政治因素：奴隸制文明、城邦制度確立，貴族制取代君政治因素：奴隸制文明、城邦制度確立，貴族制取代君主制是民主政治形成的政治條件。主制是民主政治形成的政治條件。(5)思想因素：海洋文明中形成的集體、平等、相對(duì)獨(dú)立和

7、思想因素：海洋文明中形成的集體、平等、相對(duì)獨(dú)立和自由意識(shí)。自由意識(shí)。(6)個(gè)人因素：希臘思想家、政治家的鼓動(dòng)和改革。個(gè)人因素：希臘思想家、政治家的鼓動(dòng)和改革。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 (1)過程過程主題主題2雅典民主制的形成過程及特征雅典民主制的形成過程及特征階段階段改革改革內(nèi)容內(nèi)容意義或影響意義或影響基礎(chǔ)基礎(chǔ)奠定奠定梭倫梭倫改革改革(1)頒布頒布“解負(fù)令解負(fù)令”取消取消債務(wù)奴隸制債務(wù)奴隸制(2)按財(cái)產(chǎn)多寡把公民分按財(cái)產(chǎn)多寡把公民分為四個(gè)等級(jí)為四個(gè)等級(jí)(3)設(shè)公民大會(huì)、四百人設(shè)公民大會(huì)、四百人議事會(huì)、陪審法庭議事會(huì)、陪審法庭進(jìn)一步打擊了氏進(jìn)一步打擊了氏族制度殘余，為族制度殘余，為民主政治奠

8、定了民主政治奠定了基礎(chǔ)基礎(chǔ)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 階段階段改革改革內(nèi)容內(nèi)容意義或影響意義或影響最終最終確立確立克利克利斯提斯提尼改尼改革革(1)設(shè)立十個(gè)地區(qū)部落設(shè)立十個(gè)地區(qū)部落(2)設(shè)立五百人議事會(huì)設(shè)立五百人議事會(huì)(3)成立十將軍委員會(huì)成立十將軍委員會(huì)(4)實(shí)行陶片放逐法實(shí)行陶片放逐法大大削弱了貴族大大削弱了貴族勢(shì)力，確立起民勢(shì)力，確立起民主政治主政治黃金黃金時(shí)代時(shí)代伯利伯利克里克里改革改革(1)除十將軍以外，所有官除十將軍以外，所有官職全面開放職全面開放(2)公民大會(huì)成為事實(shí)上最公民大會(huì)成為事實(shí)上最高權(quán)力機(jī)構(gòu)高權(quán)力機(jī)構(gòu)(3)發(fā)放給擔(dān)任公職的人參發(fā)放給擔(dān)任公職的人參政津貼政津貼發(fā)展了民主

9、，推發(fā)展了民主，推動(dòng)民主政治走向動(dòng)民主政治走向巔峰巔峰高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 (2)特征：特征：主權(quán)在民：體現(xiàn)在合法的公民均有參與權(quán)、知主權(quán)在民：體現(xiàn)在合法的公民均有參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、選舉權(quán)、被選舉權(quán)等權(quán)利以及各機(jī)構(gòu)內(nèi)部實(shí)行情權(quán)、發(fā)言權(quán)、選舉權(quán)、被選舉權(quán)等權(quán)利以及各機(jī)構(gòu)內(nèi)部實(shí)行的集體負(fù)責(zé)和少數(shù)服從多數(shù)的原則等。雅典政治向全體公民開的集體負(fù)責(zé)和少數(shù)服從多數(shù)的原則等。雅典政治向全體公民開放，官職逐漸不受財(cái)產(chǎn)和門第的限制。放，官職逐漸不受財(cái)產(chǎn)和門第的限制?！拜喎瑸檎喎瑸檎保貉诺洌貉诺洹拔灏偃俗h事會(huì)五百人議事會(huì)”經(jīng)過抽簽選舉產(chǎn)經(jīng)過抽簽選舉產(chǎn)生，生，30歲以上的公民一生可當(dāng)選兩次，每次任

10、期一年。歲以上的公民一生可當(dāng)選兩次，每次任期一年。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 權(quán)力制約：體現(xiàn)在公民集體對(duì)官吏的監(jiān)督和制約。權(quán)力制約：體現(xiàn)在公民集體對(duì)官吏的監(jiān)督和制約?！拔逦灏偃俗h事會(huì)百人議事會(huì)”這一具有立法、行政和司法職能的權(quán)力機(jī)構(gòu)，受這一具有立法、行政和司法職能的權(quán)力機(jī)構(gòu)，受到到 “公民大會(huì)公民大會(huì)”和由人民直接廣泛參與的和由人民直接廣泛參與的“陪審法庭陪審法庭”的制的制約。陶片放逐法也制約著官員的特權(quán)。約。陶片放逐法也制約著官員的特權(quán)。法律至上。雅典嚴(yán)格實(shí)行法治，在法律面前人人平等。法律至上。雅典嚴(yán)格實(shí)行法治，在法律面前人人平等。雅典人視憲法為最高法律，神圣不可侵犯。雅典人視憲法為最高法

11、律，神圣不可侵犯。公民意識(shí)。關(guān)心雅典、參與政治、輪番執(zhí)政是雅典人心公民意識(shí)。關(guān)心雅典、參與政治、輪番執(zhí)政是雅典人心目中神圣的事。城邦至上、政治為本成為雅典人的共識(shí)。目中神圣的事。城邦至上、政治為本成為雅典人的共識(shí)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 史料一我們的制度之所以被稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)是史料一我們的制度之所以被稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)是在全體公民的手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)在全體公民的手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上是平等的；讓一個(gè)人擔(dān)任公職優(yōu)先于他人候，每個(gè)人在法律上是平等的；讓一個(gè)人擔(dān)任公職優(yōu)先于他人的時(shí)候，所考慮的不是某一個(gè)特殊階級(jí)的成員，而

12、是他們所具的時(shí)候，所考慮的不是某一個(gè)特殊階級(jí)的成員，而是他們所具有的真正才能。有的真正才能。伯利克里伯利克里 史料體現(xiàn)了法律至上、人民主史料體現(xiàn)了法律至上、人民主權(quán)的特點(diǎn)。權(quán)的特點(diǎn)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 史料二史料二“(雅典雅典)每年年初召開公民大會(huì)，公民將其認(rèn)為每年年初召開公民大會(huì)，公民將其認(rèn)為可能危害民主政治的人的名字記于陶片上；某人得票逾半數(shù)可能危害民主政治的人的名字記于陶片上；某人得票逾半數(shù)(通常認(rèn)為是六千票通常認(rèn)為是六千票)，則被放逐國(guó)外十年。，則被放逐國(guó)外十年?！?史料體現(xiàn)了雅典民主制度中權(quán)史料體現(xiàn)了雅典民主制度中權(quán)力制約的特點(diǎn)。力制約的特點(diǎn)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史

13、主題主題3雅典民主制的不足雅典民主制的不足(1)民主范圍：雅典公民權(quán)利是建立在對(duì)廣大奴隸專政基礎(chǔ)民主范圍：雅典公民權(quán)利是建立在對(duì)廣大奴隸專政基礎(chǔ)上的，眾多婦女和外邦人都被排除在外。上的，眾多婦女和外邦人都被排除在外。(2)民主性質(zhì)：僅是一種原始的直接民主，只適用于小國(guó)寡民主性質(zhì)：僅是一種原始的直接民主，只適用于小國(guó)寡民的城邦。民的城邦。(3)參政方式：抽簽選舉和輪流坐莊，很可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)家權(quán)參政方式：抽簽選舉和輪流坐莊，很可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力的濫用和誤用。力的濫用和誤用。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 史料一直接民主制度唯有在領(lǐng)土狹小的城市國(guó)家史料一直接民主制度唯有在領(lǐng)土狹小的城市國(guó)家(城邦城邦)中

14、才有可能實(shí)現(xiàn)。在這些國(guó)家中，鄉(xiāng)居的公民進(jìn)城參加公民大中才有可能實(shí)現(xiàn)。在這些國(guó)家中，鄉(xiāng)居的公民進(jìn)城參加公民大會(huì)可以朝出暮歸，人們相互間比較熟悉，一國(guó)政務(wù)比較簡(jiǎn)單，會(huì)可以朝出暮歸，人們相互間比較熟悉，一國(guó)政務(wù)比較簡(jiǎn)單，易于在公民大會(huì)中討論和表決。易于在公民大會(huì)中討論和表決。史料說明雅典民主是原始直接史料說明雅典民主是原始直接的民主，僅適用于小國(guó)寡民狀態(tài)。的民主，僅適用于小國(guó)寡民狀態(tài)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 史料二公元前史料二公元前431年，雅典全部人口為年，雅典全部人口為40萬，其中雅典萬，其中雅典自由民自由民16.8萬，外邦人萬，外邦人3.2萬，奴隸萬，奴隸20萬。而自由民中，婦女也萬。而

15、自由民中，婦女也被排除于民主的殿堂之外。被排除于民主的殿堂之外。哈蒙德哈蒙德希臘史希臘史史料三史料三史料表明雅典民主是少數(shù)人的史料表明雅典民主是少數(shù)人的民主，婦女、兒童、奴隸、外邦人等均不享有民主權(quán)利。民主，婦女、兒童、奴隸、外邦人等均不享有民主權(quán)利。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 圖示：圖示：主題主題1 1羅馬法的形成過程羅馬法的形成過程 二二 羅馬法羅馬法 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 (1)特點(diǎn)：既有階段性，又有連續(xù)性，是一個(gè)系統(tǒng)的法律體特點(diǎn)：既有階段性，又有連續(xù)性，是一個(gè)系統(tǒng)的法律體系。系。核心內(nèi)容是調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，規(guī)定奴隸制和私有財(cái)產(chǎn)神圣不核心內(nèi)容是調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，規(guī)定奴隸制和私有財(cái)產(chǎn)神圣

16、不可侵犯。可侵犯。保護(hù)自由民的權(quán)利，提倡自由民在法律面前人人平等。保護(hù)自由民的權(quán)利，提倡自由民在法律面前人人平等。滲透自然法思想。滲透自然法思想。(2)實(shí)質(zhì)：不管公民法還是萬民法都是維護(hù)羅馬統(tǒng)治者的利實(shí)質(zhì)：不管公民法還是萬民法都是維護(hù)羅馬統(tǒng)治者的利益，保護(hù)奴隸以外的自由民的權(quán)利，屬于奴隸制法律體系。益，保護(hù)奴隸以外的自由民的權(quán)利，屬于奴隸制法律體系。主題主題2羅馬法的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)羅馬法的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 史料一史料一(選自選自十二銅表法十二銅表法)表三第表三第4條：債務(wù)人在被拘禁期間，如愿意，可自費(fèi)供條：債務(wù)人在被拘禁期間，如愿意，可自費(fèi)供養(yǎng)。若無力自費(fèi)供養(yǎng)，則拘禁他的人每

17、日應(yīng)發(fā)給他面粉一磅，養(yǎng)。若無力自費(fèi)供養(yǎng)，則拘禁他的人每日應(yīng)發(fā)給他面粉一磅，如愿意，亦可多給。如愿意，亦可多給。表七第表七第7條：沿道路地區(qū)的所有者應(yīng)沿道路構(gòu)筑圍墻，條：沿道路地區(qū)的所有者應(yīng)沿道路構(gòu)筑圍墻，假如他們未曾用石頭搗固道路，則可在任何地方通行馱載的牲假如他們未曾用石頭搗固道路，則可在任何地方通行馱載的牲口。口。 史料表明史料表明十二銅表法十二銅表法在私在私法方面調(diào)整了家族、個(gè)人在財(cái)產(chǎn)上的權(quán)利和義務(wù)；在公共事務(wù)法方面調(diào)整了家族、個(gè)人在財(cái)產(chǎn)上的權(quán)利和義務(wù)；在公共事務(wù)方面制定了基本規(guī)章，在一定程度上限制了貴族隨意曲解法方面制定了基本規(guī)章，在一定程度上限制了貴族隨意曲解法律。律。高考總復(fù)習(xí)高考

18、總復(fù)習(xí)歷史歷史 史料二史料二(選自選自萬民法萬民法)寧可漏網(wǎng)一千，不可枉屈一人。寧可漏網(wǎng)一千，不可枉屈一人。任何人不能僅因?yàn)樗枷攵軕土P。任何人不能僅因?yàn)樗枷攵軕土P。提供證據(jù)的責(zé)任在陳述事實(shí)的一方，而非否認(rèn)事實(shí)的一提供證據(jù)的責(zé)任在陳述事實(shí)的一方，而非否認(rèn)事實(shí)的一方。方。 史料強(qiáng)調(diào)證據(jù)、公正、平等、史料強(qiáng)調(diào)證據(jù)、公正、平等、理性，體現(xiàn)了自然法思想，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。理性，體現(xiàn)了自然法思想，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 史料三史料三(選自選自查士丁尼民法大全查士丁尼民法大全)婦女不得參與任何公務(wù)；因而她們不能擔(dān)任法官，或行婦女不得參與任何公務(wù)；因而她們不能擔(dān)任法官，或行使地方官吏的

19、職責(zé)，或提出訴訟，或?yàn)樗藫?dān)保，或擔(dān)任律使地方官吏的職責(zé)，或提出訴訟，或?yàn)樗藫?dān)保，或擔(dān)任律師。未成年人也不得參與公務(wù)。師。未成年人也不得參與公務(wù)。如果用手或棒子打斷自由人的骨頭則應(yīng)繳納罰金三百阿如果用手或棒子打斷自由人的骨頭則應(yīng)繳納罰金三百阿司，如為奴隸，則為一百五十阿司。司，如為奴隸，則為一百五十阿司。 史料體現(xiàn)了羅馬法保護(hù)奴隸主史料體現(xiàn)了羅馬法保護(hù)奴隸主貴族利益，維護(hù)私有制度的法律。貴族利益，維護(hù)私有制度的法律。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 (1)雅典民主政治雅典民主政治開創(chuàng)民主政治之先河開創(chuàng)民主政治之先河三三 古代希臘羅馬政治制度對(duì)近代西方民主政治的影響古代希臘羅馬政治制度對(duì)近代西方民

20、主政治的影響 雅典民主政治的表現(xiàn)雅典民主政治的表現(xiàn)對(duì)近現(xiàn)代民主政治的影響對(duì)近現(xiàn)代民主政治的影響輪流坐莊輪流坐莊現(xiàn)代選舉制的起源現(xiàn)代選舉制的起源人民主權(quán)人民主權(quán)近代以來主權(quán)在民思想的開端近代以來主權(quán)在民思想的開端五百人議事會(huì)規(guī)定的任期五百人議事會(huì)規(guī)定的任期近代資本主義政體下近代資本主義政體下任期制的淵源任期制的淵源五百人議事會(huì)按公民人數(shù)五百人議事會(huì)按公民人數(shù)分配名額分配名額比例代表制的開始比例代表制的開始公民大會(huì)中的辯論行為公民大會(huì)中的辯論行為近代西方議會(huì)制的雛形近代西方議會(huì)制的雛形高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 (2)羅馬法遺產(chǎn)在今天羅馬法遺產(chǎn)在今天羅馬法羅馬法對(duì)今天的影響對(duì)今天的影響陪審制度陪

21、審制度仍是西方國(guó)家的一項(xiàng)重要法律制度仍是西方國(guó)家的一項(xiàng)重要法律制度保護(hù)人制度保護(hù)人制度現(xiàn)代各國(guó)的律師制度幾乎都源于羅馬現(xiàn)代各國(guó)的律師制度幾乎都源于羅馬核心內(nèi)容核心內(nèi)容承認(rèn)私承認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯其法則體現(xiàn)了理性、自由、平等、正其法則體現(xiàn)了理性、自由、平等、正義的思想義的思想提倡自由民在提倡自由民在“法律法律面前人人平等面前人人平等”是近現(xiàn)代是近現(xiàn)代“法律面前人人平等法律面前人人平等”的思的思想淵源想淵源高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 羅馬法羅馬法對(duì)今天的影響對(duì)今天的影響法源于自然法源于自然是近代自然法學(xué)說的思想淵源是近代自然法學(xué)說的思想淵源羅馬法關(guān)于反映簡(jiǎn)單羅馬法關(guān)于反映簡(jiǎn)單

22、商品生產(chǎn)的各種法律商品生產(chǎn)的各種法律關(guān)系的規(guī)定關(guān)系的規(guī)定對(duì)資本主義民法領(lǐng)域產(chǎn)生很大影響，對(duì)資本主義民法領(lǐng)域產(chǎn)生很大影響，如法國(guó)如法國(guó)民法典民法典中有關(guān)人的權(quán)利能中有關(guān)人的權(quán)利能力和行為能力以及物權(quán)和債權(quán)部分，力和行為能力以及物權(quán)和債權(quán)部分，就是以羅馬法為基礎(chǔ)而制定的就是以羅馬法為基礎(chǔ)而制定的羅馬法名言羅馬法名言“沒有告沒有告訴人就沒有法官訴人就沒有法官”，即所謂的即所謂的“不告不不告不理理”審判原則審判原則資產(chǎn)階級(jí)對(duì)此繼承和發(fā)展，以立法的資產(chǎn)階級(jí)對(duì)此繼承和發(fā)展，以立法的形式確認(rèn)形式確認(rèn)“非經(jīng)起訴，法官不得審非經(jīng)起訴，法官不得審判判”原則原則高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 例例1 (2014福建文

23、綜福建文綜18)雅典城邦任何公職人員，無論地位雅典城邦任何公職人員，無論地位多高，皆不能離開公民大會(huì)而擅自決定政務(wù)大事。他們都處于多高，皆不能離開公民大會(huì)而擅自決定政務(wù)大事。他們都處于公民大會(huì)和五百人會(huì)議的經(jīng)常督察監(jiān)視之下，若公民大會(huì)認(rèn)為公民大會(huì)和五百人會(huì)議的經(jīng)常督察監(jiān)視之下，若公民大會(huì)認(rèn)為他有失職守，皆依法懲處。這反映了古代雅典他有失職守，皆依法懲處。這反映了古代雅典()A最高權(quán)力機(jī)關(guān)由直接選舉產(chǎn)生最高權(quán)力機(jī)關(guān)由直接選舉產(chǎn)生 B公民大會(huì)負(fù)責(zé)審理大部分案件公民大會(huì)負(fù)責(zé)審理大部分案件C各權(quán)力機(jī)構(gòu)之間相互制約平衡各權(quán)力機(jī)構(gòu)之間相互制約平衡 D從制度上防止專制以維護(hù)民主從制度上防止專制以維護(hù)民主答案

24、答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 例例2 (2014廣東文綜廣東文綜19)公元公元6世紀(jì)東羅馬帝國(guó)皇帝欽定的世紀(jì)東羅馬帝國(guó)皇帝欽定的法學(xué)教科書中說：法學(xué)教科書中說：“皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)楦鶕?jù)賦皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)楦鶕?jù)賦予他權(quán)力的王權(quán)法，人民把他們的全部權(quán)威和權(quán)力移轉(zhuǎn)給予他權(quán)力的王權(quán)法，人民把他們的全部權(quán)威和權(quán)力移轉(zhuǎn)給他。他?！边@說明這說明()A社會(huì)契約論社會(huì)契約論影響深遠(yuǎn)影響深遠(yuǎn) B王權(quán)法喪失了法律效力王權(quán)法喪失了法律效力C古羅馬皇帝崇尚古羅馬皇帝崇尚“君權(quán)神授君權(quán)神授”D古羅馬有重視法律的傳統(tǒng)古羅馬有重視法律的傳統(tǒng)答案答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 審題突破審題突破

25、社會(huì)契約論社會(huì)契約論屬于啟蒙思想，與題干時(shí)間不屬于啟蒙思想，與題干時(shí)間不符，故排除符，故排除A項(xiàng)；從項(xiàng)；從“皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)楦鶕?jù)皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)楦鶕?jù)賦予他權(quán)力的王權(quán)法賦予他權(quán)力的王權(quán)法”的信息可以看出，王權(quán)法沒有喪失法律的信息可以看出，王權(quán)法沒有喪失法律效力，故排除效力，故排除B項(xiàng)；項(xiàng)；“君權(quán)神授君權(quán)神授”在題干中沒有體現(xiàn)，故排除在題干中沒有體現(xiàn)，故排除C項(xiàng)；從項(xiàng)；從“皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)楦鶕?jù)賦予他權(quán)力皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)楦鶕?jù)賦予他權(quán)力的王權(quán)法的王權(quán)法”的信息可以看出，皇帝的權(quán)力是法律授予的，這說的信息可以看出，皇帝的權(quán)力是法律授予的，這說明古羅

26、馬法律的地位很高，故選明古羅馬法律的地位很高，故選D項(xiàng)。項(xiàng)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 題型突破材料型選擇題的解題規(guī)律題型突破材料型選擇題的解題規(guī)律題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)在題干中引入一些材料創(chuàng)造新的問題情境，結(jié)合材料設(shè)計(jì)在題干中引入一些材料創(chuàng)造新的問題情境，結(jié)合材料設(shè)計(jì)選項(xiàng)。考查閱讀、分析、概括材料的能力。由于受選項(xiàng)?？疾殚喿x、分析、概括材料的能力。由于受“一標(biāo)多一標(biāo)多本本”的影響，選擇題偏重于提供新情境、新材料，主要考查學(xué)的影響，選擇題偏重于提供新情境、新材料，主要考查學(xué)生閱讀材料并從材料中獲取有效信息解決問題的能力。明顯的生閱讀材料并從材料中獲取有效信息解決問題的能力。明顯的以以“能力立意能力

27、立意”為主，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，關(guān)注社為主，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，關(guān)注社會(huì)，以史為鑒。會(huì)，以史為鑒。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 解題技法解題技法(1)一般采用信息推斷法：讀懂材料，提取有效信息，由表一般采用信息推斷法：讀懂材料，提取有效信息，由表及里、去偽存真，結(jié)合教材知識(shí)遷移分析。對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分及里、去偽存真，結(jié)合教材知識(shí)遷移分析。對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析比較，排除與材料明顯不符的選項(xiàng)或結(jié)論正確但在材料中沒析比較，排除與材料明顯不符的選項(xiàng)或結(jié)論正確但在材料中沒有體現(xiàn)的選項(xiàng)。有體現(xiàn)的選項(xiàng)。(2)注意細(xì)節(jié)：有時(shí)材料太長(zhǎng)，觀點(diǎn)隱藏在后半部分，需要注意細(xì)節(jié)：有時(shí)材料太長(zhǎng)，觀點(diǎn)隱藏在后半部分，

28、需要完整閱讀；有時(shí)設(shè)問為否定式，需要標(biāo)記設(shè)問關(guān)鍵詞；常見的完整閱讀；有時(shí)設(shè)問為否定式，需要標(biāo)記設(shè)問關(guān)鍵詞；常見的名詞在材料中有特定含義；注意材料中時(shí)空限制和材料出處。名詞在材料中有特定含義；注意材料中時(shí)空限制和材料出處。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 例例3 (2014江蘇單科江蘇單科12)“市民法亦稱公民法，是羅馬國(guó)家市民法亦稱公民法，是羅馬國(guó)家早期的法律早期的法律羅馬法采用屬人主義而非屬地主義，就是說凡羅馬法采用屬人主義而非屬地主義，就是說凡是羅馬公民均受法律的保護(hù)，而不論其居住地區(qū)如何。是羅馬公民均受法律的保護(hù)，而不論其居住地區(qū)如何?！睋?jù)此據(jù)此判斷，建國(guó)之初判斷，建國(guó)之初(公元前公元前5世

29、紀(jì)早期以前世紀(jì)早期以前)的羅馬的羅馬()A公民在外邦活動(dòng)時(shí)受公民法保護(hù)公民在外邦活動(dòng)時(shí)受公民法保護(hù)B公民在外邦活動(dòng)時(shí)受萬民法保護(hù)公民在外邦活動(dòng)時(shí)受萬民法保護(hù)C公民在本邦活動(dòng)時(shí)受成文法保護(hù)公民在本邦活動(dòng)時(shí)受成文法保護(hù)D居民在本邦活動(dòng)都受公民法保護(hù)居民在本邦活動(dòng)都受公民法保護(hù)答案答案A高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 審題突破依據(jù)題干時(shí)間審題突破依據(jù)題干時(shí)間“公元前公元前5 世紀(jì)早期以前世紀(jì)早期以前”和材和材料中料中“凡是羅馬公民均受法律的保護(hù)，而不論其居住地區(qū)如凡是羅馬公民均受法律的保護(hù)，而不論其居住地區(qū)如何何”，說明只要是羅馬公民均受公民法的保護(hù)，故選，說明只要是羅馬公民均受公民法的保護(hù)，故選A項(xiàng)

30、；萬項(xiàng)；萬民法是公元前民法是公元前3世紀(jì)頒布的，故排除世紀(jì)頒布的，故排除B項(xiàng)；成文法在項(xiàng)；成文法在“建國(guó)之建國(guó)之初初”還沒有出現(xiàn)，古羅馬第一部成文法還沒有出現(xiàn)，古羅馬第一部成文法十二銅表法十二銅表法頒布于頒布于公元前公元前5世紀(jì)中期，故排除世紀(jì)中期，故排除C項(xiàng)；項(xiàng)；D項(xiàng)明顯不符合題意。項(xiàng)明顯不符合題意。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 命題思想一隱含社會(huì)熱點(diǎn)命題思想一隱含社會(huì)熱點(diǎn) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 “分權(quán)制衡分權(quán)制衡”的原則的原則司法獨(dú)立的原則司法獨(dú)立的原則“主權(quán)在主權(quán)在民民”的原則的原則集體領(lǐng)導(dǎo)的原則集體領(lǐng)導(dǎo)的原則少數(shù)服從多數(shù)的原則少數(shù)服從多數(shù)的原則普遍選舉的原則普遍選舉的原則ABC

31、D【答案】【答案】D 解答此題的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷題肢中解答此題的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷題肢中的原則是否為雅典創(chuàng)立且在今天普遍實(shí)行。提出司法獨(dú)立原則的原則是否為雅典創(chuàng)立且在今天普遍實(shí)行。提出司法獨(dú)立原則的是近代資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，的是近代資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，不符合題目要求；雅典的選不符合題目要求；雅典的選舉只局限于雅典公民，不屬于普選，舉只局限于雅典公民，不屬于普選，不符合題目要求。故選不符合題目要求。故選D D項(xiàng)。項(xiàng)。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 【題點(diǎn)】雅典民主的現(xiàn)實(shí)意義【題點(diǎn)】雅典民主的現(xiàn)實(shí)意義2有人在評(píng)價(jià)雅典民主時(shí)說道：有人在評(píng)價(jià)雅典民主時(shí)說道：“在一項(xiàng)政策通過時(shí)，在一項(xiàng)政策通過

32、時(shí)，它往往能夠集中多數(shù)人的智慧，從而使該政策總是顯得更實(shí)際它往往能夠集中多數(shù)人的智慧，從而使該政策總是顯得更實(shí)際和更安全。和更安全?！边@實(shí)際上是說明雅典民主這實(shí)際上是說明雅典民主 ()A有利于修正錯(cuò)誤有利于修正錯(cuò)誤B有利于監(jiān)督政府行為有利于監(jiān)督政府行為C有利于決策正確有利于決策正確D有利于促進(jìn)文化發(fā)展有利于促進(jìn)文化發(fā)展【答案】【答案】C 從材料中從材料中“多數(shù)人的智慧多數(shù)人的智慧”使政策使政策“顯得更顯得更實(shí)際和更安全實(shí)際和更安全”可知，其強(qiáng)調(diào)的是雅典民主有利于決策的正確可知，其強(qiáng)調(diào)的是雅典民主有利于決策的正確性和科學(xué)化，故選性和科學(xué)化，故選C C項(xiàng)。項(xiàng)。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史歷史 【題點(diǎn)

33、】概念【題點(diǎn)】概念雅典民主政治雅典民主政治3“議事會(huì)成員經(jīng)抽簽選舉產(chǎn)生，名額根據(jù)每個(gè)基層行議事會(huì)成員經(jīng)抽簽選舉產(chǎn)生，名額根據(jù)每個(gè)基層行政單位的公民人數(shù)按比例分配，這是最早的比例代表制。政單位的公民人數(shù)按比例分配，這是最早的比例代表制。30歲歲以上的公民一生可以當(dāng)選兩次，每次任期一年。以上的公民一生可以當(dāng)選兩次，每次任期一年?！庇纱丝梢?，由此可見，雅典民主政治的顯著特點(diǎn)是雅典民主政治的顯著特點(diǎn)是 ()A人民主權(quán)人民主權(quán)B輪番而治輪番而治C保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)D外觀民主，實(shí)質(zhì)獨(dú)裁外觀民主，實(shí)質(zhì)獨(dú)裁【答案】【答案】B 由由“抽簽選舉抽簽選舉”“”“當(dāng)選兩次當(dāng)選兩次”“”“任期一年任期一年”等信息可知，材料與輪番而治的內(nèi)涵一致，故選等信息可知，材料與輪番而治的內(nèi)涵一致，故選B B項(xiàng)。項(xiàng)