2022年初中七年級生物課程綱要

1、初中七年級生物（下）課程綱要一, 一般項目課程名稱：七年級生物上課程類型：必修課程教學(xué)材料： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，七年級生物 ，人民教育出版社2010 年 12 月第一次印刷授課時間： 36 課時授課教師：鄭州勵德雙語學(xué)校李二麗授課對象：鄭州勵德雙語學(xué)校七年級學(xué)生二、具體內(nèi)容1、課程目標(biāo)：（1）教育目的 ：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。（2）教育目標(biāo) ：初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。（3）課程目標(biāo) ：初步形成生物學(xué)基本觀點

2、和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。（4）教學(xué)目標(biāo) ：1）第一章教學(xué)目標(biāo)：概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能；描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。知道青春期的特點說出我國計劃生育的目標(biāo)和具體要求2）第二章教學(xué)目標(biāo)：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源，了解無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。描述人體消化系統(tǒng)的組成，了解消化和吸收的概念；舉例說出什么是合理營養(yǎng)并關(guān)注食品安全3）第三章教學(xué)目標(biāo)：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。描述空氣質(zhì)量對人體健康的

3、主要影響。4）第四章教學(xué)目標(biāo)：描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點，嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血5）第五章教學(xué)目標(biāo)：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成，概述尿液的形成和排出過程。了解人糞尿無害化處理的幾種方式6）第六章教學(xué)目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4

4、頁 - - - - - - - - -描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要部分的功能，說出近視的成因及預(yù)防的方法。了解耳的結(jié)構(gòu)和功能以及聽覺的形成概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。7）第七章教學(xué)目標(biāo)：以酸雨或廢電池的危害為例，說明環(huán)境污染對生物的不良影響。2、課程內(nèi)容：本課程根據(jù)學(xué)生需求、發(fā)展目標(biāo)共安排四個方面的內(nèi)容(1) 課時安排：第四單元生物圈中的人第一章人的由來（ 6 課時）第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2 課時）第二節(jié)人的生殖（ 2 課時）第三節(jié)青春期（ 1 課時）第四節(jié)計劃生育（ 1 課時）第二章人的營養(yǎng)（6 課時）第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2

5、 課時）第二節(jié)消化和吸收（2 課時）第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2 課時）第二章人體的呼吸（6 課時）第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1 課時）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2 課時）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2 課時）第三章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（7 課時）第一節(jié)流動的組織 -血液（ 2 課時）第二節(jié)血流的管道 -血管（ 2 課時）第三節(jié)輸送血液的泵 -心臟（ 2 課時）第四節(jié)輸血與血型（1 課時）第五章人體內(nèi)廢物的排出（2 課時）第一節(jié)尿的形成和排出（1 課時）第二節(jié)人糞尿的處理（1 課時）第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（7 課時）第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（2 課時）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）第三節(jié)神經(jīng)

6、調(diào)節(jié)的基本方式（2 課時）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（ 1 課時）第七章人類活動對生物圈的影響（4 課時）第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1 課時）第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（2 課時）第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃（1 課時）科學(xué)探究（1）體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。（2）意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。（3）意識到科學(xué)探究可以通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選

7、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -（4）意識到科學(xué)探究既需要觀察、實驗、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷。（5）體會到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)、需要與人交流和合作。生物圈中的人（1）、人是生物圈中的一員：讓學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想。（2）、人類的生殖、發(fā)育與遺傳: 通過觀看有關(guān)的視頻，幫助學(xué)生正確認(rèn)識人的生殖系統(tǒng)的組成、生殖的過程。（3）、人的食物來源于環(huán)境：通過探究饅頭在口腔中的消化，了解消化系統(tǒng)的組成、食物的消化及有關(guān)食品安全的問題。（4）、人體生命活動的能量供給：通過觀察血涂片、

8、解讀血常規(guī)化驗的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、呼吸系統(tǒng)的組成。（5）、人體代謝廢物的排出：幫助學(xué)生認(rèn)識泌尿系統(tǒng)的組成，明確本節(jié)課的任務(wù)、目標(biāo)。(6) 、人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動：通過調(diào)查本班學(xué)生的近視率，分析其原因，使學(xué)生能正確用眼。生物技術(shù)(1) 、日常生活中的生物技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生探究食品保鮮的方法。(2) 、現(xiàn)代生物技術(shù)：收集和交流有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物的資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類的影響健康地生活(1) 、健康的度過青春期：指導(dǎo)學(xué)生舉辦青春期教育的板報，幫助學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣的重要性。(2) 、威脅人體健康的當(dāng)代主要疾?。鹤寣W(xué)生收集心血管疾病及其

9、預(yù)防的資料并討論和生活習(xí)慣的關(guān)系。(3) 、酗酒、吸煙和吸毒的危害：讓學(xué)生觀看禁毒視頻等影像資料，讓學(xué)生拒絕毒品。3、課程實施（1）實施方法：朗讀復(fù)述講故事師生談話探究實驗 演示實驗分組實驗社會實踐（ 2）實施形式：收集和分析資料：就是提倡學(xué)生通過報刊、書籍、上網(wǎng)、拜訪有關(guān)人士的途徑收集和分析資料，獲取新知識。自主學(xué)習(xí)：就是通過學(xué)生自己自學(xué)課本，解決相關(guān)的問題。合作學(xué)習(xí)：就是把學(xué)生分成若干小組，通過小組合作交流，解決自學(xué)所不能解決的問題。探究學(xué)習(xí)：就是教師給學(xué)生提供相關(guān)的資料或從學(xué)生的生活經(jīng)驗經(jīng)歷中提出探究性的問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論解決。4、課程評價：（1）評價內(nèi)容：對學(xué)生的探究能力進(jìn)行評價

10、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價（2）評價形式：學(xué)生自評：學(xué)生自我對照學(xué)習(xí)本冊課本以來的變化，自己對自己進(jìn)行評價。內(nèi)容包括：回答問題的聲音、做作業(yè)的質(zhì)量、上課的表現(xiàn)等等。學(xué)生互評：以小組為單位，采取推磨式的方法，讓組與組之間進(jìn)行互相評價。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、運(yùn)用知識的能力、動手操作的能力、考試成績等方面對學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)校評價：可以是在學(xué)校組織的各項活動中學(xué)生特長的發(fā)揮，對學(xué)生進(jìn)行評價。他評：指家長、社會等對學(xué)生口頭的評價。如參加社會實踐后