精選推薦淺析農(nóng)村小學校長管理策略

1、淺析農(nóng)村小學校長管理策略【摘耍】現(xiàn)代社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村教育也呈現(xiàn)多元化的趨 勢，同時也對學校管理者的內(nèi)在要求也越來越嚴格，作為校長應該 認清教育發(fā)展的趨勢，不斷提高自身素質，不斷創(chuàng)新，應具備新時 期下農(nóng)村教育管理者的條件，并在工作中不斷努力探索使學校各項 工作更有效的發(fā)展，本文從八個方面闡述這個問題?！娟P鍵詞】農(nóng)村校長有效管理教育策略發(fā)展現(xiàn)代社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，國家和人民對 教育的重視程度el益上升，而農(nóng)村小學教育在國家教育事業(yè)屮占有 很大的比重，是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，它關系到國民教育事業(yè) 的進一步提高和發(fā)展，而社會和學生家長對教育更加關注，對學校 的要求越來越高

2、，因此，作為農(nóng)村小學校長基層工作難度也日益俱 增，現(xiàn)將本人日常工作中的經(jīng)驗拙見筆端，下面簡要介紹：1校長本身要具備的條件我認為作為一名農(nóng)村小學校長，校長應具備以下的工作能力，校 長的工作能力在一定程度上影響著整個學校的前途，因此，校長應 具備高尚的人格魅力和良好的品德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗和較強的 業(yè)務能力，具有博大的胸懷、遠見的思想和敏銳的洞察力，及時更 新治學理念，在原則上果斷立決、勇于擔當責任、化解矛盾，始終 以大局為重，不計個人私怨，秉公辦事，做事主動，具有獨到的見 解，在管理上處處體現(xiàn)人文精神，以人為本，縱觀全局，統(tǒng)籌全盤, 更要具備一定的調控能力，使學校的工作在時間和空間上安排的錯

3、落有致。2. 校長要注重學校領導班子的建立一個好的領導班子對學校的教職工具有很大的影響力，對形成良 好的集體具有強大的凝聚力，領導班子成員要以身作則，嚴格要求 自己，不斷地反思，加強平時的交流，要用情感來調動廣大師生的 積極性，發(fā)現(xiàn)問題要及時地解決，不斷進取，而校長作為學校的領 導者和決策者，應關心領導成員的工作，監(jiān)督他們在工作上的力度, 同時，更要關切領導班子成員在工作上有權可用，了解他們在工作 方面存在的問題及其他教職工有向反映及其如何評價，從屮不斷吸 取經(jīng)驗與教訓，既要指導他們在工作中的失誤又要引導他們辦事開 展工作，不斷廣泛聽取意見，從而更有利于團結學校的領導班了， 使學校各方而的工作

4、能夠及時開展并得到有效的信息反饋，作為校 長還應關心教職工的工作和生活，在用人方面，體現(xiàn)人文關懷，使 其各盡所能，在工作安排上，充分體現(xiàn)和發(fā)揮他們的能力，并利用 多種方式，多種渠道對其進行鼓勵，激發(fā)他們的潛能，使他們懂得 工作比生活更有意義，這樣使得提高教職工在工作上的積極性，在 工作上，教職工相互借鑒、共同發(fā)展，既有利于學校各項任務的完 成，并且在相互的學習過程中形成一種隱性的競爭力，使教職工不 論在教學上，還是在其他工作上都有一個良性的發(fā)展勢頭，況且， 對于提高相互間的能力都有不可抹滅的貢獻，只有這樣教職工在工 作中更加埋頭苦干。3. 在建立學校的規(guī)章制度方面校長應該廣泛聽取意見，求同存異

5、、歸納統(tǒng)一、揚長避短、取長 補短，并且在制定每項條文時兼顧方方面面，一碗水端平，不損害 任何人的利益，也不向任何一方傾斜，充分考慮每個人的意見、建 議和利益，要讓教職工充分參與，突出教職工在學校的主人翁地位 和“民主集中制”的原則，本著“社會應當充分尊重人的積極主動 精神” 1,使教職工的權利得到充分的發(fā)揮，拿出草案 后不斷地征求意見，對每一條進行討論，集思廣益，在執(zhí)行過程中 如果岀現(xiàn)不利的因素或者大家意見較大的、反映強烈的及時聽取大 家的意見進行整改?！盀榱舜_保教師自主權的行使受到尊重，學校 居于監(jiān)督與協(xié)助的地位”。24在執(zhí)行制度吋，應嚴格執(zhí)行以管理和嚴格促進教職工的自覺性，從而逐漸養(yǎng)成習慣

6、，“對學校 制度的具體內(nèi)容一定要仔細斟酌，做到'合情合理，體現(xiàn)'剛性, 制度的'人文'關懷，激發(fā)教職工的工作積極性”，3 一項制度的制定在于執(zhí)行，如果一項制度制定而不執(zhí)行，猶如一張白 紙，理論與實際相脫節(jié)，每項丁作的制度都規(guī)范化、健全化，做到 有制度可查，有制度可辦，在規(guī)范管理上凸顯細則化，在程序上突 出精簡化，制度的執(zhí)行上體現(xiàn)情理化，若實在存在意志以外或不可 抗力發(fā)生的可通過大家討論等形式，酌情定量，這樣既合乎情理， 又休現(xiàn)人文管理，師生很少出現(xiàn)因個人問題而產(chǎn)生的抵觸現(xiàn)象，此 外，學校的管理還必須規(guī)范仔細，目的明確、責任清楚、范圍廣泛、 操作靈活，才能達到事半

7、功倍的效果。5.以身作則，帶領全校教師在各個領域突破創(chuàng)新校長是學校的第一責任人，作為校長時時以學校的大局為重，處 處為學校的利益著想，不管在日常生活中，還是在教學教研上，校 長在安排任務的同時，帶領全體師生共同完成各項工作，同時還要 組織、協(xié)調實施，監(jiān)督和督促各項工作的順利開展，學校工作紛亂 復雜，隨著學校各項事業(yè)的發(fā)展和逐步完善，學校所做的工作也名 目繁多，這就要求校長在許多工作中分清主次、輕重，理清思路， 善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的問題，分析問題，解決問題，善于總結經(jīng)驗，不 斷探索進取；善于跟教職工交流，積極創(chuàng)造有利于學校各項事業(yè)發(fā) 展的條件，爭取機會聽取社會各界和學校內(nèi)部的反映。在各項工作中作為校

8、長必須積極主動在學校起帶頭作用，這樣有 助于提高其他教師的積極性，從而有利于他們在工作上能積極主動 自覺地去完成，而不是在機構的監(jiān)督下被動的完成。6聯(lián)系社會與各方面有效地協(xié)調，共同完成預期的目標作為校長完成學校的各項任務，把學校辦得有活力除以上個人具 備的條件和因素之外，學校的工作還決定了校長工作的多樣性與多 元化，這就耍求校長跟不同的人打交道，從多方位，多渠道通過多 種途徑做工作，這既包括聯(lián)系上下級協(xié)調工作，還要把國家的大針 方針、政策都牢記心頭，給教師、學生、家長及其社會講清政策， 這就決定了校長同時也是一個傳播者，起一定的媒介作用，還要廣 泛的采集信息，除此之外，學校的工作大多數(shù)不光光靠

9、學校，還要 得到社會各界的幫助和支持。作為校長做好內(nèi)部工作的同吋也要協(xié)調好學校以外的t作。學校 工作的取得不僅僅靠師生的努力，還?？可鐣闹С?，因此，校長 要結合本地區(qū)的實際特征，止確處理好上下級領導的關系，善于用 不同方式表達自己的見解，處理好與當?shù)卮孱I導的關系，經(jīng)常與村 領導保持聯(lián)系，取得他們的信任與支持，在與村干部的溝通方面， 校長要積極主動，一句問候、一個招呼都是人與人交往的前提，校 長只耍搞好內(nèi)外關系，才能使學校的各項工作更上一個臺階。校長的人際交往能力，對于開展有效管理，完成學校教育教學任 務來說具有無可替代的作用，有經(jīng)驗的校長都意識到自己的人際交 往活動對爭取良好業(yè)績。構建積極的

10、校園文化能起到至關重要的作 用，因此，作為校長還要積極爭取與家長的溝通，如通過召開家長 會等形式，聽取家長的意見，還可以設定家長意見箱，加強交流， 學校與家長一起努力，共同擔當責任，為國家培養(yǎng)棟梁，各自奉獻 一份愛心，奉獻一份力量。7.師資力量的建設是一個學校的靈魂教師是學校的主導，師資力量的建設水平在一定程度上影響和制 約著整個學校的發(fā)展命脈，師資力量的建設與學校的關系可以歸結 為水與舟的關系，師資力量的建設對于一個學校來說是至關重要的 因素，因此，作為一個校長應充分考慮師資力量的建設，這對于學 校的管理，教學質量的提高，學校的文化氛圍的形成都有重要的意 義，校長應該從實際出發(fā)因地制宜，充分

11、挖掘本校的人力資源，使 每個教師的特長得到發(fā)揮，并不斷得到發(fā)展，發(fā)展中求進取，進取 中求發(fā)展，不斷地培養(yǎng)教師在各方面的光顧，固然尺有所短，寸有 所長，每個教師的能力是有限的，因此，學校的校長耍緊抓教師的 培養(yǎng)力度，定期的培訓，讓教師內(nèi)部交流外還要跟附近學校的教師 交流，并且進一步擴大范圍。此外，校長還應對骨干教師的培養(yǎng)常抓不懈，首先要肯定骨干教 師在學校所起的作用，并建立有效的獎勵制度，激勵骨干教師進一 步發(fā)展，并在學校的各項工作中，不管在工作還是在各個方面潛移 默化地起示范作用，這樣一來對其他教師無形中感到壓力，主動自 覺地完成各項工作，并且鼓勵其他教師的上進心。8.校長的個人定位和職責校長

12、是學校的領導者和管理者，是各項工作的楷模，是學校工作 的帶頭人，校長的領導風范和做事風格在一定程度上影響著整個學 校全局的發(fā)展，影響著全體師生的積極性和創(chuàng)造性。校長應對口己 的職責和工作有個全面的定位。理清思路，對學校的發(fā)展有個目標, 并且認識自己扮演的多重角色的身份，在實踐中吸取經(jīng)驗與教訓， 不斷提高自己在各個方面的能力，不斷提升學校在各個方面的成 果，權利與責任明晰?！拔鹜谥?，牢記職責”4 是作為一個校長基本的觀念?？傊?，在農(nóng)村小學的管理中，校長占主導地位，校長的決策直接 影響學校的發(fā)展，因此，校長要縱觀全局，認清自己的一切，不斷 轉變思路，從不同的方位審視自己，努力把工作做好，所讓人民滿 意和放心的學校是校長義