心理咨詢師題目

1、案例問答題模板一、針對(duì)該求助者的攝入行談話如何防止提問方式的失誤？答：1、防止提問“為什么的問題；2、防止多重問題；3、防止多重選擇問題；4、防止修飾性反問；5、防止責(zé)備性問題；6、防止解釋性問題。二、攝入行談話的考前須知答：1、態(tài)度必須保持中立；2、提問中防止失誤；3、不能姜任何題外話；4、不能用指責(zé)、批判性語言阻止活扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容；5、在會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論；6、結(jié)束語要誠懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束語，以引起求助者的誤解。三、在你與該求助者進(jìn)行 攝入性談話時(shí)，怎樣選擇切入點(diǎn)答：1、求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容；2、心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)；3、依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果初步分析

2、發(fā)現(xiàn)問題；4、上級(jí)心里咨詢師為既你不診斷下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)；5、注意：談話目標(biāo)中假設(shè)有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。四、與求助者談話時(shí)，對(duì)談話內(nèi)容的選擇應(yīng)把握哪些原那么 答：應(yīng)把握以下原那么：1、適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣；2、對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性；3、對(duì)求助者的個(gè)性開展或矯正起關(guān)鍵作用；4、對(duì)深入探索求助者的深層病因有意義；5、對(duì)求助者病癥的鑒別診斷有意義；6、 對(duì)改變求助者的態(tài)度有積極作用，對(duì)幫助求助者改善認(rèn)識(shí)和正確理解問題有幫助不可把精神分裂癥的病癥作為會(huì)談?dòng)懻摰膬?nèi)容7、會(huì)談法有效實(shí)施的關(guān)鍵在于咨詢師是否能正確的把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點(diǎn)。五、如何對(duì)求助者的心理活

3、動(dòng)進(jìn)行定性分析 ？答：1、根據(jù)判斷正常與異常的心理活動(dòng)的三原那么來判斷求助者心理活動(dòng)是否在這正常范圍 內(nèi)2、根據(jù)求助者是否具有典型意義的某些特異性為表現(xiàn)進(jìn)行定性3、從求助者的“求醫(yī)行為判斷4、從求助者對(duì)“病癥的“自知程度來分析六、如何對(duì)該求助者的個(gè)人成長(zhǎng)史資料進(jìn)行整理？提示：按開展心理分期，給出嬰幼兒期、童年期、少年期、青年期生活情況，婚戀史、疾病史、既往重大事件即現(xiàn)在評(píng)價(jià)。根據(jù)求助者的具體情況，一直寫到求助時(shí)，必須明確家庭教 養(yǎng)方式，性萌動(dòng)體驗(yàn)及處理方式、退縮、回避、攻擊行為。答：個(gè)人成長(zhǎng)資料整理如下：1、嬰幼兒時(shí)期2、童年身體發(fā)育、家庭、事件、親子關(guān)系3、少年青春期發(fā)育、親子關(guān)系、學(xué)校、交

4、友、性心理4、青年偶像、就業(yè)、戀愛婚姻、社交5、成年一一個(gè)人成長(zhǎng)史中的重大挫折以及現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià)七、驗(yàn)證資料可靠性 的方法有哪些？1、可以使用補(bǔ)充提問。2、可使用問卷和心理測(cè)試的方法來驗(yàn)證。3、可以比擬同一資料的不同來源。八、與求助者 建立良好 的 咨詢關(guān)系過程中 應(yīng)注意的問題？1、咨詢前的準(zhǔn)備工作：如服裝、表情；2、禮貌接待、禮貌用語；3、間接詢問求助者需要那些方面的幫助，不可直接逼問；4、結(jié)束后說明態(tài)度能否提供幫助；5、防止緊張情緒； 6、語速適中吐字清晰、防止使用方言；7、反復(fù)說明保密制度； 8、不吸煙、不做多余、下意識(shí)動(dòng)作。九、心理咨詢師應(yīng)怎樣和求助者 商定咨詢方案 答：咨詢方案應(yīng)由雙

5、方在相互尊重、皮革等的氣氛中共同商定1、首先向該求助者介紹咨詢方案的內(nèi)容及制度的原那么2、按照咨詢目標(biāo)、原理與方法、評(píng)估、雙方的責(zé)權(quán)義、時(shí)間與次數(shù)的安排、費(fèi)用的估 計(jì)及其他等工程內(nèi)容逐一商定3、咨詢方案是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定4、最終制定的咨詢方案以文字或口頭形式固定下來5、咨詢方案制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改十、怎樣 和求助者商定咨詢目標(biāo) ？與求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意什么？ 答： 1、首先相愛那個(gè)求助者介紹咨詢目標(biāo)的內(nèi)容及制定的原那么；2、根據(jù)咨詢目標(biāo)的有效特征，按照屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行、可評(píng) 估的、雙方都接受的及多層次統(tǒng)一的等工程逐一商定；3、咨詢

6、目標(biāo)是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定；4、當(dāng)求助者與咨詢師的意見不一致時(shí)，以求助者的意見為主；5、咨詢是應(yīng)對(duì)咨詢目標(biāo)進(jìn)行整合；6、最終制定的咨詢目標(biāo)以文字后口頭形式固定下來；7、咨詢目標(biāo)制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改。十一、在本案例中，心理咨詢師 應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)的目的 是什么？ 答： 1、 在于協(xié)助求助者促進(jìn)對(duì)自己的感受、信念、行為及所處情況的深入了解；2、在于鼓勵(lì)求助者放下自己有意無意的防衛(wèi)心理、掩飾心里來面對(duì)自己，面對(duì)現(xiàn)實(shí)， 應(yīng)由此產(chǎn)生富有建設(shè)性的活動(dòng)；3、在于促進(jìn)求助者實(shí)現(xiàn)語言和行動(dòng)統(tǒng)一，理想自我和實(shí)現(xiàn)自我的一致；4、 在于求助者明了自己所具有而又被自己掩蓋的能力、優(yōu)勢(shì)，即自己

7、的資源， 并加以 利用；5、 在于通過咨詢師的面質(zhì)給于求助者樹立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的典范以便將來自己有能力 對(duì)他人或者自己做面質(zhì)，而這一點(diǎn)是健康人生所需要學(xué)習(xí)的課題。十二、在本案例中，心里咨詢師應(yīng)如何進(jìn)行轉(zhuǎn)介 ？答： 1、咨詢師如果發(fā)現(xiàn)自己與該求助者不匹配時(shí)，應(yīng)以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德， 明智的轉(zhuǎn)介；2、首先征求求助者的意見，向其說明轉(zhuǎn)介原因或理由；3、向該求助者介紹新咨詢師的有關(guān)情況；4、向咨詢師介紹該求助者的情況；5、一般不干預(yù)心咨詢師的活動(dòng)；6、不能在改求助者面前對(duì)新咨詢師的方法，為人等進(jìn)行評(píng)價(jià)，更不能指責(zé)。十三、在本案例中，求助者 產(chǎn)生阻抗的原因 是什么？答：1阻擾來自成長(zhǎng)中的痛苦；

8、+結(jié)合案例說明2、 阻擾來自功能性的行為失調(diào)；+結(jié)合案例說明3、阻擾來自對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)。+結(jié)合案例說明十四、在本案例中心理咨詢師應(yīng)如何選擇適合求助者的咨詢方法 ？答：選擇咨詢方法的一般原那么：(1) 不同的問題已選擇不同的方法；(2) 不同的階段可選擇不同的方法(3) 根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的方法(4) 咨詢師的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響方法的選擇十五、在本案例中，對(duì)咨詢效果評(píng)估的時(shí)間和方法如何把握答：(1)咨詢效果評(píng)估的時(shí)間；1、在開始一次或幾次咨詢后評(píng)估；2、在咨詢結(jié)束前評(píng)估；3、在咨詢后追蹤復(fù)查后評(píng)估。(2 )咨詢效果評(píng)估的方法：1、求助者對(duì)咨詢效果自我評(píng)估；2、求助者社會(huì)適應(yīng)狀況改變

9、的客觀事實(shí)；3、求助者周圍人特別是家人朋友和同事對(duì)求助者病癥改善情況的評(píng)定4、求助者心理咨詢前后心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的比擬；十六、如何進(jìn)行 遠(yuǎn)期療效評(píng)估。請(qǐng)說出其步驟和主要內(nèi)容。答：(一)社會(huì)接納程度評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容：求助者的社會(huì)適應(yīng)程度(二) 自我接納程度評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容：(1) 自述病癥與問題的減輕或消除情況(2) 性格方面的成熟情況(三) 隨訪調(diào)查，評(píng)估內(nèi)容：評(píng)價(jià)原來的診斷分析是否正確，幫助指導(dǎo)是否有效。十七、在本案例中，心理咨詢對(duì)象一般應(yīng)具備的特征有哪些？ 答：適宜的求助者應(yīng)具備下幾方面條件：智力正常、人格正常、動(dòng)機(jī)正確、年齡適宜、內(nèi)容適宜、信任度高、行動(dòng)自覺、匹配性好。十八、請(qǐng)對(duì)求助者目前 身心

10、和社會(huì)功能狀態(tài) 進(jìn)行整理？答：1、精神狀態(tài)：(1)注意力不集中；(2)記憶力下降；(3)自控能力差，易激惹。2、生理功能改變：即軀體異常感覺：頭痛、頭暈、疲勞、全身酸痛。3、社會(huì)功能狀況，(1 )學(xué)習(xí)效率降低；(2)社會(huì)交往很少，與外界接觸不良。十九、在本案例中使用心理測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者進(jìn)行評(píng)估，您認(rèn)為需要選擇何種量表 ？(1) 選擇直接與臨床表現(xiàn)有關(guān)的一量表，量化問題嚴(yán)重程度。如判斷求助焦慮情緒的程度，可選用 SCL 90、SAS等。(2 )為了確定非情境性病癥的性質(zhì)，啟用人格問卷，以探索病癥的人格因素，如選擇EPQ 等。(3) 選用病因探索性量表，探究遠(yuǎn)期影響。如選用“生活事件量表了解一年以內(nèi)的

11、重 大事件等等。(4) 為排除其他疾病而使用量表。臨床表現(xiàn)超出心理問題范疇，鑒定其是否存在精神疾 病、智力障礙、或神經(jīng)疾病，可選用多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)、智力量表、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)等。二十、 在本案中，心理咨詢師使用了面質(zhì)技術(shù)，請(qǐng)說出其定義，求助者的常見矛盾及應(yīng)用注 意事項(xiàng)。答：面質(zhì)， 又稱質(zhì)疑， 對(duì)峙，對(duì)質(zhì)，對(duì)抗，正視， 現(xiàn)實(shí)等， 是咨詢師指出求助者身上的矛盾。 常見矛盾：言行不一致，理想和現(xiàn)實(shí)不一致，前后言語不一致，咨訪意見不一致。使用注意：要有事實(shí)根據(jù)，防止個(gè)人發(fā)泄，防止無情打擊，以良好的咨詢關(guān)系為根底，可以 使用嘗試性面質(zhì)。二十一、該 求助者的主要病癥 是什么？ 答題思路：按照生理、心理、社會(huì)三個(gè)方

12、面分類，將各種符合的病癥明確的找出來。詳細(xì)舉例：一生理功能狀態(tài)：軀體疾病、生理缺陷二心理功能狀態(tài)：1、認(rèn)知方面 答題技巧： 如沒有異常病癥， 千萬別忘寫無幻覺、 無妄想、無邏輯思維混亂、 自知力完整、主動(dòng)求醫(yī)等。2、情緒、情感方面：填寫格式：行為方面：填寫格式：情緒低落、恐懼感劇烈，3、意志行為方面答題技巧：病癥應(yīng)逐條填寫,如有強(qiáng)迫行為 ,那么具體寫上強(qiáng)迫洗滌、強(qiáng)迫檢查等。填寫格式：行為方面：強(qiáng)迫行為反復(fù)洗滌、反復(fù)檢查試卷姓名、反復(fù)檢查窗門關(guān)閉 。4、人格方面關(guān)注求助者人格傾向 ,從小性格內(nèi)向、不愿與人交往等人格特點(diǎn)。 三社會(huì)功能狀態(tài)： 工作學(xué)習(xí)效率、社會(huì)交往狀態(tài)二十二、在本案例中，你認(rèn)為 制

13、定咨詢目標(biāo) 應(yīng)把握什么原那么？ 答：具體，可行，積極，雙方可以接受，屬于心理學(xué)性質(zhì)，可評(píng)估，多層次統(tǒng)一。 二十三、針對(duì)本案例，你認(rèn)為應(yīng)中選用什么療法并請(qǐng)寫出步驟及考前須知。答： 合理情緒療法的過程 ：1、心理論斷階段：尋找求助者問題的 ABC ，解說原理，讓求助者接受。2、領(lǐng)悟階段： 三種領(lǐng)悟信念引起情緒和行為后果； 對(duì)情緒和行為后果負(fù)責(zé)； 只有改變不合 理信念，才能減輕和消除目前存在的種病癥。3、修通階段： 最主要局部， 運(yùn)用多種技術(shù)， 使求助者修正或放棄原有的非理性觀念， 并代 之以合理信念，從而吏病癥減輕或消除。4、再教育階段：穩(wěn)固效果，強(qiáng)化新觀念。 二十四、本案例中，心理咨詢師使用多種

14、方法，其有效性的共同因素是什么？1、咨詢師和求助者之間建立和諧、信任的關(guān)系，這是最根本的共同點(diǎn)。2、求助者強(qiáng)烈的求助動(dòng)機(jī)，積極態(tài)度；3、有一套雙方都相信的理論和方法；4、咨詢師本身的特征5、促進(jìn)求助者認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)，行為改善。 二十五、 陽性強(qiáng)化法的原理及工作程序 。一 根本原理：行為主義認(rèn)為一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù)， 一定是被他的結(jié)果所強(qiáng)化； 如果建立或保持某種 行為，必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì)；以陽性強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，這 種方法就是陽性強(qiáng)化法。二 工作程序：明確治療的靶目標(biāo)，監(jiān)控靶行為，設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果，實(shí)施強(qiáng)化。 二十六、 心理咨詢的效果通過何種機(jī)制起作用 ？1、

15、宣泄疏導(dǎo)感情緩解情緒壓力 生理心理機(jī)制 2、鼓勵(lì)傾訴內(nèi)心痛苦并針對(duì)性指導(dǎo) 生理機(jī)制 3、探索潛意識(shí)并協(xié)助領(lǐng)悟 精神分析機(jī)制 4、協(xié)助求助改變認(rèn)知結(jié)構(gòu) ,學(xué)會(huì)合理思維 .認(rèn)知主義機(jī)制 5、通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 ,建立積極有效的行為模式 行為主義機(jī)制 6、幫助求助者排除心理行為障礙 ,促進(jìn)自然愈與成長(zhǎng) 人本主義機(jī)制 二十七、 通常從哪些方面來判定求助者心理紊亂的嚴(yán)重程度 ?1、臨床病癥表現(xiàn)2、求助者的自知力3、社會(huì)功能受損程度4、求助者本人的痛苦5、問題持續(xù)時(shí)間6、問題是否泛化7、心理測(cè)量量表的評(píng)定 二十八、 一個(gè)完整的咨詢過程分為哪幾階段 ？各階段的主要任務(wù)是什么？ 一個(gè)完整的心理咨詢包括三個(gè)局部論斷

16、、咨詢和穩(wěn)固三個(gè)階段的任務(wù)是：1、診斷階段本階段的內(nèi)容包括建立咨詢關(guān)系， 收集相關(guān)信息， 進(jìn)行心理診斷， 調(diào)整求助動(dòng)機(jī)，確立咨詢目標(biāo)，制定實(shí)施方案等一系列步驟。2、咨詢階段這是心理咨詢最核心、 最重要的實(shí)質(zhì)性階段， 咨詢師的主要任務(wù)是幫助求助者分析和解決問題，改變其不適應(yīng)的認(rèn)識(shí)、情緒或行為。3、穩(wěn)固階段這一階段咨詢師的任務(wù)是咨詢的結(jié)果、提高階段。二十九、結(jié)合本案例，對(duì)擬訂的 咨詢目標(biāo)的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià) ？1符合心理學(xué)原那么：解決求助者認(rèn)知、情緒、意志、行為方面的困擾，屬于心理學(xué)范疇2積極的：消除或減輕求助者的痛苦、最終到達(dá)心理健康，所以是積極的；3可行： 對(duì)求助者而言是按部就班、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，

17、符合自身能力，咨詢師也能提供條 件，因此是可行的。4具體：將近期目標(biāo)集中在病癥的消除上。5可接受： 咨詢目標(biāo)是雙方協(xié)商的符合求助者的愿望， 咨詢師也可以解決， 協(xié)商不成以求 助者為主，所以是可以接受的；6可評(píng)估：可通過問題的改善程度，如強(qiáng)迫出現(xiàn)次數(shù)、心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)作為量化平定指標(biāo)。7符合多層次統(tǒng)一： 考慮到以病癥消除為主的近期目標(biāo)， 也考慮到以自我開展、 自我認(rèn)識(shí) 為主的遠(yuǎn)期目標(biāo)，并將其有效結(jié)合。三十、 如何提出心理評(píng)估報(bào)告1、臨床資料的核實(shí)2、評(píng)估求助者的心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)3、導(dǎo)致心理問題的原因分析4、綜合確定求助者心理問題的性質(zhì)及產(chǎn)生原因分析 三十一、 阻抗產(chǎn)生的原因是什么 ？1、阻抗

18、來自成長(zhǎng)中的痛苦。1開始新行為的問題。2結(jié)束或消除舊的行為的問題。2、阻抗來自功能性的行為失調(diào)。1阻抗的產(chǎn)生源于是條的行為填補(bǔ)了某些心理需求的空白，即求助者從中獲益。2阻抗的產(chǎn)生源于求助者企圖以失調(diào)的行為來掩蓋更深一層的心理矛盾和沖突。3、阻力來自對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)。1阻抗來自求助者只是想得到咨詢師的目中贊同意見的動(dòng)機(jī)。2阻抗來自求助者想證實(shí)自己與眾不同或咨詢師對(duì)自己也無能為力的動(dòng)機(jī)。 三十二、在咨詢過程中 如果出現(xiàn)阻抗你如何分析并予以解決 ？ 一從四個(gè)方面來分析心理咨詢中的阻抗表現(xiàn)：1首先是講話程度上的阻抗。表現(xiàn)為三種：沉默、少言和贅言。2其次是講話內(nèi)容上的阻抗。表現(xiàn)為四種：理論交談

19、、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈潞图偬釂栴}。3第三是講話方式上的阻抗。表現(xiàn)形式為五種：心里外歸因、健忘、順從、控制話題和 最終暴露。4第四是資訊關(guān)系上的阻抗。表現(xiàn)為四種：不認(rèn)真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師以 及請(qǐng)客、送禮。二解決方法： 1要解除戒備心理。2正確的進(jìn)行診斷和分析。3以誠懇助人的態(tài)度應(yīng)對(duì)阻抗。 三十三、 移情的類別、如何處理移情1、類別：1正移情：將咨詢師當(dāng)成以往生活中的某個(gè)重要人物，產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的感情， 表現(xiàn)出友好、敬仰、愛慕情緒2負(fù)移情：把咨詢師視為過去經(jīng)歷中某個(gè)給他帶來挫折、不快、痛苦或壓抑情緒的對(duì)象2、應(yīng)對(duì)：出現(xiàn)移情是心理咨詢中的正?，F(xiàn)象。我們可以更好的認(rèn)識(shí)對(duì)方，并運(yùn)用移情來

20、宣 泄對(duì)方的情緒、引導(dǎo)對(duì)方領(lǐng)悟1分析移情者移情的原因 2婉轉(zhuǎn)地向?qū)Ψ秸f明出現(xiàn)了移情，有策略地、果斷地、及早地進(jìn)行處理3實(shí)在難以處理，可以轉(zhuǎn)介案例答復(fù)下列問題總結(jié)三十四：1、對(duì)本案例進(jìn)行病因分析 ？個(gè)案給出多少歸納整理多少 答： 1、生物原因2、社會(huì)原因3、心理原因 5 點(diǎn)個(gè)性特征2認(rèn)識(shí)4、情緒病癥難于解脫4內(nèi)心沖突5、缺乏有效解決問題的行為模式2、整理身心和社會(huì)功能狀態(tài)目前的狀態(tài)進(jìn)行資料整理 關(guān)鍵：區(qū)分心理、生理、社會(huì)功能的狀態(tài)不同與本案例模板第十八題同3、求助者的主要病癥是什么？本案例問答題模板第二十一題相同 關(guān)鍵：分認(rèn)識(shí)情緒情感、意志行為、生理病癥、社會(huì)功能進(jìn)行整理、心理、軀體方面的主要

21、病癥是什么？三十五、 心理咨詢師尚應(yīng)收集該求助者哪些方面的資料 ？ 關(guān)鍵：先看案例給出了哪些方面的資料給出的就不要收集，未給出的就是尚應(yīng)收集的 資料。5、未記下三十六、 怎樣對(duì)該求助者進(jìn)行初步接待？答： 1、做好咨詢前的準(zhǔn)備工作2、禮貌地接待方式和禮貌語言3、間接詢問求助者希望得到哪方面的幫助，不可直接逼問4、詢問結(jié)束后，明確表達(dá)態(tài)度5、向求助者說明保密原那么6、向求助者說明心理咨詢的性質(zhì)7、說明求助者的權(quán)利與義務(wù)8、與求助者進(jìn)行協(xié)商、確定使用哪種咨詢方式。三十七、 咨詢雙方的責(zé)任權(quán)利與義務(wù)分別有哪些？答：咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)主要包括：一、求助者的責(zé)任： 1、向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的

22、真實(shí)資料。2、積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問題的方法。 3、完成雙方商定的作業(yè)。二、求助者的權(quán)利： 1、有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格2、有權(quán)利了解咨詢的具體方法，過程和原理 3、有權(quán)利選擇或更換適宜的咨詢師4、有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介終止咨詢5、對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。三、求助者的義務(wù)： 1、遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定2、遵守和執(zhí)行雙方商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容 3、尊重咨詢師遵守預(yù)約時(shí)間、如有特殊情況，提前告知咨詢師。四、咨詢師的責(zé)任： 1、遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)。2、幫助求助者解決心理問題 3、嚴(yán)格遵守保密原那么并說明保密例外。五、咨詢師的權(quán)利： 1、有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)個(gè)人資料 2、有權(quán)利選擇合 適的求助者 3、本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)任的態(tài)度有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。六、咨詢師的義務(wù)： 1、向求助者介紹自己的受訓(xùn)