談禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、談禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校：浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任教師：羅丹 【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元第20課?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄f(shuō)理性的文章，通過(guò)三個(gè)生動(dòng)的事例告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)檬褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。第1自然段點(diǎn)明題旨。先以中國(guó)的古訓(xùn)為引子，說(shuō)明“禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。第2至4自然段用三個(gè)事例，說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。第5自然段發(fā)出呼吁，指出在社會(huì)生活中我們“學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言”。 【

2、學(xué)情分析】作為五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趲啄甑恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已習(xí)慣懂得按一定的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文。學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解。這樣，課堂上學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松?！窘虒W(xué)目標(biāo)】小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高年級(jí)閱讀教學(xué)提出的要求是：“不應(yīng)以教師 的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。把讀的主權(quán)還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和讀書(shū)?！备鶕?jù)這些要求，結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，理解文中含義深刻的句子。 2、通過(guò)品讀三個(gè)事例讓學(xué)生懂得禮貌待人能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。3、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中能

3、以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。難點(diǎn)：初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說(shuō)說(shuō)禮貌待人的好處。【教法、學(xué)法】教法：談禮貌是一篇說(shuō)理性文章，文章通過(guò)三個(gè)小故事，體會(huì)使用禮貌語(yǔ)言使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)更加美好。教學(xué)中，我采用“設(shè)疑問(wèn)難”、“圈畫(huà)批注”、“感情朗讀”、“分角色朗讀”、“演示”等教學(xué)方法。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我將采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

4、展示?！窘虒W(xué)媒體】 多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，漫談禮貌。1同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)禮貌的理解？2同學(xué)們，禮貌在社會(huì)生活中有什么好處呢？3今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)談禮貌 板書(shū)課題：談禮貌二、研讀感悟，自主探究1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好句子，并想一想，這篇課文與我們前面所學(xué)的哪一篇課文結(jié)構(gòu)相似？(1)通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)的方式來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。Bn yuè xián ji fù xié彬彬有禮 岳飛 嫌棄 糾纏 師傅 和諧(2)匯報(bào)自學(xué)情況并板書(shū)： 提出論點(diǎn)事例說(shuō)明得出結(jié)論2.本文作者提出了什么論點(diǎn)呢？請(qǐng)快速默讀第一

5、自然段，并用進(jìn)行勾畫(huà)。（1）匯報(bào)并板書(shū)。（2）說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解。過(guò)渡：為了證明自己的觀點(diǎn)，作者舉了三個(gè)事例，下面讓我們一起來(lái)看一看。 三、多元導(dǎo)悟,合探解疑1.自學(xué)第一個(gè)事例，用筆勾畫(huà)出描寫(xiě)人物語(yǔ)言的詞并讀一讀。(1)匯報(bào)交流(2)感情朗讀(3)想一想，不同的語(yǔ)言結(jié)果有什么不同？ (4)這個(gè)事例告訴了我們一個(gè)什么道理？ “禮到人心暖，無(wú)理討人嫌”(5)聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解這句俗語(yǔ)。2同學(xué)們，剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)事例的？（勾畫(huà)朗讀理解明白道理）3下面，就請(qǐng)同學(xué)們用這四個(gè)步驟以四人小組的形式組織自學(xué)第二、三個(gè)事例。 （教師巡視指導(dǎo)）4學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)并板書(shū)。5.文中的這

6、三個(gè)事例在寫(xiě)法上都有一個(gè)特點(diǎn)，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)。師生共同合作，總結(jié)出本文在寫(xiě)法上的共同點(diǎn)是：先寫(xiě)事后總結(jié)。6.通過(guò)這三個(gè)事例，我們明白了什么？指名回答并板書(shū)。四、鞏固深化，學(xué)用延展1作業(yè)超市（1）認(rèn)真抄一抄。見(jiàn)人不施禮，多走二百里。 君子不失色于人，不失口于人 。禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌 。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒 。（2）大膽試一試。善寫(xiě)作的你選一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例寫(xiě)下來(lái)2古今中外，很多人對(duì)禮貌有著經(jīng)典的言論，老師也收集了一些，讓我們一起來(lái)分享吧。3.小結(jié)學(xué)生回答學(xué)生自由談學(xué)生齊讀課題兩遍自由朗讀課文開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)匯報(bào)自學(xué)情況默讀第一自然段并勾畫(huà)匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)一畫(huà)讀一讀理解交流 說(shuō)一說(shuō)小

7、結(jié)學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)交流梳理小結(jié)感悟做一做讀一讀總結(jié)師生交流引入課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌的重要性讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成合作互助的意識(shí)和習(xí)慣。語(yǔ)文課姓語(yǔ)，所以課堂上應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，只有讀透文本，才可能走進(jìn)文本與作者交流，所以，本節(jié)課我讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀（指名讀、小組讀，分角色朗讀，全班齊讀等）來(lái)理解故事后面蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生在自讀中初步了解課文通過(guò)哪些事情來(lái)說(shuō)明什么理，為精讀課文深入領(lǐng)悟創(chuàng)造前提條件。讓學(xué)生以小組的形式，選擇自己喜歡的方式自學(xué)故事，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性要求，有利于激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力讓學(xué)生能在回顧舊知中總結(jié)歸納，教師只做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生