【申報書】高職院校高水平專業(yè)群建設項目申報書

高職院校高水平專業(yè)群建設項目申報書一、專業(yè)群概況專業(yè)群名稱：國際經濟與貿易專業(yè)群專業(yè)群代碼：630502面向職業(yè)崗位（群）：電子通關報關、電商運營、智慧運輸倉儲、網絡銷售、國際會展策劃等崗位群專業(yè)群包含專業(yè)：國際經濟與貿易、電子商務、物流管理市場營銷、商務英語二、專業(yè)群建設方案綜述（一）建設背景（專業(yè)群面向的行業(yè)產業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析，500字以內。）1.數(shù)字貿易產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀2019年全球智庫（CCG），《數(shù)字革命》報告指出，數(shù)字貿易在中國創(chuàng)造了高達3.2萬億元的經濟效益。2018年中國電子商務交易總額超過31.63萬億元。中央《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，粵港澳大灣區(qū)要建設世界現(xiàn)代服務業(yè)基地，大力發(fā)展數(shù)字貿易。2019年廣東省委《廣州市推動現(xiàn)代服務業(yè)出新出彩行動方案》提出，要著力提升廣州現(xiàn)代服務業(yè)，發(fā)展高質量數(shù)字貿易。2.數(shù)字貿易產業(yè)發(fā)展趨勢數(shù)字貿易產業(yè)到2030年在中國將猛增至37萬億元的經濟效益年，中國數(shù)字貿易出口價值預計將增長207%，達到5萬億元。2019年11月，中共中央、國務院發(fā)布了《關于推進貿易高質量發(fā)展的指導意見》，明確指出貿易高質量發(fā)展的趨勢是大力發(fā)展數(shù)字貿易，積極推進跨境電子商務發(fā)展。數(shù)字貿易產業(yè)（鏈）的高速發(fā)展需要大量電子通關，跨境銷售，跨境物流服務，網上營銷，國際會展策劃等不同崗位的人才。3.華立職院對接數(shù)字貿易發(fā)展要求華立職院緊跟中央部署，貫徹“職教二十條”，對接數(shù)字貿易高質量發(fā)展人才需要，積極建設國際經濟與貿易高水平專業(yè)群，面向數(shù)字貿易培養(yǎng)高素質復合型技術技能人才，滿足電子通關、跨境電商、跨境物流、國際會展等崗位（群）人才需求。（二）組群邏輯（專業(yè)群與產業(yè)（鏈）的對應性、專業(yè)群人才培養(yǎng)定位、群內專業(yè)的邏輯性等，800字以內。）1.專業(yè)群與產業(yè)（鏈）的對應性華立職院的國際經濟與貿易專業(yè)群，包括國際經濟與貿易、電子商務、物流管理、市場營銷、商務英語5個專業(yè)。本專業(yè)群各專業(yè)共享國際貿易實務，電子商務，物流管理，市場營銷，商務英語等課程，并在各專業(yè)嵌入報關實務與單證，跨境電商，跨境物流，網絡營銷，國際會展英語等操作性技能課程，培養(yǎng)電子通關，跨境銷售，跨境物流服務，網上營銷﹐國際會展策劃等不同崗位的人才，從而對應數(shù)字貿易產業(yè)鏈的跨境電商、跨境物流服務、自貿區(qū)通關、國際物流樞紐、國際展貿五個數(shù)字貿易產業(yè)（群），打通國際新零售渠道，培養(yǎng)數(shù)字貿易人才。2.專業(yè)群人才培養(yǎng)定位本國際經濟與貿易群面向粵港澳大灣區(qū)數(shù)字貿易發(fā)展，適應數(shù)字貿易產業(yè)（鏈）[國際商貿、跨境和國內電商運營、跨境物流運營、智能倉儲業(yè)、國際會展業(yè)技術技能人才需求，培養(yǎng)具有國際視野、開展跨境電商業(yè)務、做好跨境物流服務、處理外貿數(shù)字業(yè)務和單證的數(shù)字貿易能力，掌握數(shù)字貿易知識的復合型技術技能人才，具有勝任國際貿易、跨境和國內電商運營、跨境運輸管理、智能倉儲管理、國際會展策劃等崗位群中兩到三個崗位的工作能力，從而為大灣區(qū)數(shù)字貿易產業(yè)發(fā)展提供人才支撐，建設一個廣東省高水平國際經濟與貿易專業(yè)群。3.群內專業(yè)的邏輯性本專業(yè)群為國際經濟與貿易專業(yè)群，包括國際經濟與貿易、電子商務、物流管理、市場營銷、商務英語等5個專業(yè).本群通過數(shù)字貿易復合型人才的嵌入式培養(yǎng)方式，形成本專業(yè)群“五位一體”的創(chuàng)新組群模式。群內的專業(yè)同屬財經商貿大類，形成了能夠對接數(shù)字貿易產業(yè)（鏈）的專業(yè)鏈，使本群具有群內專業(yè)教學資源共享度高，就業(yè)崗位關聯(lián)度高、優(yōu)勢互補、能夠協(xié)同發(fā)展、而且行業(yè)發(fā)展前景廣闊的鮮明特色。從而有著打通數(shù)字貿易溝通渠道、拓展市場、搭建交易平臺、實現(xiàn)貨物流通、完成數(shù)字交易的協(xié)同組群功能。能夠把本群建設成為“協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、嵌入式培養(yǎng)、人才素質復合、崗位高度相關的高水平專業(yè)群。（三）建設基礎（與省內外標桿專業(yè)群的差距、優(yōu)勢和特色、成果和支撐條件等，800字以內。）1.與省內外標桿專業(yè)群的差距2019年，廣東省公辦立項26個高職專業(yè)群中還沒有國際貿易類專業(yè)群。全國國際貿易類專業(yè)群立項僅3個。我們對標全國國貿類的標桿專業(yè)群——浙江金融學院國際貿易實務專業(yè)群，剖析我們的差距主要有：內涵建設需要加強；群內課程共享度還不夠；對接崗位的技術技能課程不足；師資隊伍結構需要優(yōu)化：實習基地層次有待提高；高層次成果有明顯短板等。2.本專業(yè)群的優(yōu)勢和特色（1）打造專業(yè)群特色。聚焦數(shù)字貿易產業(yè)前沿，對接廣東跨境電商、跨境物流、自貿區(qū)、國際物流樞紐、國際展貿中心等五個特定產業(yè)培養(yǎng)人才，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求側的要素對接，面向的產業(yè)更新、范圍更廣、影響更大。（2）本專業(yè)群師資力量居省內高職院校前列。專任教師總數(shù)178人，其中高級職稱教師比例54人（占比近30%）、研究生學歷以上教師占比60%，師資結構合理比例遠高于同類院校。（3）實訓條件在高職院校中處于前列。投入1200萬元建成了智慧課室、智慧物流實驗實訓中心、大商科綜合公共實訓中心以及各專業(yè)實訓室，構建了從基礎實訓、專業(yè)實訓到跨專業(yè)綜合實訓的實踐教學體系。（4）產教融合優(yōu)勢明顯。國貿專業(yè)群圍繞“立德樹人、產教融合、技能為本”的教學理念，與103家公司校企合作，貫徹產教融合人才培養(yǎng)模式。（5）國際交流合作廣泛。本專業(yè)群設有“國際交流中心”，與16所境外知名院校開展了形式多樣的交流合作。3.成果和支撐條件（1）成果教師團隊主持國家社科基金項目6項，重點項目2項，主持省“質量工程”項目8項，獲省、部級社科獎10余項，出版專著、教材20多部；學生獲省職業(yè)院校學生專業(yè)技能大賽二等獎2項、三等獎6項，獲得全國各類協(xié)會和行業(yè)競賽45項，一等獎2項。（2）支撐條件截止2019年，本專業(yè)群的實訓累計投入1200余萬元，建立了比較完備能滿足專業(yè)群內各專業(yè)的校內教學實訓體系：獲得省教育專業(yè)資金60萬元資助，“大商科綜合公共實訓中心”獲省級實訓中心立項，經費75萬元。（四）建設目標（800字以內。）根據(jù)粵港澳大灣區(qū)建設和廣東省重點發(fā)展的數(shù)字貿易產業(yè)發(fā)展需要，健全專業(yè)群自我調整與完善機制，以產教深度融合為主線，為產業(yè)鏈中國際市場營銷體系、跨境電商體系、跨境物流體系中的營銷崗、業(yè)務崗和服務崗等崗位群培養(yǎng)具備產業(yè)鏈思維和專業(yè)綜合能力的高素質技術技能復合型人才。通過0入式人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、構建信息化教學資源、實施“三教改革”、打造實踐教學基地和技術技能平臺、提升社會服務能力和國際合作水平等，建成產教深度融合、特色鮮明、產學結合緊密、高質量人才培養(yǎng)、示范帶動作用強的專業(yè)群，力爭3年內建成省內民辦高職院校一流專業(yè)群，用5年的時間建成全國高職院校一流水平專業(yè)群。響應省廳“擴容、提質、強服務”行動，繼續(xù)開拓校外教學點增加學位供給；將立德樹人貫徹到課堂教學全過程，推動課程思政廣覆蓋，立項省級黨建研究課題2項以上：圍繞產教融合主線，與2個以上企業(yè)實施現(xiàn)代學徒制等“雙元育人”人才培養(yǎng)模式改革，開展2項以上的“1+X”證書試點：構建“課證賽融合”教學模式，力爭獲職業(yè)技能大賽國家獎項5項、省級獎項20項；實施專業(yè)領軍人才引培計劃、雙師教師培育計劃和“三三制+雙師+雙語”的師資團隊建設新模式，培養(yǎng)8名以上博士、認定2名省級專業(yè)領軍人才、5名教學名師和2個省級教學創(chuàng)新團隊：建構結構化、模塊化、項目化課程體系，立項建設10門省級精品在線開放課程、開發(fā)新型活頁式、工作手冊式校本教材15部，公開出版新式教材10部以上：在15-20門課程中實施混合式、企業(yè)項目化、崗位技能化教法改革和雙語教學；構建集教學、生產和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽、研發(fā)一體的數(shù)字貿易人才職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實踐中心，建成3個省級校內教學實踐基地、3個省級應用技術協(xié)同創(chuàng)新和5個省級大學生校外實踐教學基地：構建以“產”為需求、以“研”為引領、以“學”為內涵的數(shù)字貿易綜合技能平臺、智慧物流技術中心和大商科綜合技能中心：開展5個專業(yè)全方位國際合作，擴大廣度、強化深度。（五）建設內容與實施舉措（專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程教學資源建設、教材與教法改革、教師教學創(chuàng)新團隊、實踐教學基地、技術技能平臺、社會服務、國際交流與合作、可持續(xù)發(fā)展保障機制等，2000字以內。）1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新聚焦數(shù)字貿易中高端人才的職業(yè)特質，采取嵌入式人才培養(yǎng)模式，以數(shù)字貿易相關技術課程嵌入到專業(yè)群各專業(yè)當中，通過搭建“基礎共享+中層嵌入+高層多選”的專業(yè)群教學模塊和“教、學、賽”相整合的教學模式，采取“雙導師+雙課堂+雙主體+雙證書”的“四雙”人才培養(yǎng)途徑，加大人才培養(yǎng)方式改革創(chuàng)新，采用現(xiàn)代學徒制、訂單班、創(chuàng)新班、多元化生源分層次培養(yǎng)，加大“1+X證書”試點力度，實現(xiàn)高質量復合型技術技能人才培養(yǎng)目標。2.課程教學資源建設將數(shù)字貿易相關技術課程嵌入到專業(yè)群各專業(yè)課程中，搭建本群具有共同知識點的專業(yè)基礎課平臺，構建“基礎共享、中層嵌入、高層多選”的專業(yè)群教學內容模塊，建構工作過程的“崗位+考證+訂單+雙創(chuàng)”專業(yè)群課程資源庫。繼續(xù)建設5門基礎共享課程，與企業(yè)合作開發(fā)建設5門嵌入式數(shù)字貿易技術課程，建設專業(yè)群共享教學資源庫、打造成省級精品在線開放課程，打造中國數(shù)字貿易精品在線開放課程。3.教材與教法改革圍繞專業(yè)標準、課程標準，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)教育規(guī)劃教材，開發(fā)嵌入式教材5門，并配套相關教學資源。同時加大新型活頁式、工作手冊式教材開發(fā)力度，建設嵌入式培養(yǎng)教材體系。建立學院教材選用委員會，嚴抓教材管理。在教學方法上，堅持以學生為主體，教師為主導，根據(jù)專業(yè)群的特點和培養(yǎng)目標，積極進行教改研究，并改革創(chuàng)新教學方法。4.教師教學創(chuàng)新團隊以“四有”標準，優(yōu)化師資結構，提升教師水平，實施“雙師+雙語”型教學創(chuàng)新團隊建設。實施引培計劃培養(yǎng)6人專業(yè)領軍人才，提升專業(yè)領軍能力和影響力。實施雙師協(xié)同培育計劃，培養(yǎng)70%以上“雙師型”教師。推行“三三制”建設新模式，培養(yǎng)5名省級教學名師和15名青年骨干教師，建成2個省級教學創(chuàng)新團隊。實施雙語教師培育計劃，采取“走出去、引進來”方式，建成一支“雙師+雙語”型高水平省級數(shù)字貿易師資隊伍。5.實踐教學基地虛實結合、遞進培養(yǎng)，建設校內實踐基地。構建數(shù)字貿易虛擬仿真實踐中心，建設3個省級校內教學實踐基地和3個省級應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心。校企合作、產教融合，“雙元”共建校外實踐教學基地。與知名企業(yè)的合作，共建產業(yè)學院，建成5個省級大學生校外實踐教學基地，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)、課程與崗位的精準對接。聯(lián)合申報產教融合型企業(yè)，打造省級及國家級產教融合實踐基地和高技能人才培養(yǎng)示范基地。6.技術技能平臺構建以“產”為需求、以“研”為引領、以“學”為內涵的技術技能創(chuàng)新平臺，推廣一站式貿易服務技術、跨境電商平臺技術、跨境物流標準化技術、大數(shù)據(jù)挖掘技術，建成“開放共享、融合創(chuàng)新”為特色的省級協(xié)同創(chuàng)新中心。建設數(shù)字貿易綜合技能平臺，實現(xiàn)技術技能一體化培養(yǎng)；搭建能夠精準對接企業(yè)發(fā)展所需智慧物流實訓中心；繼續(xù)建設大商科綜合技能中心，并配套拓展數(shù)字貿易市場所需的商務溝通能力的實訓平臺。7.社會服務協(xié)同企業(yè)開展農村電商精準扶貧培訓，打通跨境電商通道，通過“暢途新農村”項目、大埔圍“春晨計劃”項目，暢途新農村電子商務平臺，打造一個鄉(xiāng)村旅游的電商扶貧助農創(chuàng)業(yè)項目，助力鄉(xiāng)村振興。加強“政校行企”融合，共建現(xiàn)代服務業(yè)綠色發(fā)展研究院，助力粵港澳大灣區(qū)現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展。打造電商創(chuàng)業(yè)工作室和技能大師工作室，讓技能向成果轉化。完成一批應用研究成果，完成培訓項目10個，培訓人數(shù)達到1000人。8.國際交流與合作加強與國外高校的合作。搭建高層次專業(yè)群國際交流與合作平臺，拓展國際合作渠道，深化專業(yè)群與國外高校合作內涵。加強雙語師資隊伍建設。提高專業(yè)群師資隊伍的雙語教學水平，雙語教學師資達30%以上。同時積極引進優(yōu)質外籍教師隊伍，培養(yǎng)高水平的國際化雙師型師資隊伍。9.可持續(xù)發(fā)展保障機制以一流黨建引領高水平建設。把黨的政治建設放在首位，學院黨支部統(tǒng)籌、監(jiān)控專業(yè)群建設：強化黨的理論指導，提升思想引領作用，進行三全育人改革試點建設，打造思政六支隊伍，形成“三全育人思想政治教育新模式；推進“三教”改革，實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，為培養(yǎng)高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用：強化基層基礎，提升堡壘戰(zhàn)斗力。搭建多方主體參與的專業(yè)群規(guī)劃建設專家組，集思廣益，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃建設的民主性和科學性；建立專業(yè)群評估機制，對專業(yè)進行常態(tài)化的評估，及時發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設中存在的問題，為專業(yè)的動態(tài)調整提供科學的參考依據(jù)；建立專業(yè)群動態(tài)調整機制，確保專業(yè)設置合理化。動態(tài)調整專業(yè)群內專業(yè)，保證專業(yè)群內各專業(yè)有進有出、動態(tài)調整，保持專業(yè)群發(fā)展的活力。（六）預計取得的標志性成果（500字以內。）經過五年專業(yè)群建設，預計劃取得以下標志性成果：（1）國家級標志性成果1．獲得全國高職教育教學改革與實踐項目2項2．在全國職業(yè)技能大賽中獲得二等獎以上獎項3項3．在全國英語競賽中獲得二等獎以上獎項2項4．獲得國家級電子商務、物流管理、市場營銷技能大賽三等獎2項5．在全國職業(yè)院校相關專業(yè)大賽和微