蘇少版音樂五下聽《牧歌》教案1

1、2019 最新蘇少版音樂五下聽牧歌教案 1教材分析牧歌是一首蒙古族長調(diào)的代表歌曲。簡潔的旋律與字里行間中流露出對草原和生活的熱愛。歌詞充滿詩情畫意,旋律具有內(nèi)蒙古民歌中優(yōu)美、抒情、高亢、悠揚(yáng)的特點(diǎn) ,加上舒展、悠長的節(jié)奏,淋漓盡致的展現(xiàn)了美麗富饒的草原一派迷人的景色,也抒發(fā)了內(nèi)蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的感情。教學(xué)目標(biāo)1、了解蒙古族的風(fēng)土人情2、欣賞無伴奏合唱牧歌 ,感受、體驗四聲部合唱中人聲特點(diǎn)及蒙古族長調(diào)歌曲的藝術(shù)魅力。3、學(xué)會演唱歌曲牧歌 ,能以自然舒展的聲音,深情贊美的情感背唱歌曲。體驗長調(diào)所具有的字少腔多、高亢悠遠(yuǎn)、尾音拖長等特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受蒙古長調(diào)歌曲的獨(dú)特韻味；2、指導(dǎo)學(xué)

2、生用舒展的聲音演唱牧歌,并模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、提問導(dǎo)入：師：你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩中 “天蒼蒼 ,野茫?！钡拇蟛菰L(fēng)情嗎？三、欣賞無伴奏合唱牧歌師：首先我們一起來聽一首歌曲,聽完以后請同學(xué)們告訴我這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？它是哪個民族的？生：師：這首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲 ,叫牧 歌。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群,把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里。那么我們同學(xué)們知道這是我國哪 個少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）師：歌曲中有樂器伴奏嗎？那你們能聽出哪幾個聲部？生：師：這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂

3、演唱形式，就叫無伴 奏合唱。（女高、女低、 男高、男低）大型的合唱歌曲一般都 是四個聲部組成的。那么每個聲部的旋律都各有什么特點(diǎn)呢？（教室引導(dǎo)學(xué)生分析）生：師：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的 云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群）， 男低音就像（無邊無際的大草原）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？生：（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠(yuǎn) 景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人 無盡的遐想。3、播放視頻牧歌，讓學(xué)生視聽結(jié)合，進(jìn)一步感受蒙古音樂與環(huán)境 的聯(lián)系。4、你是怎么知道這是蒙古的民歌？（學(xué)生

4、討論回答）歌唱草原的歌 曲就一定是蒙古民歌嗎？還可能是哪兒的民歌？（引導(dǎo)學(xué)生說出四 大牧場）如果你到了蒙古，蒙族同胞會先跟你親切地說“塔、賽白 奴" “您好”。請同學(xué)和我一起說一遍。然后給你端來可口的奶 茶 請你吃烤全羊 讓你一飽U相口再帶你去參加他們一年一度的 “那達(dá)慕”大會。還會帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。下面就讓我們一起到美麗的草原去看一下吧5、視頻草原蒙古風(fēng)，與學(xué)生一起領(lǐng)略蒙古的風(fēng)土人情。過渡語：蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)。蒙古民歌有著優(yōu)美的旋律，獨(dú)特的韻味，無論你是什么民族，無論你在什么地方，只要聽到蒙古人演唱的長調(diào)牧歌 ，便立 刻能感受到濃郁的草

5、原氣息，體味到高度的藝術(shù)享受。四、學(xué)唱歌曲牧歌1、師：請同學(xué)們聆聽，感受歌曲的旋律、速度各有什么特點(diǎn)？生：（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）2、旋律中出現(xiàn)了哪些裝飾音？有什么作用? 體現(xiàn)了蒙古人民怎樣的性格？（學(xué)生討論后回答）（更能體現(xiàn)蒙古大草原的美麗、遼闊和寬廣以及蒙古人民豪爽、奔放的胸襟）內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種 , 牧歌曲調(diào)悠揚(yáng)連綿起伏 , 節(jié)奏舒展 , 氣勢寬廣 , 是一首典型的長調(diào)。3、簡介長調(diào)的特點(diǎn)4、請跟隨老師的琴輕輕地哼唱一下歌曲的旋律！（師生反復(fù)哼唱）5、我們一起按節(jié)奏讀讀歌詞, 感受一下它的節(jié)奏特點(diǎn)。同學(xué)們 , 你們發(fā)現(xiàn)歌曲一共有幾個樂句？ 句尾有什么特點(diǎn)？（兩

6、個樂句 , 句尾悠長）。像這種由一個樂段構(gòu)成的曲式, 叫一部曲式或一段體, 一般只有一個音樂形象, 一種音樂意境。6、比較兩句：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系??？師：對啊 , 同學(xué)們非常聰明 , 這兩句的歌詞與旋律是相互對應(yīng)的 , 第一句：藍(lán)天白云音很高 , 第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。上句：藍(lán)天白云音高下句：綠草羊群音平7、教師彈琴, 學(xué)生隨琴演唱。提醒學(xué)生注意調(diào)整呼吸, 要唱的自然而舒展。五、拓展延伸1、師：兩種形式的牧歌你們更喜歡哪一首呢？為什么？生：（更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美）2、師：通過歌曲的欣賞與演唱, 你們知道這是一個怎樣的民族？（幸福、自由的民族）師：那你喜歡這個民族嗎？生：師：讓我們一起