桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、桂花雨教學(xué)過(guò)程一、感受桂花雨迷人的香、播放歌曲童年臺(tái)灣女作家琦君的童年，（簡(jiǎn)介：琦君 作者琦君，臺(tái)灣女作家，生于浙江溫州。11歲隨父親來(lái)到杭州，32歲去了臺(tái)灣，60歲移居美國(guó)，84歲回故鄉(xiāng)溫州，86歲回臺(tái)灣居住。她擅長(zhǎng)散文和小說(shuō)，代表作有：桂花雨、煙愁、細(xì)沙燈、三更有夢(mèng)書當(dāng)枕、細(xì)雨燈花落等。 課件出示）去感受一場(chǎng)奇妙的桂花雨。（師板題）讀了課題，你想知道什么？（什么是桂花雨？桂花雨怎么形成的？）、讓我們用心去讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通，讀到喜歡的地方能夠多讀幾遍。、讀書交流（1）選讀感興趣的段落（2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？學(xué)生交流【 作者喜歡桂花 桂花香 搖花樂(lè) 花雨美 母親很想念家

2、鄉(xiāng)的桂花】（是呀，作者琦君和母親確實(shí)非常喜歡家鄉(xiāng)的桂花，桂花給她們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的思念。）4、那你們見(jiàn)過(guò)桂花樹(shù)嗎？（幻燈）課文第二自然段中哪些句子能夠用來(lái)形容這些桂花樹(shù)呢？學(xué)生找出來(lái)讀出示：桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。 不開(kāi)花的時(shí)，僅僅滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。過(guò)渡：是呀，桂花樹(shù)的樣子長(zhǎng)得笨笨的，不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子。開(kāi)花時(shí)，也僅僅很小很小，得仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能見(jiàn)到金黃而又細(xì)小，樸素而又淡雅的小花，可作者喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？5、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，能找出文中描寫桂花香的句子嗎？6、感悟：（1）“不過(guò)桂花的香氣，太迷人了。

3、”（2）“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！保?）“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”（朗讀指導(dǎo)：是呀，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口，這香真是沁人心脾，叫人難忘啊。把這種感受送進(jìn)去讀一讀；過(guò)年時(shí)嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，誰(shuí)來(lái)感受這樣的香？讀）（4）指名讀二、三兩句。（教師指導(dǎo)：讀好“浸”字，你就能進(jìn)入花香的境界了。）每當(dāng)桂花盛開(kāi)時(shí)，滿樹(shù)生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開(kāi)花時(shí)，人們用它泡茶做糕點(diǎn)，整個(gè)村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。讓我們一起陶醉一下（齊讀）。7、老師有

4、幸在課余讀了桂花雨的原文，在原文中有這樣一句話深深的吸引我：“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈?！弊x到這里，你明白是什么讓作者對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈？ 是呀！正是“桂子花開(kāi)香十里”讓作者對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈呀！（師板：桂子花開(kāi)香十里）二、享受“搖花樂(lè)”和“花雨美”過(guò)渡：但是，在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認(rèn)為更重要的是什么？出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。文中哪些句子具體描寫了搖花樂(lè)和桂花雨？出示：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”1、是呀！這就是搖花的樂(lè)趣，奇妙的桂花

5、雨。你們想讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一句?（朗讀指導(dǎo)）2、下面，老師帶你們一起去享受搖花的快樂(lè)，桂花雨的美麗。請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛。師配樂(lè)范讀：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。我盡情地?fù)u著桂花樹(shù)，任由桂花像雨點(diǎn)一樣紛紛落下來(lái)，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個(gè)人陶醉了，我忘情地喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”3、聽(tīng)著聽(tīng)著，你仿佛看到了什么呀？（想象說(shuō)話）4、此刻，我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了！搖啊搖啊，桂花落下來(lái)了，落到你的肩上，落到你的手上、脖頸里、鼻尖上這香噴噴、金燦燦的桂花雨落在你們身上，你們想說(shuō)些什么嗎？

6、 5、教師歸納。（板書：枝搖花落樂(lè)心頭。）難怪琦君會(huì)說(shuō)“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。”（出示）（板書：魂?duì)繅?mèng)縈桂花雨）三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷桂花的香，搖花的樂(lè)，花雨的美都讓我對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們?cè)偕钊氲刈x讀課文第七自然段。1、母親說(shuō)什么？ 出示：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”2、難道杭州一山的桂花真的香不過(guò)家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹(shù)嗎？母親為什么這樣說(shuō)呢？你能理解母親嗎？師：事實(shí)上真的像母親說(shuō)的那樣，杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？瀏覽全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（出示課件）交流：師：事實(shí)上，桂花的香氣是一樣，甚至杭州小山上的桂花因?yàn)槎?，更顯得香氣濃郁些。我們是用鼻子去分辨香氣的，那母親是用什么來(lái)分辨香氣的呢？（母親是用感情來(lái)分辨的）師：母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。3、練習(xí)：這里的環(huán)境再好，也（ ）。這里的生活再好，也（ ）。4、反饋。5、母親的這番話，這份情，自然影響了我，感染了我，于是（讀最后一自然段）7、教師歸納：桂花的香，搖花的樂(lè)，花雨的美，對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的依戀，對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂?duì)繅?mèng)縈呢？這桂花讓我（板