東師21春《小學(xué)課堂管理》在線作業(yè)1_2參考答案

1、東師21春小學(xué)課堂管理在線作業(yè)1_2參考答案課堂教學(xué)情景的設(shè)計(jì)方法：()A.利用教室環(huán)境法B.巧用導(dǎo)入法C.巧設(shè)問(wèn)題法D.創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)議法E.情感體驗(yàn)法教學(xué)媒體是呈現(xiàn)教學(xué)信息的()。A.體系B.載體C.中介D.關(guān)鍵師生沖突的兩個(gè)發(fā)展階段是()。A.一般性沖突B.對(duì)抗性沖突C.起始階段D.激化階段影響師生交往的教師因素有()。A.教師的職業(yè)價(jià)值觀和課堂交往中的自我定位B.教師的知識(shí)水平和教學(xué)方法C.教師自身人格和威信D.教師有效溝通的能力就建立的時(shí)機(jī)而言有()。A.分撥分批式B.重疊增強(qiáng)式C.分層漸進(jìn)式D.相互結(jié)合式學(xué)生的()等的不同導(dǎo)致紀(jì)律問(wèn)題行為方面的差異。A.年齡B.性別C.身高D.性格根據(jù)對(duì)課

2、堂評(píng)價(jià)資料處理方式的不同，可以將課堂評(píng)價(jià)分為：相對(duì)評(píng)價(jià); 絕對(duì)評(píng)價(jià); 診斷性評(píng)價(jià)。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂中學(xué)生行為相互沖突的屬性是競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂常規(guī)是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、適當(dāng)、積極地處理影響課堂教學(xué)的諸因素為前提，教師和學(xué)生共同參與制定的、學(xué)生在課堂上所應(yīng)遵守一套規(guī)范和準(zhǔn)則。()A.錯(cuò)誤B.正確教師經(jīng)常采用的聆聽(tīng)方式有靜狀傾聽(tīng); 酬答的反應(yīng); 助長(zhǎng)提示; 積極傾聽(tīng)。()A.錯(cuò)誤B.正確就建立渠道而言課堂常規(guī)有由上而生、由下而生、平行移植和、上下交融四種方式。()A.錯(cuò)誤B.正確最小干預(yù)策略指課堂調(diào)控的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，任何調(diào)控方式都應(yīng)有利于這一任務(wù)

3、的完成。()A.錯(cuò)誤B.正確研究表明，榮譽(yù)感的缺失是學(xué)生消極行為產(chǎn)生的主要原因之一。因此，我們應(yīng)該更加重視課堂物理環(huán)境的教育激勵(lì)作用。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂師生交往是在學(xué)校課堂教學(xué)情境中師生之間相互交流信息、思想、情感和共享信息的活動(dòng)。師生交往是一種特殊的人際溝通，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂教學(xué)情景的設(shè)計(jì)原則：教育性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、代表性原則、開(kāi)放性原則、新穎性原則、啟發(fā)性原則。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂管理與課堂氣氛都是課堂中不可缺少的重要主成部分，兩者互為基礎(chǔ)、相互促進(jìn)，而是不孤立存在的。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂教學(xué)情景的組成要素有課堂的實(shí)際環(huán)境和學(xué)習(xí)心理環(huán)境

4、。()A.錯(cuò)誤B.正確指導(dǎo)型教師交往行為是以任務(wù)為取向的，課堂上有明確的規(guī)則且教師時(shí)常提醒學(xué)生遵守。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂教學(xué)情景的設(shè)計(jì)方法是利用教室環(huán)境法、巧用導(dǎo)入法、巧設(shè)問(wèn)題法、創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)議法、情感體驗(yàn)法。()A.錯(cuò)誤B.正確研究表明，道德感的缺失是學(xué)生消極行為產(chǎn)生的主要原因之一。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂問(wèn)題行為矯正的原則：獎(jiǎng)勵(lì)多于懲罰的原則; 堅(jiān)持一致性原則; 與心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。()A.錯(cuò)誤B.正確研究表明，成就感的缺失是學(xué)生消極行為產(chǎn)生的主要原因之一。因此，我們應(yīng)該更加重視課堂物理環(huán)境的教育獎(jiǎng)勵(lì)作用。()A.錯(cuò)誤B.正確良好的環(huán)境是良好的課堂氣氛形成的必要前提，是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)

5、行的重要保證。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂管理三大功能之間的關(guān)系是層層遞進(jìn)的，其首要功能是促進(jìn)功能。()A.錯(cuò)誤B.正確客觀性試題是有固定的答案的試題類型，與主觀題相比，客觀的主要優(yōu)點(diǎn)在于，試題覆蓋面廣; 答案固定統(tǒng)一; 全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。()A.錯(cuò)誤B.正確在課堂物理環(huán)境建設(shè)中，共建性、教育性、安全性等幾大原則并是單獨(dú)存在的。()A.錯(cuò)誤B.正確在教學(xué)過(guò)程中師生相互影響、相互認(rèn)識(shí)、相互間信息交流的基礎(chǔ)是良好的師生感情。()A.錯(cuò)誤B.正確在課堂情感表現(xiàn)評(píng)價(jià)中常用的觀察法有以下四種類型：科學(xué)觀察法、時(shí)間樣本觀察法、教學(xué)日志法、情境樣本觀察法。()A.錯(cuò)誤B.正確課堂師生交往，是在學(xué)校課堂教學(xué)

6、情境中師生之間相互交流信息、思想、情感和共享信息的活動(dòng)。師生交往是一種特殊的人際溝通，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一。()A.錯(cuò)誤B.正確相對(duì)評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)方式的實(shí)際狀況設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。()A.錯(cuò)誤B.正確教學(xué)內(nèi)容自身的因素影響了教學(xué)，有教學(xué)程度、信息量的多寡、呈現(xiàn)順序。()A.錯(cuò)誤B.正確目標(biāo)行為模式不僅是最早提出的教育評(píng)價(jià)模式，而且也是最有影響的模式，他的創(chuàng)立者為泰勒。()A.錯(cuò)誤B.正確()具有社會(huì)性、歷史性、教育性，是人為創(chuàng)造的課堂教學(xué)的綜合文化環(huán)境。A.課堂教學(xué)情境B.課堂教學(xué)氣氛C.課教學(xué)堂常規(guī)D.課堂教學(xué)心理()是比較傳統(tǒng)的座位安排方式，也是目前我國(guó)初等教育普遍采用的方式。A.模

7、塊形B.馬蹄形C.秧田形D.新月形良好的是良好的課堂氣氛形成的必要前提，是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證。A.環(huán)境B.分析C.能力D.紀(jì)律課堂常規(guī)一般包括課堂()兩個(gè)方面。A.規(guī)章和活動(dòng)程序B.規(guī)約和授課程序C.規(guī)約和教學(xué)程序D.規(guī)約和活動(dòng)程序課堂常規(guī)有規(guī)范課堂行為(); 培育良好行為，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的功能。A.維持課堂秩序B.維持教學(xué)秩序C.維持游戲秩序D.維持學(xué)生秩序 參考答案：ABCDE參考答案：BC參考答案：AB參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABD參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：A參考答