《小麻雀》優(yōu)秀教學(xué)案

1、1、小麻雀第一課時(shí) 一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個(gè)生字，會(huì)寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個(gè)字，能說出“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語的意思。 2、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，能初步把握課文的主要內(nèi)容。 二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個(gè)生字，會(huì)寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個(gè)字，能說出“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語的意思。 2、搜集高爾基的相關(guān)資料。3、練習(xí)讀課文，想想課文主要講了一件什么事？ 三、課堂學(xué)習(xí)研討 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎

2、？想想你都讀了哪些童話故事，它使你明白了哪些為人處世的道理？ 今天，我們將學(xué)習(xí)著名作家高爾基的童話小麻雀。從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？ （二）檢查預(yù)習(xí)效果。 1、自由讀課文，畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文和查字典理解詞語的意思。 2、檢查自學(xué)效果： （1）同桌互讀生字詞，認(rèn)真聽讀，互相正音。 （2）課件出示生字詞，指名認(rèn)讀并默寫。 （3）小組內(nèi)的同學(xué)互相聽讀課文，正音。 （4）讓學(xué)生交流課前收集的資料。 （三）再讀課文，整體感知。 1、默讀課文，說說課文主要講了什么事？思考：普季克在成長(zhǎng)過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？把文中相應(yīng)的語句，畫出來，讀一讀。 2 / 9出示：

3、開始（ ） 后來（ ） 最后（ ） 2、提出不懂的問題，教師梳理出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的問題。 （普季克是怎樣的一只小麻雀？麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？） 3、再讀課文，并畫出自己喜歡的句子，多讀幾遍。 4、小結(jié)。四、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固1、讀拼音，寫漢字。w yán shui xià lái dn zhe shu w zú do （ ） （ ） （ ） （ ）l yng yng àono bù zhbù jué hun tin xdì（ ） （ ） ( ） ( )2、比一比，再組詞。檐（ ） 摔（ ） 蹲（ ） 蹈（ ） 舔

4、（ ）瞻（ ） 率（ ） 撙（ ） 稻（ ） 添（ ）扯（ ） 嗓（ ） 澳（ ） 啄（ ）址（ ） 桑（ ） 懊（ ） 涿（ ）3、照樣子寫詞語 綠瑩瑩 不知不覺 歡天喜地 五、課后拓展延伸 熟讀課文，說說普季克是怎樣的一只小麻雀？麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？ 第二課時(shí) 一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠說出課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。 2、學(xué)會(huì)抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中人物的心情。 3、能有感情地朗讀課文。 二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、找出描寫小麻雀和麻雀媽媽的內(nèi)容讀一讀，說說你讀懂了什么？ 三、課堂學(xué)習(xí)研討 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫本課詞語 2、回憶課文內(nèi)容，說一

5、說這篇文章寫了一件什么事？ （二）精讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)。 1、從課文中找出小麻雀和媽媽的談話內(nèi)容讀一讀，想想你讀懂了什么？ 2、生分角色朗讀，并匯報(bào)。 3、找出描寫普季克和媽媽的內(nèi)容讀一讀，想想這是一對(duì)怎樣的母子呢？ 默讀課文，說說你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解？ 分角色朗讀。 指名讀。 （三）品讀課文，感受母愛。 1、有感情地朗讀課文，思考：對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)？畫出重點(diǎn)語句體會(huì)。 2、抓住重點(diǎn)語句感受母愛。 3、生匯報(bào)，師出示語句：“媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚?！?4、通過朗讀，你有什么體

6、會(huì)？ 5、你還從哪兒感受到這種偉大的母愛？ 出示：（1）緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？ （2）普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。 （四）總結(jié)。同學(xué)們，假如你就是普季克。此時(shí)你有什么想法？你從這件事中都學(xué)會(huì)了什么，明白了什么道理？ 四、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固1、根據(jù)意思寫詞語。（1）形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。（ ）（2）自以為挺聰明，輕率逞能。 （ ）（3）由于害怕慌張，一下子不知怎么辦才好。 （ ）（4）形容非常高興。 （ ）2、填上

7、合適的詞語。（ ）的小麻雀 （ ）的窩 （ ）的尾巴（ ）的翅膀 （ ）的歌 （ ）的眼睛3、結(jié)合帶點(diǎn)的詞語，說說句子表達(dá)了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情。（1）緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點(diǎn)兒也不在乎，蹲在普季克身邊啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？ （2）普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。 五、課后拓展延伸 想一想，你和爸爸媽媽發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)嗎？向老師和同學(xué)說說爭(zhēng)執(zhí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 第三課時(shí) 一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)抓住句子中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想感情。2、學(xué)會(huì)課文的表現(xiàn)手法，展開想象，練習(xí)寫話。 二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、有感情的朗讀課文，體會(huì)本課寫法。 2、你還有什么感興趣的問題？請(qǐng)寫下來，課堂上一起交流。 三、課堂學(xué)習(xí)研討 （一）導(dǎo)入。 （二）檢查預(yù)習(xí)效果。1、指名朗讀談體會(huì)。 2、分角色讀課文，生相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)角色。 （三）練習(xí)說