高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件之：語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化

1、 語(yǔ)文能力的核心是語(yǔ)文能力的核心是“言說(shuō)言說(shuō)”，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)合理的、合乎要是學(xué)習(xí)合理的、合乎要求的說(shuō)話與寫(xiě)作?，F(xiàn)代求的說(shuō)話與寫(xiě)作。現(xiàn)代文閱讀與寫(xiě)作的關(guān)鍵就文閱讀與寫(xiě)作的關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化語(yǔ)言，學(xué)會(huì)是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化語(yǔ)言，學(xué)會(huì)“言說(shuō)言說(shuō)”！1、信件、信件一只扁平的青鳥(niǎo)一只扁平的青鳥(niǎo)2、衰柳、衰柳你看，那一排排的你看，那一排排的低垂的樹(shù)枝，像不低垂的樹(shù)枝，像不像大地蒼老的胡子？像大地蒼老的胡子？3、無(wú)奈、無(wú)奈的高中的高中生活生活我們只是隨波逐流，我們只是隨波逐流，身不由己，好象煮身不由己，好象煮熟的餃子，在沸水熟的餃子，在沸水中不斷的飄浮，漂中不斷的飄浮，漂浮浮4、現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)主義者主義者 草

2、地上開(kāi)滿了鮮花，草地上開(kāi)滿了鮮花，可牛群來(lái)到這里所發(fā)現(xiàn)可牛群來(lái)到這里所發(fā)現(xiàn)的只是飼料。如果在玫的只是飼料。如果在玫瑰與白菜中做一個(gè)選擇，瑰與白菜中做一個(gè)選擇，現(xiàn)實(shí)主義者更喜歡選擇現(xiàn)實(shí)主義者更喜歡選擇白菜，因?yàn)榘撞酥辽倏砂撞耍驗(yàn)榘撞酥辽倏梢詿淮螠?。以燒一次湯?、部分、部分不能代不能代替整體替整體 正如一只燕子正如一只燕子不能成為春天，一不能成為春天，一朵花不能成為花園，朵花不能成為花園，一片云又怎么能夠一片云又怎么能夠成為天空？成為天空？6、不要、不要放棄自放棄自己的權(quán)己的權(quán)利利別讓自己的權(quán)利睡別讓自己的權(quán)利睡著了，別讓自己的著了，別讓自己的權(quán)利形同棄婦，別權(quán)利形同棄婦，別讓自己的權(quán)利流落

3、讓自己的權(quán)利流落街頭、自生自滅。街頭、自生自滅。7、青年、青年人可塑人可塑性強(qiáng)性強(qiáng)“青年青年”，多么華，多么華麗的詞語(yǔ)！發(fā)光發(fā)麗的詞語(yǔ)！發(fā)光發(fā)熱，充滿了彩色的熱，充滿了彩色的幻夢(mèng)，是書(shū)的第一幻夢(mèng)，是書(shū)的第一個(gè)章節(jié)，是交響樂(lè)個(gè)章節(jié)，是交響樂(lè)激蕩人心的序曲！激蕩人心的序曲！8、未來(lái)、未來(lái)不等于不等于現(xiàn)在現(xiàn)在未來(lái)的錢(qián)幣，可能未來(lái)的錢(qián)幣，可能裝進(jìn)今天的口袋里裝進(jìn)今天的口袋里嗎？來(lái)年的蝴蝶，嗎？來(lái)年的蝴蝶，也根本找不到今年也根本找不到今年的花朵。的花朵。9、友情、友情 友情，是人生一筆受友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的

4、逆耳忠言，錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。一縷春風(fēng)。10、瀟、瀟灑灑把把“瀟灑瀟灑”一詞擴(kuò)一詞擴(kuò)展成一個(gè)語(yǔ)段，要展成一個(gè)語(yǔ)段，要求：求：句式整齊；句式整齊；用事實(shí)來(lái)闡釋這用事實(shí)來(lái)闡釋這個(gè)詞的意思；個(gè)詞的意思；不不少于個(gè)字。少于個(gè)字。 藺相如功高不自矜，不與藺相如功高不自矜，不與廉頗爭(zhēng)列，這是氣度的瀟灑。廉頗爭(zhēng)列，這是氣度的瀟灑。宋濂年輕時(shí)刻苦求學(xué)，不求華宋濂年輕時(shí)刻苦求學(xué)，不求華服之美，不羨肥美之食，這是服之美，不羨肥美之食，這是心態(tài)的瀟灑。史可法寧死殉國(guó)，心態(tài)的瀟灑。史可法寧死殉國(guó)，誓不辱于敵手，這是人格

5、的瀟誓不辱于敵手，這是人格的瀟灑。灑。11、勇、勇于面對(duì)于面對(duì)人生意人生意外外當(dāng)命運(yùn)遞給我們一當(dāng)命運(yùn)遞給我們一個(gè)酸檸檬時(shí)，讓我個(gè)酸檸檬時(shí)，讓我們?cè)O(shè)法做出一杯檸們?cè)O(shè)法做出一杯檸檬汁。檬汁。12、現(xiàn)、現(xiàn)代都市代都市人是十人是十分孤獨(dú)分孤獨(dú)餓。餓。現(xiàn)代都市人的孤獨(dú)，現(xiàn)代都市人的孤獨(dú)，不在窗外高掛的月色，不在窗外高掛的月色，不在階前急滴的雨聲，不在階前急滴的雨聲，而是在只有情節(jié)沒(méi)有而是在只有情節(jié)沒(méi)有情懷的連續(xù)劇里，在情懷的連續(xù)劇里，在人潮洶涌竟無(wú)一相識(shí)人潮洶涌竟無(wú)一相識(shí)的街頭的街頭2323請(qǐng)分別說(shuō)明以下三句話在請(qǐng)分別說(shuō)明以下三句話在文中的意思。（文中的意思。（6 6分）分） (1)(1)人不是在一起放

6、牧的馬人不是在一起放牧的馬群。群。(2)(2)一扇門(mén)的關(guān)閉是無(wú)可挽一扇門(mén)的關(guān)閉是無(wú)可挽回的?；氐?。 ( (1)1)人不是在一起牧放人不是在一起牧放的馬群。的馬群。答：答： 人是有思想有人是有思想有感情的，人需要有自感情的，人需要有自己獨(dú)立的天地己獨(dú)立的天地 或或 人人是有隱秘需求的是有隱秘需求的 。 人不是在一起牧放的馬群人不是在一起牧放的馬群 一一句的前面有句的前面有 門(mén)是隱秘、回避的象征，門(mén)是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂(lè)的靜謐或悲傷的秘是心靈躲進(jìn)極樂(lè)的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征密搏斗的象征 ，不難看出，不難看出 隱秘、隱秘、回避回避心靈、躲心靈、躲 這些信息與這些信息與 不是不是在一起

7、在一起 的關(guān)系：為什么人不在一起的關(guān)系：為什么人不在一起呢？當(dāng)然是因?yàn)樾枰兀慨?dāng)然是因?yàn)樾枰?隱秘、回避隱秘、回避 。答案自然就是答案自然就是 人需要隱蔽和回避人需要隱蔽和回避 。這與參考答案這與參考答案 人是有隱秘需求的人是有隱秘需求的 幾乎完全一樣。幾乎完全一樣。 要求說(shuō)出某句話在文中的要求說(shuō)出某句話在文中的意思，幾乎每年必考。這類(lèi)題意思，幾乎每年必考。這類(lèi)題給出的原句都是含義深刻的，給出的原句都是含義深刻的，句中有的概念可能是喻體或象句中有的概念可能是喻體或象征體，而蘊(yùn)涵著答案的信息也征體，而蘊(yùn)涵著答案的信息也可能同樣隱晦，往往必須進(jìn)行可能同樣隱晦，往往必須進(jìn)行 外化加工外化加工 ，變含

8、蓄性語(yǔ)言為，變含蓄性語(yǔ)言為直白性語(yǔ)言。直白性語(yǔ)言。 (2)(2)一扇門(mén)的關(guān)閉是無(wú)可挽回的。一扇門(mén)的關(guān)閉是無(wú)可挽回的。答：答：當(dāng)一個(gè)過(guò)程終結(jié)之后，再想當(dāng)一個(gè)過(guò)程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。讓它重現(xiàn)是不可能的。分析：分析：掌握了上一小題把題中信息轉(zhuǎn)掌握了上一小題把題中信息轉(zhuǎn)換成本體的技巧，不難把換成本體的技巧，不難把 一扇門(mén)的一扇門(mén)的關(guān)閉關(guān)閉 換成換成 一個(gè)過(guò)程終結(jié)一個(gè)過(guò)程終結(jié) ，再把，再把 無(wú)可挽回?zé)o可挽回 改成改成 不可能重新開(kāi)始不可能重新開(kāi)始 之之類(lèi)，就與答案類(lèi)，就與答案 當(dāng)一個(gè)過(guò)程終結(jié)之后，當(dāng)一個(gè)過(guò)程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的再想讓它重現(xiàn)是不可能的 差不多了。差不多了。 例：那

9、酸棗是春光秋色日光星辰的饋例：那酸棗是春光秋色日光星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的、亮亮的、紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得道的一棵酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得道的一棵心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈的擁抱世界了！加熱烈的擁抱世界了！( (摘自摘自峭壁上峭壁上的樹(shù)的樹(shù)) )問(wèn)題：請(qǐng)分

10、析本段中劃?rùn)M線問(wèn)題：請(qǐng)分析本段中劃?rùn)M線句子的作用。句子的作用。答案：本句運(yùn)用了博喻和層答案：本句運(yùn)用了博喻和層遞等修辭手法，由酸棗的本遞等修辭手法，由酸棗的本質(zhì)特點(diǎn)，飽含感情地贊頌了質(zhì)特點(diǎn)，飽含感情地贊頌了酸棗的外表牲征和內(nèi)在精神。酸棗的外表牲征和內(nèi)在精神。殘缺也是殘缺也是一種美一種美 新月并不為失新月并不為失去的一半哀傷，它去的一半哀傷，它有它自己的嫵媚。有它自己的嫵媚。我們有緣我們有緣分，我在分，我在不變的等不變的等待待如果你前世在江上如果你前世在江上采蓮，我必是你皓采蓮，我必是你皓腕下錯(cuò)過(guò)的一朵。腕下錯(cuò)過(guò)的一朵。 如果眼淚是一種財(cái)富，如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)

11、去的一年就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿一個(gè)人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光，愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮陽(yáng)光，愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。了火把，刺痛了我們的眼睛。 12秒秒91，他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的，他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，跨越，100年來(lái)的記錄成了