如何提升美術(shù)教學趣味性

1、如何提升美術(shù)教學趣味性最近學校組織“高效課堂組內(nèi)賽課”，聽了幾節(jié)課，結(jié)合 自己平時的教學，有如下思考：什么樣的課堂才是高效率的 課堂？怎樣才能上出一節(jié)精彩的課？經(jīng)過深思，反省、查閱 相關(guān)資料，我認為：要想上一節(jié)高效率的精彩的課，就要在 教學的方方面面做足工夫：如教學的設計、教師的語言、示 范，以及評價等；更重要的是激發(fā)學生興趣，一節(jié)課如果學 生積極主動、全身心參與，就成功了一大半。要想學生積極 快樂全身心投入，課堂的趣味性就顯得尤為重要了。課堂有 了趣味性，學生才有學習的興趣，興趣是成功的動力，是優(yōu) 化課堂教學提高課堂效率的前提，是孩子們信心的推動力， 能讓孩子大膽表現(xiàn)和創(chuàng)作，使學生對學習美術(shù)

2、產(chǎn)生持續(xù)的興 趣。下面我就提升美術(shù)教學的趣味性，提高美術(shù)課堂效率談 幾點認識。一、趣味性教學設計聽了很多的觀摩課，有一些課堂教學，看似熱鬧，但只 有華麗的修飾，上和沒上，聽和沒聽一個樣，一點收獲都沒 有，看到的只是學生配合老師在表演，在走秀，學生沒有學 習的激情，沒有享受學習的快樂，只是一種被動學習。而有 一些課堂教學不僅僅學生被吸引，很多的聽課老師都被深深 地吸引和打動。究其原因就是因為老師的課堂設計很新穎、 很有趣味性。課的設計要有一定的趣味性，有一定的懸念和 神秘感，吸引學生的好奇心和探索欲望。用藝術(shù)美打動學生。 盡可能地讓學生積極快樂全身心投入活動，得到真實的美術(shù) 快感。比如，教學影子

3、這課，教師先播放一段影子動感 視頻。影子魔幻般變化緊緊地吸引了學生的眼球，打動學生 的心靈。感受過影子的神奇藝術(shù)魅力之后，教師把學生帶到 操場讓學生在陽光和物體投影下親身體驗影子的變化。整個 課堂學生一直處于興奮與激動之中，參與熱情很高，學生的 作品很精彩，課堂效率很高。二、創(chuàng)造趣味性情景導入一節(jié)精彩的課，導入非常重要，尤其是低年級，孩子們 經(jīng)過課間十分鐘的玩耍，剛上課怎樣把他們的心收回，注意 力集中到課堂教學上。趣味性的導入，就能提升教師的課堂 教學效率。趣味性的導入方法很多，如謎語，故事，動畫， 等等。不管什么方法導入都一定要為你的教學目標服務，不 能為激趣而找趣。這種趣，能為你下面的課堂

4、教學起到點金、 潤滑作用，這種趣味性導入就是成功的、實效的。例如我在 教授小學蘇教版美術(shù)第二冊的畫畫蝦和蟹一課時，一開 始我故作神祕地說：今天又兩位神秘訪客來，隨即出示活的 蝦和蟹，給學生帶去強大的視覺沖擊，然后讓學生向大家介 紹客人特征，以下教學環(huán)環(huán)相扣，輕松而簡潔，整節(jié)課下來 學生始終保持著濃厚的學習興趣。三、運用情趣性教學語言具有趣味性的課堂教學語言，不僅能激發(fā)學習興趣、創(chuàng) 設良好的課堂氣氛，而且能提高課堂效率。美術(shù)課本身就是 一種趣味性較強的課，要讓這種趣味性在美術(shù)課堂中充分展 現(xiàn)，教師的語言一定要有藝術(shù)性和趣味性，這樣才能打動學 生，感染學生，激發(fā)學生興趣和創(chuàng)作熱情，同時教師的語言

5、是教師對學生產(chǎn)生人格魅力的源泉之一。精心組織符合兒童 年齡特征的趣味性教學語言，能喚起兒童對美術(shù)的興趣，老 師的話不一定多，但要給學生啟發(fā)和引導，準確、生動、和 諧，充滿情感與節(jié)奏，話語中體現(xiàn)著幽默風趣，復雜、難懂 的美術(shù)技巧往往在教師趣味性語言中變得簡單化。如有位老 師在教學圓圓的世界一課時，教師在介紹平面圖形說： 同學們，世界上的圖形千千萬萬，端端正正數(shù)正方形，四平 八穩(wěn)顯端莊；上窄下寬是梯形，腳兒蹬開，有如鋼梁鐵架； 扭腰變形是平行四邊形，不是東倒就是西歪；身材苗條是長 方形，橫也順眼豎也好看。說到這兒教師停了下來，學生嘀 咕了：怎么不說圓形？這時教師說了：你們看圓形怎么樣？ 有人說圓是

6、世界上最美的圖形，我們看它美在何處？教師輕 而易舉地把引入了正題，引入語言就像一碗菜中放的鹽一 樣，如果沒有鹽，無論你再放別的什么調(diào)料都是索然無味的。四、情趣性示范教學本次賽課很多老師在教學中都進行了示范，示范的作用 是很大的，教師的一個簡捷的速寫，一幅優(yōu)美的畫，除了能 贏得學生的驚奇、贊嘆和由衷的佩服以外，更重要的是讓學 生大開眼界，讓他們由佩服轉(zhuǎn)為對學習美術(shù)的興趣，讓他們 從老師的范畫中領(lǐng)悟其中的方法，方向性和目的性更強。但 這種示范如果結(jié)合學生的年齡特點加以趣味性的渲染，就能 激起學生學習美術(shù)的熱情，讓你的課堂魅力四射。如：我 設計的車這一課，教師先向同學們訴苦：家距離學校很遠, 上班不

7、方便，堵車。問學生怎么辦？在師生共同討論下，教 師話鋒一轉(zhuǎn)自己來設計一輛特殊的多功能的車，解決目前煩 惱，并在黑板上迅速地勾畫出一輛新穎獨特的車。這種示范 先設疑，讓同學帶著解決問題的目的看老師示范，感受不一 樣，興趣就不一樣，效果當然就不一樣了。當然這種趣味性 示范，可以來自老師，也可以來自學生，在教學中，我經(jīng)常 采用師生共同示范的方式，這樣更易激發(fā)學生興趣。學生的 優(yōu)秀作品展示，也有助于學生拓展思路，產(chǎn)生激勵的作用。 精心組織活動，尋找趣味性是美術(shù)老師要認真去嘗試的。五、嘗試趣味性創(chuàng)作在我們學校的教學模式環(huán)節(jié)中，有一個環(huán)節(jié)就是學生嘗 試創(chuàng)作。經(jīng)過多年的教學實踐，我認為這一環(huán)節(jié)如果教師處 理

8、得好，就能讓教學起到承上啟下的作用，同時能豐富教學 內(nèi)容，簡化教學過程，起到畫龍點睛的作用。如我在教學相 同圖案排排隊一課，這一課圖案的排列方式很多樣，這對 于低年級同學來說難了些，為了讓復雜的技巧簡單化，我在 學生繪畫圖案前，讓學生用帶來的形狀和顏色各異的樹葉或 種子（瓜子）等嘗試排排隊，并比一比誰排的形式多，學生 在趣味性的游戲般的操作中，輕松快速地得出圖案排列的不 同方式，教學效率就相應得到了提高，因操作簡單有趣，學 生的興趣很高。教學中，設計一些有趣的嘗試環(huán)節(jié)（當然這 種環(huán)節(jié)，能讓學生體驗成功樂趣），在一節(jié)課中能起到事半 功倍的作用?？傊挥性诿佬g(shù)教學中充分挖掘其趣味性，才能調(diào)動 學