幼教實(shí)習(xí)報(bào)告格式范文

1、幼教實(shí)習(xí)報(bào)告格式范文幼教的實(shí)習(xí)報(bào)告要如何來寫？具體法人格式要求有哪些 呢？下面是的小編為大家整理的“”，僅供參考，歡迎大家 閱讀!更多詳情請關(guān)注！（一）一、實(shí)習(xí)目的：1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼 教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一 切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須 有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng) 驗(yàn)。2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育 任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育 的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適 應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、

2、老 師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼 兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎？答案是 否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒 園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了 良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至 關(guān)重要的。3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事 業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗?必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必 須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通 的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的 幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所

3、以幼 兒園為每一位幼兒編寫了 "成長檔案”，老師們在填寫檔案 的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可 以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜 合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技 能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事 應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好 的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng) 你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的 反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié) 合起來。5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)

4、前幼兒教育的要 求古詩詞大全。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世 界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都， 不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念， 才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。二、見實(shí)習(xí)階段（一）見習(xí)階段1、認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒 園園況和班級情況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情況。 鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用 小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這 樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更容易管理。2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過三天的見習(xí)，我對幼兒的 一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多

5、已心中有數(shù)。 加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn)，我以為我組織的活動(dòng) 一定會(huì)達(dá)到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶 給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切 的眼神，我不由得緊張起來，一個(gè)問題問出口，自己就覺 得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題 的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌 道時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而 又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來?這是沒 有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可 下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞, 現(xiàn)在早已支支吾吾。3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)

6、境。在 第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字 了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）實(shí)習(xí)階段1、認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將 計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的 規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得非?？尚? 從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最 后的教具準(zhǔn)備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案， 也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。2、實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛幼 兒，對幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，如果不能以身作則又怎 么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定 要把手伸出來，如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，

7、又怎樣激 發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的，它畢竟是孩子，對自己并 不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所 以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗 透氣？何時(shí)需要消毒？何時(shí)不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也 要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱情。4、實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的 第二個(gè)星期我開始帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì)很不上 手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么？幾點(diǎn)進(jìn)入？這時(shí)指導(dǎo)老師 會(huì)從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起 上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順利地進(jìn)入了

8、下午活動(dòng)。（二）經(jīng)歷了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名 幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過的日子, 不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去 多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比 一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好 老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué) 工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也 是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的 形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己 的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工 作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對

9、學(xué)生的思想教育工作， 實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解 了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到 教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予 配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约?切合學(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大 家分享一下我在實(shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、作好計(jì)劃，繁而不亂班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開 展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定 詳盡的工作計(jì)劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”二、了解學(xué)生，交流溝通作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣 才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)

10、習(xí)班主任，對學(xué)生的 基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班 主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀 察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思 想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還 通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨 堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心 與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一 個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、做好自己，為人師表老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的 作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、 心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身 邊

11、發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定 的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自 己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為 人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。四、尊重學(xué)生，貴在坦誠在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建 立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起 了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段, 高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生 心悅誠服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手 段，教育才是目的。五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給 人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì) 到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好, 積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的 課，進(jìn)而喜