內(nèi)能教學(xué)設(shè)計

1、內(nèi)能教學(xué)設(shè)計【教學(xué)背景】作為學(xué)習(xí)主體的九年級學(xué)生，他們對事物的認(rèn)識處于感性向理性發(fā)展階段，感性認(rèn)識仍占主要地位，理性認(rèn)識上還存在一定困難。為此，本課應(yīng)注意適應(yīng)學(xué)生好奇心，以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，再通過理性分析和判斷，獲取新知識，發(fā)展抽象思維能力?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材是人教版九年級的第十六章第二節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括內(nèi)能的概念，影響內(nèi)能的大小的因素，改變物體內(nèi)能的方法。教材上通過各種圖片提示、引導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)能的概念及內(nèi)能和溫度的關(guān)系。通過想想做做提出疑問引發(fā)學(xué)生思考，再利用一些事例讓學(xué)生知道改變物體的內(nèi)能的兩種方法，進而明確了熱量的概念。通過形象的實驗使學(xué)生體驗到做功可以使物體內(nèi)能增加或減少。培養(yǎng)學(xué)生實驗觀

2、察能力和分析實驗得出結(jié)論的能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。 【教學(xué)設(shè)計理念與方法】本節(jié)課的教學(xué)屬于物理基本概念教學(xué)，及探究實驗和小組討論得出基本規(guī)律的教學(xué)。開課以我國在航天領(lǐng)域取得的矚目成就為感性認(rèn)識基礎(chǔ)，利用類比、分析、總結(jié)的方法知道什么是內(nèi)能。通過學(xué)生親自動手實驗知來認(rèn)識到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本節(jié)重難點教學(xué)，又鍛煉和培養(yǎng)了科學(xué)的探究能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)中讓學(xué)生從實驗中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，從而建構(gòu)完整的知識系統(tǒng)，本課要充分發(fā)揮實驗教學(xué)的重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2

3、知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。3 知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4 知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。二、過程與方法1 通過探究、觀察、實驗找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。 2 通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。3通過查找資料，了解地球的溫室效應(yīng)。三、情感態(tài)度與價值觀1 通過探究使學(xué)生體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。2 通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實驗理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。1內(nèi)能教案大連市 122 中學(xué)宮曉麗3 通過分析、類比、學(xué)會用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和求實精神，幫助學(xué)生樹立勇攀科學(xué)高峰的理想和志向?！?/p>

4、重點難點和關(guān)鍵】重點：內(nèi)能概念的建立； 改變物體內(nèi)能的方法。 難點：正確理解內(nèi)能的概念。關(guān)鍵：做好探究實驗，從實驗中分析，總結(jié)完成知識的建構(gòu)?！窘虒W(xué)資源】多媒體電腦、 PowerPoint課件、網(wǎng)絡(luò)視頻、酒精燈、鐵絲、鉗子、布、火柴、熱功互換器、壓縮空氣引火儀、鉛筆、砂紙、冰塊等2【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略利用視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境播放神州八欣賞視興趣，同時也讓學(xué)號火箭發(fā)射視頻頻并交流生為我國有這樣的先的進科學(xué)技術(shù)而自豪。神州八號發(fā)射時，為什么要攜引入新課帶大量的燃料？火箭利用那種能量做動力升空呢？內(nèi)能到底是新知建構(gòu)一種什么樣的能量呢？思考使學(xué)生建立接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生

5、思考討論引入本課課題：內(nèi)能3結(jié)合大屏幕圖片提問：什么是動能？什么是勢能？什么是機械能？出示一組圖片，說明分子有“分子動能”、“分子勢能”。引導(dǎo)學(xué)生討論形成內(nèi)能概念。內(nèi)能的大小與哪些因素有關(guān)？是什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生討了解內(nèi)能的影分子動能，分子勢論并交流能有哪些影響因素內(nèi)能與機械能有學(xué)生討論并進一步理解內(nèi)能什么不同？屏幕交流，發(fā)表意和機械能是不同展示對比見 形式的能。響因素學(xué)生討論并交流建立內(nèi)能的概念，認(rèn)識內(nèi)能包含的兩種形式回憶并回答為內(nèi)能概念的建構(gòu)做鋪墊。41. 如何使手的內(nèi)能增大？提出問題根據(jù)這一事例請學(xué)生提出關(guān)于內(nèi)能可以探究的問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思根據(jù)事例、生培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)猜想假設(shè)考，猜想可能改

6、變活經(jīng)驗，針對習(xí)的習(xí)慣、鼓勵學(xué)內(nèi)能的方法問題提出猜生勇于表達(dá)自己想 出示研究項目 1. 如何使一根鐵絲燙手？實驗探究 的見解通過小組實驗，讓學(xué)生體驗如何改變物體的內(nèi)大膽表達(dá)自己想提出的問題培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力2. 如何點燃火柴分組做實驗?zāi)?，突破難點。培頭？3. 如何使一塊冰熔化？后互相交流養(yǎng)學(xué)生通過實驗探究解決問題的能力及合作精神和語言表達(dá)能力。通過以上實討論、歸培養(yǎng)學(xué)生實納、交流，相驗總結(jié)得出結(jié)論互補充的能力 歸納總結(jié)驗，改變內(nèi)能的方式可以歸納為哪兩種？5熱傳遞發(fā)生的條件是什么？什么是熱量？發(fā)生熱傳遞的兩個知識深化物體的內(nèi)能是如何變化的？演示 1：壓縮空氣引火儀實驗實驗時

7、厚玻璃筒內(nèi)放沾有乙醚的棉花，然后迅速向下壓活塞，壓縮筒內(nèi)空氣。要求學(xué)生仔細(xì)觀察筒內(nèi)現(xiàn)象，思考實驗現(xiàn)象說明了什么知識整理：知道什么是熱傳遞，分明確熱傳遞相析內(nèi)能的變化，了解什么是熱量等。關(guān)知識仔細(xì)觀察實驗，思考并表達(dá)實驗現(xiàn)象說明了什么？培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、分析實驗得出結(jié)論的實驗探究能力6演示 2：熱功互換器實驗用飲料瓶自制的熱功互換器演示實驗，在老師問通過提問搭提出問題，引導(dǎo)學(xué)題的引導(dǎo)下橋降低根據(jù)實驗生分析實驗得出認(rèn)真思考得得出結(jié)論的難度。結(jié)論1. 觀察到的現(xiàn)象有哪些？出結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生通過觀總結(jié)如何察，描述觀察結(jié)果通過做功增解釋相關(guān)現(xiàn)象的 2. 出現(xiàn)水霧是什么加或減少物能力?，F(xiàn)象？ 3.瓶塞跳起說

8、明了什么？體的內(nèi)能知道兩種改變結(jié)合屏幕物體內(nèi)能的實質(zhì)。圖片事例加突出重點。4. 這個實驗說明了深認(rèn)識什么 屏幕小結(jié)做功改變物體內(nèi)能的兩種情況。7養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會將整通過這堂課思考、互堂課所學(xué)知識進課堂小結(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些相交流，談收行梳理總結(jié)， 強化收獲？獲、體會等。 記憶所學(xué)知識點，進一步完善知識的建構(gòu)知識鞏固應(yīng)用出示習(xí)題1 、 請學(xué)生完成課后相關(guān)練習(xí)題布置作業(yè)思考并回答問題，相互補充。鞏固所學(xué)知識進一步對所學(xué)知識進行應(yīng)用、應(yīng)用所學(xué)鞏固。2 、 通過查找知識解題資料，了解地球的溫室效應(yīng)。內(nèi)能一內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢開闊視野板書設(shè)計能的總和二改變物體內(nèi)能的方法 1 熱

9、傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度8升高，高溫物體溫度降低的過程2. 做功：對物體做功物體內(nèi)能增加物體對外做功物體內(nèi)能減少【教學(xué)反思】內(nèi)能是個較為抽象的概念，在教學(xué)中我采用了類比的方法，希望學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上能教好的理解內(nèi)能概念；這種教學(xué)方法是我們物理教學(xué)中的重要方法，教會學(xué)生掌握這方法意義重大。本課通過探究活動，使學(xué)生體會到了改變物體內(nèi)能的方式有兩種：一是熱傳遞；二是做功。探究實驗幫助學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識，從而降低了他們學(xué)習(xí)本課知識的難度。在物理教學(xué)中實驗探究教學(xué)的作用不容忽視，實驗探究不但幫助師生攻克教學(xué)中的難點而且實驗探究方法的設(shè)計及小組交流討論可以培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)造能力及

10、合作精神，本節(jié)課就力圖讓學(xué)生通過探究實驗及小組討論來完成本節(jié)重要教學(xué)內(nèi)容，在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，讓他們體驗到成功的“喜悅”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使師生取得良好的教與學(xué)的效果。9【教學(xué)背景】作為學(xué)習(xí)主體的九年級學(xué)生，他們對事物的認(rèn)識處于感性向理性發(fā)展階段，感性認(rèn)識仍占主要地位，理性認(rèn)識上還存在一定困難。為此，本課應(yīng)注意適應(yīng)學(xué)生好奇心，以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，再通過理性分析和判斷，獲取新知識，發(fā)展抽象思維能力。【教材分析】本節(jié)教材是人教版九年級的第十六章第二節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括內(nèi)能的概念，影響內(nèi)能的大小的因素，改變物體內(nèi)能的方法。教材上通過各種圖片提示、引導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)能的概念及內(nèi)能和溫度的關(guān)系。通過

11、想想做做提出疑問引發(fā)學(xué)生思考，再利用一些事例讓學(xué)生知道改變物體的內(nèi)能的兩種方法，進而明確了熱量的概念。通過形象的實驗使學(xué)生體驗到做功可以使物體內(nèi)能增加或減少。培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力和分析實驗得出結(jié)論的能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。 【教學(xué)設(shè)計理念與方法】本節(jié)課的教學(xué)屬于物理基本概念教學(xué)，及探究實驗和小組討論得出基本規(guī)律的教學(xué)。開課以我國在航天領(lǐng)域取得的矚目成就為感性認(rèn)識基礎(chǔ)，利用類比、分析、總結(jié)的方法知道什么是內(nèi)能。通過學(xué)生親自動手實驗知來認(rèn)識到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本節(jié)重難點教學(xué)，又鍛煉和培養(yǎng)了科學(xué)的探究能力和創(chuàng)新思維能力。教

12、學(xué)中讓學(xué)生從實驗中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，從而建構(gòu)完整的知識系統(tǒng)，本課要充分發(fā)揮實驗教學(xué)的重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。3 知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4 知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。二、過程與方法1 通過探究、觀察、實驗找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。 2 通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。3通過查找資料，了解地球的溫室效應(yīng)。三、情感態(tài)度與價值觀1 通過探究使學(xué)生體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。2 通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實驗理解做

13、功和內(nèi)能變化的關(guān)系。1內(nèi)能教案大連市 122 中學(xué)宮曉麗3 通過分析、類比、學(xué)會用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和求實精神，幫助學(xué)生樹立勇攀科學(xué)高峰的理想和志向?！局攸c難點和關(guān)鍵】重點：內(nèi)能概念的建立； 改變物體內(nèi)能的方法。難點：正確理解內(nèi)能的概念。關(guān)鍵：做好探究實驗，從實驗中分析，總結(jié)完成知識的建構(gòu)?！窘虒W(xué)資源】多媒體電腦、 PowerPoint課件、網(wǎng)絡(luò)視頻、酒精燈、鐵絲、鉗子、布、火柴、熱功互換器、壓縮空氣引火儀、鉛筆、砂紙、冰塊等2【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略利用視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境播放神州八欣賞視興趣，同時也讓學(xué)號火箭發(fā)射視頻頻并交流生為我國有這樣的先

14、的進科學(xué)技術(shù)而自豪。神州八號發(fā)射時，為什么要攜引入新課帶大量的燃料？火箭利用那種能量做動力升空呢？內(nèi)能到底是新知建構(gòu)一種什么樣的能量呢？思考使學(xué)生建立接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生思考討論引入本課課題：內(nèi)能3結(jié)合大屏幕圖片提問：什么是動能？什么是勢能？什么是機械能？出示一組圖片，說明分子有“分子動能”、“分子勢能”。引導(dǎo)學(xué)生討論形成內(nèi)能概念。內(nèi)能的大小與哪些因素有關(guān)？是什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生討了解內(nèi)能的影分子動能，分子勢論并交流能有哪些影響因素內(nèi)能與機械能有學(xué)生討論并進一步理解內(nèi)能什么不同？屏幕交流，發(fā)表意和機械能是不同展示對比見 形式的能。響因素學(xué)生討論并交流建立內(nèi)能的概念，認(rèn)識內(nèi)能包含的兩種形式回憶并回答為內(nèi)能概念的建構(gòu)做鋪墊。41. 如何使手的內(nèi)能增大？提出問題根據(jù)這一事例請學(xué)生提出關(guān)于內(nèi)能可以探究的問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思根據(jù)事例、生培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)猜想假設(shè)考，猜想可能改變活經(jīng)驗，針對習(xí)的習(xí)