教師教學(xué)工作計(jì)劃安排

1、教師教學(xué)工作計(jì)劃安排在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從兩方面實(shí)施：一 方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度，通過各 種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意 識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)； 又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào) 控自己，使自己成為班集體的建設(shè)者。在這點(diǎn)上，特別要 提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。 班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏 悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受 的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效 果。班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)，他們接受班主任的指導(dǎo), 又及時(shí)向班

2、主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)過去的大半學(xué)期里，我班在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老 師的大力支持和配合、班委的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)工作順利開展。一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì), 凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)， 開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向, 形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。高 中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自 尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆。利 用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù) 的批評(píng)說

3、教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí) 幫助學(xué)生澄清思想上的一些模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境 界。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又 不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小的班會(huì)也能取得良好的效果。 不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象一針見血地 指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把 一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué) 生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及 時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我盡量為他們 排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛 和信任。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

4、，深入全 面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從兩方面實(shí)施：一 方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度，通過各 種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意 識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)； 又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào) 控自己，使自己成為班集體的建設(shè)者。在這點(diǎn)上，特別要 提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。 班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏 悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受 的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效 果。班干部協(xié)助班主任管理班

5、級(jí)，他們接受班主任的指導(dǎo), 又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們 分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。 選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生 共同發(fā)展。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過 班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以 完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng) 學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng), 不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng) 該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng) 該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前 還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了

6、的。 只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的領(lǐng)路人，把好方 向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā) 展，健康成長。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣， 勤到班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng) 比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣, 使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失 敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又 是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè) 學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊 重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主 任首先做到了以正

7、確的態(tài)度對(duì)待他們，努力做到因材施教, 對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng) 心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn) 識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表 現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功 的歡樂和喜悅。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué) 生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他 們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是 知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)， 并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操， 保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有 利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的 教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我 尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自 己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、 采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系, 在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我