2022年教案《守株待兔》

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載寓言守株待兔教學(xué)設(shè)計【知識與能力目標(biāo)】：能正確地書寫課題，流利地朗讀課文，通過理解“竄、白撿、樂滋滋、從此、整天”等重點字詞悟出故事寓意；能把故事講給別人聽。【過程與方法目標(biāo)】：有感情地朗讀課文，在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、體會那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】 ：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理?！窘虒W(xué)重點】：1理解“竄、白撿、樂滋滋、從此、整天”等詞語，會書寫課題。2正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意?！窘虒W(xué)難點】：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心

2、理的道理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇寓言故事，叫什么呢？師：對， “揠苗助長”是一則寓言故事，誰能告訴我什么是寓言故事?。繋煟号?，寓言，總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理，它對我們的學(xué)習(xí)、生活，都會有很大幫助。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)另一則寓言故事守株待兔，看看這則故事又能讓我們明白什么樣的道理。二、看動畫，解題。師：小朋友們，我們先來看動畫，聽故事，但是在這個過程中，小朋友們要思考兩個問題： （1）標(biāo)題，守株待兔是什么意思。 （2）是誰在守株待兔。好，現(xiàn)在大家就帶著這兩個問題一起來欣賞這個動畫故事。師：現(xiàn)在，誰來告訴我守株待兔是什么意思？（請2-3 名學(xué)生回答）

3、師：剛才這幾位同學(xué)都講得很好，我們一起來看一下，“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個“寸”。看這小房子，守著這方寸之地就是“守”。誰能給它組個詞？引導(dǎo)“守”是“守候”的意思。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：“株”指什么？觀察課文插圖，理解“株”就是樹樁。師：“待”在這里指的是(“等待” )。等待什么呀？（等待兔子）師：弄清楚了這幾個字的意思，我們再來看標(biāo)題，“守株待兔”就是？（守候在樹樁旁邊等著兔子）師：我們來齊讀一下標(biāo)題。師：那么，究竟是誰守候在樹樁旁邊等兔子

4、呢？三、深讀課文，明白寓意。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。師：哦，原來是一位種田人，說到種田人，老師想起了一首古詩，你們猜猜老師想起了哪首古詩？從這首古詩中，我們知道了種田累嗎？辛苦嗎？師：可是，有一天，這位種田人跟往常一樣正在田里辛苦地干活，忽然發(fā)生了一件讓他意想不到的事，是什么事呢？請同學(xué)們在文中找一下。找到的同學(xué)請站起來，我們一起來讀一下相關(guān)的句子，出示：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。師：原來是一只野兔忽然從樹林里竄出來，一頭撞死在了樹樁上。教師拿出“樹樁”和“野兔”的道具演示，體會“竄” （正音） 、 “撞” （

5、正音） ，學(xué)生配音。（卡片出示詞語）竄，飛快地像閃電一般的跑；慌慌張張地跑出來，速度很快）。撞，砰，發(fā)出巨大的聲音。那究竟是什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來呢？大家猜一猜，想象一下，和旁邊的同學(xué)討論討論。師：好了，我們請幾個同學(xué)起來說說他們討論出來的結(jié)果。（1）后面有獵人追趕（2）受傷了（3）有野獸追擊（4）他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西（5）他想到森林外面去玩一玩（6）他想出去找朋友玩（7）他和別的野兔比賽跑步師：小朋友們的想象力可真豐富！ 可兔子像這樣自己跑出來撞死的事會經(jīng)常發(fā)生嗎？（不會）是啊，不會，非常少見，這位種田人根本就（沒有想到）會發(fā)生這樣的事情。那么，對精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

6、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載于這樣一件令人意想不到的事，我們該怎樣來讀呢？誰來試著讀一讀第一自然段。師：他讀得真好，還有誰比他讀得更好？師：兩位同學(xué)都讀得很好，其他同學(xué)也想試試嗎？師：好，我們來齊讀一下第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。師：看到兔子撞死在了樹樁上，種田人是怎么做的呢？我們來讀讀第二自然段。（課件出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。）師：哦，這時候種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。師：那“白撿”指什么？（沒花一點

7、力氣就撿到了一只野兔）（板書：白撿）師：是啊，沒花一點力氣就撿到了一只野兔，面對這樣意外的，僥幸的收獲，種田人的心情該怎樣?。空l能用課文中的一個詞來形容？(樂滋滋 ) 師：你還能用那些詞來形容他這樣的心情呢？（喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋）師：白撿了一只野兔，種田人別提有多高興了，大家想一想，此時此刻，他的心里在想些什么呢？出示：要是每天都能撿到一只野兔，那該多好啊！朗讀指導(dǎo)：師：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你想怎樣來讀這句話呢? （1）指名讀（2）每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？（3）不是一只，也不是兩只，三只、四只而是每天都有一只呀，還想讀

8、嗎？（4）想讀的人都站起來，讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀（三）學(xué)習(xí)第三自然段。過渡：因為有了一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣，于是他-（學(xué)生讀）（出示：從此他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。 ）師：“從此”是從什么時候起，他就丟下了鋤頭？師：他的這種做法對嗎？為什么？請和旁邊的同學(xué)討論。師：作為一個種田人，想讓莊稼長得好，他本來應(yīng)該去干什么呀?(松土、播種、施肥、澆水、鋤草、捉蟲 )是的，一分耕耘一分收獲，而種田人卻-（學(xué)生讀：整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。）比較讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

9、- - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載引讀： （課件出示：課文插圖）同學(xué)們，你們瞧早上，太陽升起，種田人( 學(xué)生讀：就坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上) ；中午，太陽高掛，種田人還是一(學(xué)生讀，內(nèi)容同上 )；傍晚，太陽快要下山了，種田人依然( 學(xué)生讀，內(nèi)容同上 ) 。他把鋤頭丟掉了，莊稼不管了，什么事兒都不干了，一心只想著再白撿野兔。他想可以不 付 出 任 何 辛 勞就 可 以 有 所 收 獲 ， 用 一 個 詞 就 叫 “ 不 勞 而 獲 ” 。 （ 板 書： 不 勞 而獲）師：可是，日子一天一天過去

10、了，結(jié)果怎樣了呢？請同學(xué)們在最后一個自然段中找到相應(yīng)的句子練習(xí)讀一讀。師：誰來讀一讀你找到的句子。師：同學(xué)們覺得他讀得好不好，為什么？師：我們一起把課文的最后一句話讀一遍。四、深化明理，拓展延伸。1、兔子撞死在樹樁上， 這樣的事情純屬 （板：巧合） ，這樣的好事情會不會每天都發(fā)生？也許幾十天以后會再次發(fā)生，也許幾十年以后會再發(fā)生，也許永遠都不會再發(fā)生。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，你能不能用一詞來形容？（板：偶然）2、假如老師現(xiàn)在就是種田人，我在這里傻等兔子呢。你會對我這個“守株待兔”的人勸說些什么呢？哎呀，我都等了一年了，這兔子怎么還不來呀?。ㄍ米邮遣粫賮淼模阙s緊把田里的野草除掉，種莊

11、稼去吧。 ） （你別再等了，天上是不會掉餡餅的，兔子撞死在樹樁上是偶然發(fā)生的，你應(yīng)該。 ）3、教師總結(jié)：同學(xué)們你們這么一說我知道了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運氣。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助。五、同步拓展，加深理解（此環(huán)節(jié)根據(jù)剩余時間長短設(shè)置為機動內(nèi)容）師：孩子們說得真好，剛才你們勸種田人說的話，也是作者韓非子要勸后人的話，同時也是他寫這則寓言 的寓 意所 在。 韓 非子還寫過很多有趣的寓言故事，比如“自 相矛盾”、“老馬識途”、“螳螂捕蟬”、“諱疾忌醫(yī)”、“濫竽充數(shù)”等，有興趣的孩子可以去看看，會告訴我們很多道理。書上的課文是根據(jù)古文改寫的。我們一起來看看守株待兔的古文版（ppt 點擊展示古文） ：宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒 而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。出自韓非子. 五蠹（ d）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載最后，讓我們配上音樂 , 想讀的孩子一起跟老師來讀讀。六、祝福與希