英語課堂知識掌握情況的調(diào)查報告8p

1、關(guān)于小學(xué)英語課堂知識掌握情況的調(diào)查報告xxx縣 xx小學(xué) xxx 【摘要】小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生有效的熟悉英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境并能在課堂上掌握一些英語基礎(chǔ)知識為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識的掌握情況如何對于升入中學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。因此本文對小學(xué)階段的學(xué)生課堂上的英語知識的掌握情況作一個分析?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)目的課堂 基礎(chǔ)知識掌握情況引言小學(xué)英語已經(jīng)開設(shè)了好幾年了這幾年在小學(xué)英語的研究方面有了一定的成就取得了不小的成績。如如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法如何改進教學(xué)方法等等都是當(dāng)前研究的重要方面而這些方面的研究歸根到底就是

2、為了一個方面通過學(xué)習(xí)后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點的英語知識而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過教師的傳授到底能夠掌握多少知識這是我們一直以來比較關(guān)心的問題也是急需解決的一個問題?；谝陨系膯栴}和考慮因素本人在實習(xí)期間進行了一次對小學(xué)英語課堂知識掌握情況的調(diào)查。正文宋體五號下同一、調(diào)查實施（一）調(diào)查內(nèi)容調(diào)查問卷 8 道題目（二）調(diào)查方法調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式以班級為單位每個班級抽25 名學(xué)生進行問卷調(diào)查。（三）調(diào)查對象本次調(diào)查對象是四年級部分學(xué)生每個班級25 人共 100人。（四）調(diào)查步驟10 月 26 日問卷調(diào)查10 月 27 日統(tǒng)計、分析調(diào)查結(jié)果10 月 28、29 日深入研究撰寫調(diào)查報告二、調(diào)查結(jié)果與分析

3、1、學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向是推動人們進行活動的最現(xiàn)實、最活躍的內(nèi)部動機。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力。同樣的在英語課堂上濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習(xí)認(rèn)識甚至在課前已經(jīng)學(xué)會了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課堂上能夠很好的回答問題從而更好的掌握課堂知識反之則會失去對課堂知識的掌握可以說學(xué)習(xí)興趣是掌握英語知識的關(guān)鍵。調(diào)查顯示對英語感興趣的學(xué)生在課堂上會主動、積極的回答老師所提出的問題這樣一來學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識。2、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性包括課堂上學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性和課外學(xué)

4、習(xí)英語的自覺性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識的過程中所表現(xiàn)出來的有意注意、認(rèn)真聽課的程度、所表現(xiàn)出來的活躍度以及教師提問問題時所表現(xiàn)出來的自覺程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課堂知識以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關(guān)于英語方面的一些活動。（1） 、 你在家會花多長時間復(fù)習(xí)剛學(xué)的英語知識a、 2-3 小時 10b、 1-2 小時 20%c 、30 分鐘-1 小時 50%d 、30 分鐘以下 20% （2） 、老師教過的新知識你會a、全部記住40% b 、大多記住 50%c 、就記住幾個容易的 9%

5、 d 、都記不住 1% 第一的調(diào)查顯示 50 的學(xué)生在課外會復(fù)習(xí)英語30分鐘-1 個小時的時間。對于四年級的學(xué)生來說是一個很好的玩樂時間因為這個年段的學(xué)生的自我約束意識還不是很強只有自己自覺或是在家長指導(dǎo)督促下的學(xué)生才會堅持每天看或是聽英語。這就是學(xué)生對于課外的自覺性和積極性的體現(xiàn)。第二項調(diào)查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識所以自覺性對學(xué)生的課堂知識的掌握有著很重要的作用在課堂教授掌握知識的情況下自己通過課外的學(xué)習(xí)掌握更多部分的課堂知識彌補課堂上的不足達到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的。3、學(xué)生自身的素質(zhì)學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力、記憶力以及

6、自己對學(xué)習(xí)英語所掌握的方法等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力是指學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多更容易懂老師的話語。下面有兩組調(diào)查（3） 、老師上課用英語跟你交流時你會a、完全聽懂 32% b 、大多聽懂 50% c 、有幾個聽懂 15% d 、完全不懂 1% （4） 、老師叫你回答問題時你會a、積極主動回答 83b、老師叫到時回答 17c、老師叫到時不敢回答 d、不理老師管自己做其他事情第一道題有一半的學(xué)生選擇b 大部分都聽的懂一是說明老師平時在課堂上的英語對話用語練習(xí)多學(xué)生已經(jīng)聽的習(xí)慣了二是說明學(xué)生自身的英語聽的能力比較好基礎(chǔ)知識扎實對老師的提問能夠及時的反應(yīng)過來有

7、正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是 a。 反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的英語基礎(chǔ)知識扎實對老師的提問能夠大膽的說出自己的答案自信心很高。有了自信就會促使學(xué)生有自覺性和自信心去學(xué)習(xí)。正如以下的調(diào)查所顯示的（5） 、你認(rèn)為怎么做才能使你更容易掌握新知識a、上課認(rèn)真聽講課后再自己運用83% b 、上課認(rèn)真聽講下課死記硬背 9% c、就上課認(rèn)真聽講其他什么都不做 3% d、上課不認(rèn)真聽講自己課后自學(xué) 5%。調(diào)查顯示： 83% 的學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講在課堂上就能掌握必須的知識。課后再根據(jù)各自的自覺性去適當(dāng)?shù)倪\用。這說明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識

8、課后只需要簡單的復(fù)習(xí)和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識。而這里就能體現(xiàn)出學(xué)生的自覺性和積極性有英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識而沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進去也是徒勞的。4、教師的教學(xué)方法教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對整堂課的興趣從而影響到學(xué)生想學(xué)或不想學(xué)這堂課。從導(dǎo)入到最后的鞏固練習(xí)過程中教師如果把握不好的話會使整堂課癱瘓。好的教學(xué)方法關(guān)系到一堂課上學(xué)生知識的掌握程度好壞。比如上單詞教學(xué)課的時候一個單詞的呈現(xiàn)方法不同學(xué)生記住單詞的程度也不同本人曾經(jīng)在三年級的兩個平行班中用不同的方法教授同樣內(nèi)容的單詞一個班是直接的單詞呈現(xiàn)然后教讀另一個班采用不同的單詞呈現(xiàn)方式結(jié)果后面的

9、班級學(xué)生單詞記住的人數(shù)較多。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現(xiàn)方式的單詞教學(xué)。然而教學(xué)方法也不能一成不變必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加快的掌握所學(xué)內(nèi)容。5、教學(xué)的課堂活動課堂活動是教學(xué)過程中必不缺少的一個重要環(huán)節(jié)教學(xué)活動可以帶動師生間的互動從而促進師生間的交流。課堂活動主要是以游戲、歌謠等方面展開的。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)小學(xué)生不可能整堂課下來都是有意注意因此課堂活動的開展可以呼應(yīng)學(xué)生無意注意的那段時間不會使學(xué)生脫離課堂的氛圍但同時我們注意的是課堂活動的開展也有不好的一面。（6） 、老師上課玩游戲時，你會： a、為了掌握新知識去玩52 %b 、為了好玩但也為了掌握新知識去玩

10、44% c 、純粹為了好玩 2%d 、為了湊熱鬧去玩調(diào)查顯示 : 大部分學(xué)生還是為了掌握新知識而參加游戲的可見課堂上的游戲是學(xué)生掌握新知識的重要步驟。豐富的課堂活動能夠吸引學(xué)生的注意在活動中去掌握新的知識。所以課堂活動的開展應(yīng)該夠?qū)嵲谫N近學(xué)生的學(xué)習(xí)。6、教學(xué)內(nèi)容的層次小學(xué)英語教材主要氛圍單詞部分和對話部分。下面是一題調(diào)查學(xué)生對單詞課和對話課的喜歡程度（7） 、你喜歡上對話課還是上單詞課a、都喜歡 75%b 、喜歡上對話課13% c 、喜歡上單詞課 10% d 、都不喜歡 2% 調(diào)查顯示多數(shù)學(xué)生對于上單詞課還是上對話課不太在意都是比較喜歡的。而從b和 c 中看得出學(xué)生比較喜歡上對話課對話課比較活

11、潑能夠上臺表演課堂氣憤活躍也抓住學(xué)生愛表演的天性使學(xué)生熱衷于上對話課。7、知識掌握的檢驗對于課堂知識的掌握的檢驗的最直接的方法就是單詞的聽寫。這是對于單詞的聽寫中學(xué)生對單詞的掌握情況（8） 、老師課堂上聽寫單詞時你會a、全部寫出 60% b 、大多寫出 26% c 、寫出幾個簡單的14 %d 、一個都寫不出來四年級開始已經(jīng)有了單詞的聽寫就是說要求學(xué)生掌握簡單的幾個單詞的拼寫。在課堂上的聽寫是很好的掌握學(xué)生是否記住單詞的教學(xué)方法。調(diào)查顯示大部分學(xué)生還是在課堂上已經(jīng)掌握了單詞并且順利的寫了出來。這說明課堂的操練是學(xué)生記憶單詞的主要方法和途徑。三、調(diào)查對策（或結(jié)論）基于以上的分析和認(rèn)識我們也必須采取

12、相應(yīng)的對策來更好的讓學(xué)生掌握課堂知識。1、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性與積極性心理學(xué)認(rèn)為興趣是心理活動的傾向是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣學(xué)生就會產(chǎn)生強烈的求知欲主動的進行學(xué)習(xí)。英語教育不是簡單的教授英語知識而是要在豐富的課堂活動中讓學(xué)生掌握知識讓英語課變得有意思起來學(xué)生自然就會對英語感興趣同時學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性自然的會被激發(fā)出來。2、給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)英語的環(huán)境教師除了課堂上的英語教學(xué)之外應(yīng)該在課外給予學(xué)生一定的英語的活動把課堂上學(xué)習(xí)到的知識能夠完全運用到日常的生活中去比如說開展英語的課本劇表演進行一段時間的英語培訓(xùn)開展外語國家的文化教育讓學(xué)生更加深

13、入的了解外國文化對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生進一步的興趣。也可以不定期的對學(xué)生開展英語方面的測試讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下也讓教師掌握學(xué)生在這一段時間的掌握情況了解學(xué)生的動態(tài)。3、倡導(dǎo)良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學(xué)方法在課堂上進行形神交流從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì)盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻給課堂奉獻給學(xué)生從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語。4、課堂活動主要是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣英語課堂的教學(xué)活動主要是吸引孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣特別是低年級的孩子主要是以游戲為主但是英語課堂活動的展開應(yīng)該圍繞教師所傳授的知識而展開而不是單純的游戲、歌謠課堂活動

14、更要應(yīng)該貼近學(xué)生適合學(xué)生能夠吸引學(xué)生的興趣去學(xué)習(xí)英語。很明顯的是低年級的課堂活動不能放到高年級的課堂中因為高年級的學(xué)生已經(jīng)對那些他們以前做過的課堂活動不再感興趣了。5、不同主題的課程應(yīng)該用不同方式的教學(xué)方法小學(xué)英語教學(xué)不是以傳統(tǒng)的機械式的方法傳授課堂知識單詞課應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種情境導(dǎo)入各個單詞而不是那種直接寫單詞念單詞的傳統(tǒng)模式。而對話課比較單詞而言難度更大一直教師頭疼的問題。對話課不應(yīng)該只是簡單的跟讀操練而應(yīng)該結(jié)合課堂游戲由詞成句由單詞拓展出句子在對話練習(xí)前先讓學(xué)生掌握對話中難讀的句子然后開展課堂多種形式的會話是目前比較實用的方法。6、讓學(xué)生在課堂上多講多練習(xí)師生互動是一個重要的環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來如果師生之間沒有互動的話那基本上是失敗的一堂課教師如果要想讓學(xué)生掌握多點的知識要想上一堂成功的課就必須在傳授知識的同時