追尋高雅生活情趣

1、第七課 品 位 生 活第二框 追尋高雅的生活情趣教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活的重要條件。正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心。知道自覺(jué)陶冶高雅情趣的不同途徑和方法。能力目標(biāo)：自覺(jué)運(yùn)用好奇心和從眾心理的積極作用。運(yùn)用正確的方法，積極追尋高雅的生活，過(guò)真正富有情趣的生活。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受生活中美好的情趣，培養(yǎng)樂(lè)觀幽默、積極向上的生活態(tài)度，自覺(jué)陶冶高尚的情操。學(xué)情分析新的階段、新的生活為學(xué)生提供了許多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的層次。其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。但這些對(duì)于十二三歲年齡階段的少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和必要的科學(xué)知識(shí)，常常不能正

2、確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗。有的學(xué)生還會(huì)誤把庸俗、低級(jí)的情趣當(dāng)成健康的、高雅的情趣。處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)新階段生活過(guò)渡的特殊時(shí)期，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析、情趣培養(yǎng)方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)、品位生活中的情趣。難點(diǎn)：如何提升為高雅的生活情趣。教學(xué)方法利用故事、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考。教時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人們普遍地認(rèn)為，懂不懂得生活情趣，是衡量一個(gè)人文化修養(yǎng)的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代人應(yīng)該具有藝術(shù)涵養(yǎng)，審美品位，具有現(xiàn)代的生活方式。情趣就滲透在這全部的人生過(guò)程之中，滲透在人生的每個(gè)處所，每個(gè)角落。那么，在社會(huì)生活中我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和陶冶高

3、雅情趣？在培養(yǎng)和陶冶高雅情趣的過(guò)程應(yīng)該注重哪些問(wèn)題？這是本課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。新課：追 尋 高 雅 生 活 情 趣一、樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度（板書）（多媒體顯示）課件展示一些常見的行為：個(gè)案例學(xué)生判斷哪些屬于高雅的生活情趣。樂(lè)觀、幽默是人們精神愉悅的一種健康心態(tài)，也是良好心理品質(zhì)的具體表現(xiàn)。樂(lè)觀、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)。所以樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活情趣的重要條件。（多媒體顯示） 桑蘭，浙江寧波人，原國(guó)家體操隊(duì)隊(duì)員。1993年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，1997年獲得全國(guó)跳馬冠軍，1998年7月，桑蘭在美國(guó)紐約參加第

4、四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，不幸重傷頸椎，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從巔峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個(gè)活力四溢的美麗女孩，用堅(jiān)強(qiáng)的意志與傷殘進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)帲脿N爛的微笑和無(wú)私的奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。正如她自己說(shuō)的“跌倒了再爬起來(lái)是我的人生信念，我要做一個(gè)生活的強(qiáng)者，我想拿的是人生的金牌?！彼诒本┐髮W(xué)新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。 （學(xué)生閱讀、思考、探究。）無(wú)論遇到什么困難和挫折都要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。幽默是生活中陶冶高雅情趣的一個(gè)重要方面，又是樂(lè)觀開朗的一種表現(xiàn)形式 （多媒體顯示） 美國(guó)科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生（18471931年），童年生活非常

5、困苦，常在火車上兜售糖果、點(diǎn)心和報(bào)紙。有一次，在火車上賣報(bào)時(shí)，一個(gè)心毒如蛇而力大如牛的火車管理員粗暴地打壞了愛迪生的耳朵，從此，愛迪生成了聾子。以后，愛迪生常說(shuō)：“我真得感謝那位先生，在這個(gè)嘈雜的世界上，是他使我清靜下來(lái)，不必堵著耳朵去搞實(shí)驗(yàn)了?！?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，張大千要從上海返回四川老家。他的學(xué)生設(shè)宴為他餞行，邀著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳等社會(huì)名流作陪。宴會(huì)開始，張大千向梅蘭芳敬酒說(shuō)：“梅先生，你是君子，我是小人。我先敬你一杯?！泵诽m芳不解其意，眾賓客也莫名其妙。張大千含笑解釋道：“你是君子唱戲動(dòng)口，我是小人畫畫動(dòng)手?！币痪湓捯醚萏么笮Σ灰?。 樂(lè)觀幽默的人總是能感受到生活中美好 有趣的一面 給

6、周圍的人帶來(lái)快樂(lè)。因此說(shuō)樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活情趣的重要條件。那么樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度對(duì)陶冶高雅情趣有什么意義呢？ （學(xué)生看課本 齊讀） 二、正當(dāng)?shù)呐d趣愛好（板書）（多媒體顯示）討論：好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面地看待它？好奇心對(duì)于我們追求高雅的生活情趣有什么影響？通過(guò)辯論，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到，對(duì)美好的新事物保持好奇心是應(yīng)該鼓勵(lì)的，但不能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。歷來(lái)成就大事業(yè)者無(wú)不在中學(xué)時(shí)代就有廣泛的興趣和愛好，許多成就事業(yè)者往往是從興趣開始的，興趣產(chǎn)生樂(lè)趣，由樂(lè)趣而變?yōu)橹救?，立志為之奮斗。高雅生活情趣的培養(yǎng)，離不開社會(huì)生活和集體。但

7、是，在集體活動(dòng)中，要注意鑒別不同的情趣，不能盲目地“隨大流”?！半S大流”的現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钍撬究找姂T的，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做“從眾現(xiàn)象”。從眾現(xiàn)象在某些場(chǎng)合條件下有一定的積極意義，如：可以增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。但它的消極作用也是顯而易見的，它往往使人陷入盲從。這對(duì)個(gè)人和集體都無(wú)益。如看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)，自己也染；看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極參與等。這些活動(dòng)不是高雅情趣的表現(xiàn)，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。因此，要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)它，在現(xiàn)實(shí)生活中，可以利用它的積極作用而注意克服它的消極作用。我們要學(xué)會(huì)辨別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。盲

8、目從眾，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康成長(zhǎng)。 三、豐富的文化生活（板書）學(xué)校組織了很多文化生活 讓學(xué)生談?wù)剠⒓恿四男┗顒?dòng) 有什么收獲？從而了解豐富文化生活的意義：豐富的文化生活,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。 有的同學(xué)說(shuō)：中學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)好課堂知識(shí)，沒(méi)有必要花時(shí)間去陶冶情趣，這樣會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力。大家贊同他的觀點(diǎn)嗎？（學(xué)生討論）在業(yè)余生活中，培養(yǎng)高雅的情趣有助于拓展我們的知識(shí)，開闊我們的思維，加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。青少年的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，主要是通過(guò)課堂教學(xué)完成的。但是，課堂教學(xué)有一定的局限性，要全面提高自己的素質(zhì)，陶冶高雅生活情趣，還要

9、更多的參加學(xué)校和社會(huì)組織的文化活動(dòng)，從豐富的文化活動(dòng)中，感受生活的真正意義和情趣。如果我們要想成為情趣高雅的人，就要豐富自己的業(yè)余文化生活。生活是美好的，是充滿七色陽(yáng)光的。人們的情趣也應(yīng)該是多種多樣的。所以，我們應(yīng)該盡量從豐富的文化活動(dòng)中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。四、提升情趣，陶冶情操（板書）課件展示歌曲“我的中國(guó)心”的環(huán)節(jié)思考：“聽完這首歌，你的心中會(huì)有什么樣的情感？”（學(xué)生討論，教師歸納）在追求生活情趣的過(guò)程中，我們的情感世界，總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為情操。就是在這種對(duì)美的追求和感悟中，我們陶冶自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，會(huì)讓我們的生命放射出奪目的光輝。教師：希望同學(xué)們積極的參加班級(jí)體、學(xué)校、國(guó)家組織的各種活動(dòng)，這樣我們的情趣就得到了提升，我們的情操也受到了陶冶?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們懂得了高雅生活情趣是對(duì)生活的熱愛、對(duì)生活的興趣和感受；懂得了積極參加集體活動(dòng)，但是不要盲目從眾；樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件；善于將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)闈夂竦呐d趣，學(xué)會(huì)鑒別不同情趣，避免盲目從眾；豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑；提升情趣，陶冶情趣。青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)，老師希望你們?cè)谏顚?shí)踐中有目的地選擇豐富的、健康的文化生活，追