校友訪談社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、校友訪談社會(huì)實(shí)踐報(bào)告導(dǎo)語：關(guān)于校友訪談這一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各位會(huì)有怎 樣的報(bào)告呢？以下是小編帶來的校友訪談社會(huì)實(shí)踐報(bào)告， 供各位參閱。為了充實(shí)暑期生活，了解更多專業(yè)的知識(shí)。知曉更多 的社會(huì)動(dòng)態(tài)。我參加了學(xué)校組織的暑期的實(shí)踐活動(dòng)一一校 友訪談。經(jīng)過長時(shí)間的籌劃和準(zhǔn)備工作，我成功的預(yù)約了 08屆 資源與環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生，于8月1日在他家順利地進(jìn)行 了訪談。這一次訪談比我們預(yù)想的效果好得多。張超一句 句肺腑之言、沉著穩(wěn)定中又不失幽默的話語中，讓我們很 快就融入了話題。“聽君一席話，勝讀十年書”是我們最大 的感受。下面就主要分享一下我們認(rèn)為比較重要的幾個(gè)內(nèi) 容：1在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的記憶；您在校期

2、間是 否有不同于其他同學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷？您是否在求學(xué)期間擔(dān)任 過學(xué)生干部，是否參加過校園文化活動(dòng)？在為同學(xué)服務(wù)與 參加活動(dòng)中您有哪些體會(huì)和收獲？答：俗話說，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三 個(gè)和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只 螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬 著進(jìn)洞里?！睆埑桓嬖V我：“要想在校期間充實(shí)大學(xué)生活，不虛度 光陰，就要合理利用時(shí)間，正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活 之間的關(guān)系，做到勞逸結(jié)合。還要多參加校內(nèi)外的活動(dòng)， 增長見識(shí)，擴(kuò)展視野！更重要的是期間要處理好人際關(guān)系, 也就是職場(chǎng)工作中常說的teamw ork,人際關(guān)系是我們生活 中的一個(gè)重要的組成部分，

3、倘若搞不好人際關(guān)系，將對(duì)我 們的學(xué)習(xí)、生活、心理健康以及今后的工作都有一定程度 的影響?？梢哉f，人際關(guān)系是我們?nèi)松械囊还P重要的財(cái) 富，善于處理好人際關(guān)系有助于我們?cè)谧呦虺晒Φ牡缆飞?少走彎路，更易成功！ ”當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到 來，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈， 社會(huì)需求越來越多樣化，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的問 題和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難 完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所 有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步 相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來解決錯(cuò) 綜復(fù)雜的問題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變

4、能 力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。不可否認(rèn)，這個(gè)大千世界的競(jìng)爭(zhēng)竟是如此激烈的，但 我們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)的過程中有時(shí)不免陷入這樣的誤區(qū)：過多 的追求事業(yè)的無限“大”，卻在無意中進(jìn)入了自己的內(nèi)心無 限的“小”。而teamwork正是這種精神惡魔的終結(jié)著，也 是個(gè)人心智的解放者，使人們?cè)诨突ブ凶呦虺晒?。無 論生活中與人交流，還是工作中與人合作，持有t eamwork 這樣一個(gè)精神觀念的人在一個(gè)team中work,效率和成功往 往會(huì)不期而至！1您的第一份工作是什么？走出校園，投入工作，對(duì) 你的工作經(jīng)歷和奮斗歷程是什么樣的？有什么體會(huì)和感悟?答：當(dāng)我問及張超一一開始工作的地方時(shí)，他笑了笑

5、 說，“我的第一份工作1很差，雖然是在學(xué)校做家教老師，但工資不高。我之 所以還會(huì)留在那里，是因?yàn)槲矣X得第一份工作是我以后想 要的工作的一個(gè)跳板，我在之前已經(jīng)想好了之后應(yīng)該往什 么方向發(fā)展，這只不過是為我自己的將來做鋪墊。畢業(yè)后找工作就好像坐過山車一樣：車已經(jīng)慢慢爬到 了那個(gè)轉(zhuǎn)折性的頂端，你知道在接下來的幾秒之后就會(huì)進(jìn) 入一個(gè)飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道，你卻不知道自己是否已經(jīng)做好了 充足的準(zhǔn)備來迎接下來的改變。職場(chǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)不像那架過山 車，它永遠(yuǎn)不會(huì)停止。對(duì)我們來說，人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折或 許就是畢業(yè)這道坎，可是這一關(guān)過了之后還有無數(shù)的關(guān)口、 無數(shù)次考驗(yàn)。找到自己、找準(zhǔn)目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)所長，有能力經(jīng) 歷無數(shù)考驗(yàn)是最重要

6、的。第一份工作更多的是一個(gè)學(xué)習(xí)、 積累的過程。這個(gè)階段主要就是積累，這也是每個(gè)人的 “第一桶金”。第一份工作經(jīng)驗(yàn)的積累包括工作習(xí)慣、工作 態(tài)度、思維方式和其他社會(huì)資源等，這些對(duì)個(gè)人自信心的 建立以及今后的工作都是非常重要的。另外，走上第一個(gè)工作崗位后，不要好高鴛遠(yuǎn)，腳踏 實(shí)地從簡(jiǎn)單的工作做起、做好自己分內(nèi)的事情，同時(shí)在適 當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)一下新人應(yīng)該表現(xiàn)的角色，比如一些能體現(xiàn) 出你這個(gè)人是否注重細(xì)節(jié)、是否注重你的工作環(huán)境、是否 勤勞的事情，從而給同事、老板留下較好的印象，這樣也 才能獲得更多的工作機(jī)會(huì)。2、你認(rèn)為在職場(chǎng)應(yīng)具備哪些能力？ 答：職場(chǎng)：坦誠最好。有人說，面試就像是一場(chǎng)游戲，面試者總希望能

7、夠了 解到應(yīng)聘者更多的信息，而被試者一方面要展示自己的優(yōu) 勢(shì)，另一方面又要盡量掩飾自己的弱點(diǎn)。陳安年師兄又否 定了這種說法。面試不需要油嘴滑舌，你要真實(shí)地展露自 己的想法。面試官們大多比我們經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的問題沒 有正確答案，他們的問題只是考驗(yàn)?zāi)愕姆磻?yīng)、你的表達(dá)、 你是否誠實(shí)。只有坦誠，你才能所向披靡，而搪塞，不誠 實(shí)，最有可能錯(cuò)誤百出。要知道，面試官很多是故意刁難 面試者的。面試官想要知道的東西有三方面：第一個(gè)是應(yīng)聘者的 綜合分析的能力，也就是說，從應(yīng)聘者的回答問題測(cè)評(píng)他 的思路是不是很清晰，是不是能夠全方位的思考一個(gè)問題。 第二個(gè)方面，就是應(yīng)聘者的言語表達(dá)能力，當(dāng)然面對(duì)面的 交流，面試肯定

8、是要通過語言的媒介來傳遞相關(guān)信息的， 那么在語言表達(dá)的時(shí)候，我們的思維的流暢性是不是很強(qiáng), 是不是具有一定的邏輯性，而且還要關(guān)注表達(dá)的時(shí)候口齒 的清晰程度是不是符合一定的要求。第三個(gè)方面就是應(yīng)聘 者的應(yīng)變的能力。在面試的時(shí)候往往會(huì)有一些題目是壓力 性的題目，那么在這種壓力的情況下，是否還能夠保持思 維的連貫性，情緒的穩(wěn)定性等等，這是第三個(gè)方面?；蛘?，我們可以這樣想：面試其實(shí)不是游戲，而是一 個(gè)深入交流的過程，考官們是將你作為一個(gè)即將進(jìn)入公司 的人才來進(jìn)行考察的，當(dāng)然想更多地了解你，但這種了解 不會(huì)是所謂的無理刁難，而是真誠的溝通與交流。作為應(yīng) 試者，在這一過程中我們要做好充分的準(zhǔn)備，把自己最美

9、 好的一面展示給對(duì)方，也不要忘記，與考官坦誠相對(duì)。一 味地掩飾與猶豫，只會(huì)給自己“減分”，讓原本可以順利的 就業(yè)之路變得不那么順利了。3、請(qǐng)談?wù)勀F(xiàn)在的工作情況及所從事的職業(yè)和行業(yè)現(xiàn) 狀與發(fā)展前景。答：對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)來講結(jié)合國內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的 研究現(xiàn)狀，可以看出教師專業(yè)發(fā)展的方向有以下兩個(gè)方面:首先，在理論取向上開始由傳統(tǒng)的預(yù)成論假設(shè)向建構(gòu) 性的、自組織的專業(yè)發(fā)展取向轉(zhuǎn)變。目前，教師逐漸成為 具有獨(dú)立自主意識(shí)的群體，在以個(gè)體或集體形式展現(xiàn)的專 業(yè)發(fā)展活動(dòng)中，開始對(duì)實(shí)踐情境進(jìn)行不斷反思。這種帶有 建構(gòu)性、自組織的專業(yè)發(fā)展動(dòng)力是來自教師內(nèi)部的，并伴 隨著發(fā)展而不斷地喚醒和提高其職業(yè)自覺意識(shí)。其次

10、，在實(shí)踐取向上更加關(guān)注教師能否具有理論的探 索性、實(shí)踐的創(chuàng)造性及自我反思能力等。開始強(qiáng)調(diào)在教育 系統(tǒng)內(nèi)部依據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃增進(jìn)職前教育、崗前培訓(xùn)與在 職提高的前后呼應(yīng)與聯(lián)系，增強(qiáng)相關(guān)發(fā)展領(lǐng)域和主題的持 續(xù)性、層進(jìn)式學(xué)習(xí)與效果反饋。使教師參與到課程決策、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)等完整環(huán)節(jié)中去，并通 過將雜亂、貧乏、單調(diào)的情境轉(zhuǎn)化為豐富、多彩、鮮活的 教育情境，全身心地關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生更好的生活與成長。1.你有哪些難忘的生活經(jīng)歷或故事，有什么感受？還 有談?wù)勀銓?duì)待事業(yè)與家庭或工作與生活的態(tài)度2.談?wù)勀鷮?duì) 待事業(yè)與家庭或工作與生活的態(tài)度。答：知之者不如好之者。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我 們

11、是師本專業(yè)的，自然對(duì)教學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)感興趣。興 趣是最好的老師。沒有興趣地去學(xué)習(xí)，不但浪費(fèi)時(shí)間、浪 費(fèi)精力，還達(dá)不到好的效果。而如果你滿懷興致地去學(xué)習(xí) 自己感興趣的知識(shí)，你的拓展能力和創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提 高，就可以收到較好的學(xué)習(xí)效果。興趣可以使人集中注意, 產(chǎn)生愉快的心理狀態(tài)。這對(duì)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生積極的 影響，有利于提高工作的質(zhì)量和效果。興趣是一種具有濃 厚情感的志趣活動(dòng)，它可以使人集中精力去獲得知識(shí)，并 創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動(dòng)。美國著名華人學(xué)者丁肇中教授 就曾經(jīng)深有感觸地說：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì) 自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有 事業(yè)心，這不能有任何強(qiáng)迫。

12、比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣?興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實(shí)驗(yàn)室里，守在 儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣 和事業(yè)心推動(dòng)了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨 大的成功 答：未雨綢繆。最后，張超一告訴我，現(xiàn)階段對(duì)我們來說的最應(yīng)該做 的就是積極地規(guī)劃大學(xué)生活。任何規(guī)劃都將成為你某個(gè)階 段的終點(diǎn)，也將成為你下一個(gè)階段的起點(diǎn)，而你的志向和 興趣將為你提供方向和動(dòng)力。只要認(rèn)真制定、管理、評(píng)估 和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會(huì)離你自己的目標(biāo)越來越近。所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)"第一次”，讓它 們成為未來人生道路的基石；在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生 也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追 悔莫及。在大學(xué)里，大家應(yīng)該努力編織自己的夢(mèng)想，明確 自己的方向，奠定自己的基礎(chǔ)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起, 我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。為了在 學(xué)