2022年數(shù)學三年級下冊第七單元備課

1、學習必備歡迎下載總第1 ）課時課題（內(nèi)容） 復習兩三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)課型復習學問教 與才能學過程目 與方法標 情感態(tài)度價值觀進一步懂得、鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，以及混合的運算次序，能夠運用所學學問簡潔的實際問題，體會解決問題策略的多樣性；經(jīng)受整理與復習的全過程，進一步提高同學整理、歸納學問的才能，加深懂得學問間的內(nèi)在聯(lián)系，提高歸納、整理學問的才能；通過對學問的整理與復習，逐步養(yǎng)成回憶、反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心和成就感；教學重難點懂得、鞏固兩、 三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法， 以及混合的運算次序，能夠運用所學學問簡潔的實際問題；課前

2、預備遠資使用資源編號教學過程教 師 活 動學 生 活 動應對預案一、談話引入同學們，這學期的數(shù)學學問 我們已經(jīng)學完了；下面我們一 起把這 學期學過的知 識理一理、練一練；想一想，本學期 我們都學過哪些學問？小結(jié)：口算、估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)和用豎式做兩位數(shù)乘兩位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)，同學溝通；（板書課題： 總復習）教 師 活 動學 生 活 動應對預案這些學問都屬于運算，這節(jié)課我們先來復習兩、三位數(shù)處以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)；二、復習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)；1 、回憶學問，進行整理；師：兩三位數(shù)除以一位數(shù)有哪些學問、以小組為單位回憶并整理；2, 、回憶方法，形成技能；（1） 教材 8

3、6 頁“綜合練習” 第 1 題：口算；同學整理，筆算除法運算法就及留意事 項；商是兩位數(shù)的除法；商的中間或末尾有 0 的除法；商與被除數(shù)的對位；余數(shù)與除數(shù)的大小比較；除法的混合運算、應用題；教 師 巡察；兩位數(shù)除兩位數(shù)，筆算乘法運算法就及留意事項；末尾有 0 的簡算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆估算；乘除混合運算和應用題；老師可以再補充一些口算題，一考查同學在肯定時同學獨立運算（2） 教材 86 頁“綜合練習”間 的 口 算 能第 2 題關(guān)于商品單價數(shù)量總價的運算；訂正時溝通運算的方法， 師：通過運算，你想提示同學留意哪些問題？說一說單價數(shù)量總價的關(guān)系同學溝通 : 運算時除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上

4、寫0；肯定記住商中間的 0 和末尾的 0 不能漏掉；先讓同學估算，并說一說估算的力，看誰做得又快又對；方法；（3） ）教材 86 頁“綜合練習”第 3 題：先估一估，再運算；同學獨立運算，集體訂正；留意估算方法的總結(jié)，仍要對乘除法估算進行比較；4 教材 86 頁“綜合練習” 第 5 題：先說出運算次序，再運算；著重分析這四道兩步運算的題目，讓同學說一說小括號 所 起 的 作用：教 師 活 動學 生 活 動應對預案3、解決問題，提高才能；請同學完成教材 86 頁“綜合練習”第 4 題：關(guān)于禮堂座位是否夠做的為題；只要同學的方法合理，老師就要賜予確定、夸獎，然后引導同學對方法進行自主優(yōu) 化，盡量挑

5、選最簡便的方法來解決生活中的實際問題；三、課堂總結(jié)通過今日的復習，大家有什么收成？同學先獨立完成， 溝通時說一說自己是怎樣解決的； 同學顯現(xiàn)的方法預設(shè)： 同學溝通 方法一： 35*9315 人 ，21*16 336個，由于315336，所以夠坐；方 法 二: 21*16 336個，336/9 37個 3 個 因 為3537，所以夠坐；板書留意事項： 設(shè)計復習兩三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學反思總第2）課時課題（內(nèi)容）復習長方形、正方形面積的運算課型復習學問教 與才能學過程目 與方法標 情感態(tài)度價值觀教學重難點通過復習使同學加深對面積含義的懂得，進一步形成面積單位實際大小的表象，能依據(jù)實際

6、情形選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算；能對物風光積進行估測，并能進行有關(guān)長方形、正方形面積的運算；能利用所學的面積解決生活中的實際問題；通過整理和復習，建立面積學問之間的聯(lián)系，培育同學歸納、概括的才能，樹立自主探究和合作溝通的意識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣；同學加深對面積含義的懂得，進一步形成面積單位實際大小的表象，能依據(jù)實際情形選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算；課前預備遠資使用資源編號教學過程教 師 活 動學 生 活 動應對預案一、 復習 周長 和面 積的 概念和單位；1、師：在裱字畫的時候，要制作鏡框；鏡框邊

7、的長度在數(shù)學上就是求它的什么？仍要配上一塊玻璃；玻璃的大小在數(shù)學上是指什么？2、復習關(guān)于周長的學問；（ 1）什么叫周長？（同學回答）封閉圖形一周的長度， 是它的周長；今 天 我 們就來復習長方形和正方形的周長和面積；板書課題：長方形和正方形的 周 長 和 面積；教 師 活 動學 生 活 動應對預案（ 2）計量平面圖形的周長要用哪些單位（即常用的長度單位）？把它們按從大到小的次序排列出來；（ 3）兩相鄰長度單位之間的進率是多少？千米、米、分米、厘米、毫米；同學摸索并回答3、復習關(guān)于面積的學問；（1） ） 什么是面積？說說身邊物體表面的面積；（2） ） 常用的 面積 單位有哪些？ 1 平方 厘米有

8、多大？ 1 平方分米呢？請你給面積單位排排隊；兩常用的相鄰面積單位之間的進率是多少？（3） ） 這些面積單位分別適合在生活中劑計量哪些物體的面積是使用呢 .（4） ） 練習：教材第 88 頁“綜用手比劃一下平方千米 100 公頃 10000 平方米100 平方分米 100 平方厘米；舉例說說面積：物體表面或封閉圖形所占平面的大??；依據(jù)同學的回答板書：舉例：分別有我國的領(lǐng)土面積、學校的操場面積、黑板面積、課桌面面積、練習本封 面 的 面 積合練習”第 10、11 題；獨立完成，小組溝通等；（5） ） 長方形和正方形面積的運算；長方形的面積公式：長方形的面積長×寬， s a×

9、b；摸索：長方形和正方形的面積怎樣運算呢？教 師 活 動學 生 活 動應對預案正方形的面積公式：正方形說明推理的面積邊長×邊長， s=a× b二、聯(lián)系實際，鞏固提高；1、判定對錯，并說明理由；2、完成教材第 88 頁“綜合練習”第 13 題；3、聯(lián)系生活體驗辨析周長和面積；4、完成教材的第 88 頁“自主練習”第 9 題：三、綜合練習；完成教材第 88 頁“綜合練習” 第 12 題，以及第 84 頁左下角面積的情形問題；四、回憶小結(jié)；讓同學談一談這節(jié)課的收成；(1) 5 平方千米 =500 公頃；（ ）（2） 邊長 4 米的正方形，它的周長和面積相等；（）（3） 一棵大樹高

10、 16 平方米；（ ）摸索：在我們的生活中，你覺得仍有哪些問題是求周長的， 哪些問題是求表面積的 .分別估一估、 算一算每種面額的人民幣的面積；練習并溝通周 長 和 面 積有 什 么 不同？可 根 據(jù) 學 生的 實 際 情 況自 由 選 擇 練習；板書周長設(shè)面積計復習長方形、正方形面積的運算教學反思總第3）課時課題（內(nèi)容）復習小數(shù)的初步熟悉和對稱課型復習通過整理和復習，進一步熟悉和把握小數(shù)的意義、讀法、寫法、學問教 與才能學過程目 與方法標 情感態(tài)度價值觀教學重難點大小比較和簡潔的加減運算；進一步熟悉軸對稱圖形及特點， 通過實際操作能畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半；經(jīng)

11、受整理與復習的全過程，進展空間觀念，提高觀看才能和動手操作才能，觀賞、感受對稱美，培育審美意識；聯(lián)系生活，解解一些實際問題，培育應用數(shù)學的意識；進一步熟悉和把握小數(shù)的意義、讀法、寫法、大小比較和簡潔的 加減運算； 進一步熟悉軸對稱圖形及特點， 通過實際操作能畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半；課前預備遠資使用資源編號教學過程教 師 活 動學 生 活 動應對預案一、復習小數(shù)的初步熟悉；1 合作溝通，梳理學問；小組中溝通一下（1） ） 回億學問；我們在第六單元學習了小數(shù)的學問；回想一下，在這一單元中你都學了哪些學問？教 師 活 動學習必備歡學迎下生載活 動應對預案（2） ）

12、梳理學問；（3） ） 結(jié)合教材第 85 頁小數(shù)情形圖，全班溝通，構(gòu)建學問小組合作溝通，梳理學問點可能回答：看 看 哪 個小 組 的 同 學最 會 整 理 所學的學問網(wǎng)絡(luò)；西紅柿每千克 0、7 元，準備每千克 0、85 元，這表示什么意思.怎么運算？生 1：0、7 元就是非常之七元， 0、85 就是百分之八十五元；生 2:0 、7 元也就是 7 角錢， 0、85元也就是 8 角 5 分錢；老師依據(jù)同學的回答敏捷板書：2、獨立探究，鞏固學問；請同學完成教材第8990 頁同學在練習本上獨立解答后進行小數(shù)的意義； 小數(shù)的讀寫； 小 數(shù) 大 小 的比較；小數(shù)加 減 的 計 算方法；“綜合練習” 第 17

13、、18、19 題；溝通；二、復習對稱；1. 運用練習，喚醒舊知； 請同學完成教材第 87 頁“綜合同學溝通時， 要 說 明 自 己是 怎 樣 想 的以 及 利 用 了哪 些 有 關(guān) 小數(shù)的學問；練習”第 6 題：下面哪些圖形是軸對稱圖形？是軸對稱圖形的話出他沒的對稱軸；2、自主梳理，解決問題；同學完成后匯報前面 3 個是軸 對 稱 圖形，后面 1 個不是軸對稱圖形；學習必備歡迎下載關(guān)于軸對稱圖形，你已經(jīng)把握了哪些學問？完成 87 頁第七題3、驗證猜想，鞏固練習； 我們學過的平面圖形中，哪 些 是軸對 稱圖 形， 那些 不是？三、全課小結(jié)通過這節(jié)課的復習，你有哪些收成；同學回答獨立完成同學溝通匯

14、報談收成請同學表達這樣判定的理由，引出軸對稱圖形的特點；復習小數(shù)的初步熟悉和對稱板小數(shù)的意義小數(shù)的讀寫書小數(shù)的大小比較加減運算方法設(shè)軸對稱圖形對稱軸計教學反思總第4）課時課題（內(nèi)容）復習年、月、日的有關(guān)學問和統(tǒng)計課型復習學問教 與才能學過程目 與方法標 情感態(tài)度價值觀教學重難點課前預備經(jīng)受整理與復習的全過程，加深懂得學問間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步提高歸納、整理學問的才能；通過對學問的整理與復習，逐步養(yǎng)成回憶、反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心和成就感；通過整理和復習，進一步懂得、鞏固年、月、日和統(tǒng)計的有關(guān)學問，初步把握并嘗試應用整理學問的基本方法；通過整理和復習，進一步懂得、鞏固年、月、日和統(tǒng)計的有關(guān)

15、學問，初步把握并嘗試應用整理學問的基本方法；遠資使用資源編號教學過程教 師 活 動學 生 活 動應對預案一、復習年、月、日1、關(guān)于年、月、日，你知道哪些學問.不會的可以結(jié)合教材第 85 頁“年、月、日”的情境圖進 行整理；同學自主整理，老師巡察，對整理不完整的，在小組溝通的基礎(chǔ)上準時補充完整， 并選出整理清楚、全面的學問結(jié)構(gòu)；教 師 活 動學 生 活 動應對預案2、 梳理學問；找一名同學帶領(lǐng)全班同學一起用拳頭數(shù)一遍；在小組內(nèi)溝通同學匯報自己是怎樣整理“年、月、日”這部分學問的；準時練習：判定以下年份是平年仍是閏年，并說明理由；對說法予以確定訂正答案后， 同桌之間相互爭論平年和閏18941900

16、193619982000年的方法；2021改寫教材第 89 頁“綜合練習”回憶兩種計時第 16 題的計時法， 并完成題中法 的 轉(zhuǎn) 換 方的問題；法；老師依據(jù)同學的回答板書：一年有 12 個月大月 31 天，有 1、3、5、7、8、10、12 月；小月 30 天，有 4、6、9、11 月；2 月份是特別月，只有 28 天或29 天；平年 365 天，其中 2 月份 28 天； 閏年 366 天，其中 2 月份 29 天；1 天（日）有 24 小時：一般計時法， 24 時計時法；3、綜合練習第 14 題：溝通時要精確的說出判定的依據(jù)，平年的 2 月有多少天，閏年的 2 月有多少天；第 15 題：

17、要說明錯誤的緣由并說出精確的說法；完成教材第 89 頁“綜合練習”第14、15 題；同學在練習本上獨立完成，集體溝通；教 師 活 動學習必備歡學迎下生載活 動應對預案二、復習統(tǒng)計1、師：我們已經(jīng)學習了統(tǒng)計的有關(guān)學問，下面我們一起來做一做 90 頁第 21 題；2、匯報溝通；橫著畫與豎著畫有什么相同， 有什么不同？三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的復習，你有哪些收成？同學獨立完成，說想法做法談收成老師巡察，指導后進生； 教 師 要 引 導學 生 不 僅 從知 識 方 面 來總結(jié)，更重要的 是 要 引 導學 生 總 結(jié) 在復 習 的 方 法上 有 什 么 收成；復習年、月、日的有關(guān)學問和統(tǒng)計板年月日書設(shè)統(tǒng)計

18、計教學反思學習必備歡迎下載總第5）課時課題（內(nèi)容）我都學會了嗎課型復習學問教 與才能學過程目與方法標情感態(tài)度價值觀1、能綜合運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的學問解決實際問題；2、進一步解決長方形、正方形周長和面積的意義，能利用周長和面積的有關(guān)學問解決生活問題，并能進行有條理的摸索；3、能利用年、月、日和統(tǒng)計的學問解決實際問題，培育同學初步的推理才能；在解決問題的過程中培育同學比較、歸納、概括的才能；感覺數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系， 體會數(shù)學的價值， 培育合作、創(chuàng)新意識，體驗勝利的樂趣；教學重難點課前預備遠資使用資源編號教學過程教 師 活 動學 生 活 動應對預案一、談話導入；同學們，這學期的數(shù)學學問我們已經(jīng)學完啦，你們有信心把這學期學過的的學問檢測一下嗎.二、解決問題；板書課題教 師 活 動學 生 活 動應對預案1、出示（ 1）引導同學認真閱讀題目供應的各種信息，明確要解 決的問題，懂得 相當于 的含義，弄清數(shù)量關(guān)系，然后 獨立解答；(2) 溝通，留意讓同學說清解題思路；（3）除教材中提出的問題外， 仍可以勉勵同學提出 5 個同學包比 1 個女士包貴多少錢 等兩步運算的問題，引導同學 獨立解答；2、出示關(guān)于運算長方形的周長和面積的概念及運算方法的把握情 況；3、出示關(guān)于為獅子威威投放牛肉的情形統(tǒng)計；教材第 92 頁我都學會啦嗎第 1 題：列綜合算式解決以下各題；教材第