小學(xué)四年級科學(xué)上冊知識點整理(1)4頁

1、小學(xué)科學(xué)第一單元天氣知識點整理第一課：我們關(guān)心天氣1. 天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。2. 天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。3. 我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。3.常用的天氣符號有：第二課：天氣日歷1. 天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。2. 天氣日歷中一般要記錄日期和時間、云量和降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、氣溫等。第三課：溫度與氣溫1. 氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)該選擇同一時間、同一地點測量。2. 一般情況下，同一天中午的氣溫要比早上高。第四課：風(fēng)向和風(fēng)速1. 風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用風(fēng)向標(biāo)

2、測量，一般用8個方位來描述風(fēng)向。2. 風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來計算的。測量風(fēng)速的儀器叫風(fēng)速儀。3. 氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為13個等級，即：012級。我們也可以用風(fēng)旗簡要劃分為：0級(無風(fēng))、1級（微風(fēng)）、2級（大風(fēng)）。第五課：降水量的測量1. 降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。2. 雨量器是測量降水量多少的裝置。降水量的單位是毫米。3. 氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少將降水量劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6個等級。第六課：云的觀測1. 天空中的云是由千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。2. 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天

3、、多云、陰天。3. 氣象學(xué)家通常把云分成三類：層云、積云、和卷云。層云是指靠近地面形成的扁平狀云； 積云是指高于層云、看上去像棉花堆一樣的云；卷云是指纖細(xì)的羽狀云。第七課總結(jié)我們的天氣觀察1. 對天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。2. 我們還可以借助動物、植物推測天氣。 小學(xué)科學(xué)第二單元溶解知識點整理第一課：水能溶解一些物質(zhì)1. 有些物質(zhì)能溶解在水中（如：食鹽），有些物質(zhì)不能溶解在水中（如：沙、面粉）。 2. 溶解在水中的物質(zhì)不能用過濾的方法從水中分離出來。3. 過濾時，漏斗頸的底端緊貼燒杯的內(nèi)壁，使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)，漏斗里液體的

4、液面要低于濾紙的邊緣。 第二課：物質(zhì)在水中是怎樣溶解的1. 溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾的方法分離。2. 高錳酸鉀是一種紫色的、顆粒狀、能溶解在水中的物質(zhì)。人們常用高錳酸鉀來消毒和防腐，但不能用手直接取用。第三課：液體之間的溶解現(xiàn)象1. 有些液體相互之間也可以溶解。如：膠水、醋、酒精能溶解在水中。2. 膠水放入水中，一開始沉入水底，經(jīng)過充分?jǐn)嚢?，會均勻分布。醋放入水中后快速擴(kuò)散，并均勻分布。酒精放入水中先在上層擴(kuò)散，再慢慢向下擴(kuò)散，最后均勻分布。3. 食用油放在水中，會浮于水面，充分振蕩后還是浮在水面。（不能溶解于水。但可以溶解在洗潔精中）第四課：不同物質(zhì)在水

5、中的溶解能力1. 不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同，食鹽溶解能力比小蘇打強(qiáng)。2. 水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解一些氣體，如：氧氣、二氧化碳等。水中的動植物就是靠溶解于水中的氧氣進(jìn)行呼吸的。3. 汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解的。第五課：溶解的快與慢1. 物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒的大小、水溫的高低、液體是否被攪動等因素有關(guān)。2. 水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加熱水、攪拌等。第六課：100毫升水能溶解多少克食鹽1. 在一定的水量中，物質(zhì)溶解是有限度的。2. 常溫下，100毫升水里大約能溶解36克食鹽。第七課：分離食鹽與水的方法1. 溶解在水中的食鹽可以通過蒸發(fā)的方法

6、進(jìn)行分離出來。加熱可以使食鹽水蒸發(fā)更快。2. 加熱蒸發(fā)實驗要用到蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三角架等噐材，用石棉網(wǎng)可以使蒸發(fā)皿受熱均勻。3. 酒精燈的火焰從外到里分為：外焰、內(nèi)焰、焰心三部分。一般用外焰給物體加熱，因為外焰的溫度最高。4. 酒精燈用完后要用燈帽蓋滅，蓋滅后再重蓋一次，以避免下次使用打不開燈帽。資料庫海水里蘊藏著豐富的鹽。世界上只有3%的淡水適合人類使用。 小學(xué)科學(xué)第三單元聲音知識點整理第一課：聽聽聲音1. 我們周圍的聲音在 強(qiáng)弱、高低、長短 等方面有著不同的特點。2. 音叉是一種 發(fā)聲儀器 ，用來 調(diào)試樂器 和 測試音高 。3. 敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)

7、出的聲音低。 第二課：聲音是怎樣產(chǎn)生的1. 一個物體（比如音叉、鋼尺、橡皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔孟?，不斷重?fù)地做往返運動，這種運動稱為 振動 。2. 聲音是由 物體振動 產(chǎn)生的，如果停止振動聲音就會馬上停止。第三課：聲音的變化1. 聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，由物體振動的幅度決定，振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動幅度越小，聲音越弱。2. 聲音的高低可以用音高來描述，由物體振動的快慢（頻率）決定，振動得越快，聲音就越高；振動得越慢，聲音就越低。第四課：探索尺子的音高變化1. 在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變 ，因為尺子振動的快慢改變了。2. 尺子伸出桌面越短，

8、發(fā)出的聲音越高 ；尺子伸出桌面越長， 發(fā)出的聲音越 低。第五課：聲音的傳播1. 聲音以 波 的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。2. 聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。3. 空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，真空環(huán)境中不能傳播聲音。 第六課:我們是怎樣聽到聲音的1. 我們的耳朵可分為 外耳、中耳、內(nèi)耳 ，外耳有耳道；中耳有鼓膜和聽小骨；內(nèi)耳有耳蝸和聽覺神經(jīng)。2. 一個 振動的物體 會使它周圍的 空氣 發(fā)生振動，振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，外耳的耳廓 把收集到的聲音通過 耳道 傳到鼓膜，引起 鼓膜 的振動。耳中的 聽小骨 再將振動傳

9、到充滿液體的內(nèi)耳，引起 液體 的振動，液體的振動刺激 聽覺神經(jīng) 產(chǎn)生了信號，大腦 接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，通過大腦的加工，我們便感受到了聲音。 第七課：保護(hù)我們的聽力1. 耳朵 是我們的 聽覺器官 ，需要精心呵護(hù)2. 保護(hù)我們聽力的方法有：遠(yuǎn)離噪聲 、控制物體發(fā)聲 。 小學(xué)科學(xué)第四單元我們的身體知識點整理第一課：身體的結(jié)構(gòu)1、從外形上看，人的身體一般可以分為 頭、頸、軀干、四肢 四部分組成。2、人體的外部特點可以 直接觀察 ，內(nèi)部特點可以 借助一些工具 ，也可以用看、聽、聞、摸的方法感覺。第二課：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉1、我們的身體里有一個支架，這就是 骨骼 。骨骼 支撐 著我們的身體， 保護(hù)

10、著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動。2、人體的活動由 骨骼、關(guān)節(jié) 和 肌肉 共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合形式也不同。3、經(jīng)常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達(dá)，關(guān)節(jié)靈活。第三課：運動起來會怎樣（一）1、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管 、肺 等。2、人的呼吸實際上是在進(jìn)行著 氣體交換，使 氧氣進(jìn)入血液，同時排出二氧化碳。3、肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量。4、為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。第四課：運動起來會怎樣（二）1、人體需要的氧氣由 肺 吸入后進(jìn)入 血液，再由 心臟 通過 血管 輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。2、為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要的氧氣增加，心跳也就逐漸加快，以便輸出更多的血液來運輸氧氣。第五課：食物在體內(nèi)的旅行1、人體的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小腸 和 大腸。食物被食道 運輸 到胃里，在胃里被進(jìn)一步 磨碎 和 分解 ，在小腸里被 吸收 。2、如果食物在體內(nèi)消化得好，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，為運動、生長提供能量。 第六課：食物在口腔里的變化1、口腔是食物消化開始的地方，是由 牙齒、舌頭、唾液 共同完成的。牙齒有咬碎食物的作用；舌頭有攪拌的