三年級(jí)道德與法治下冊(cè)我是獨(dú)特的

1、 第一課 我是獨(dú)特(dt)的第一頁，共二十頁。指紋(zhwn)的秘密導(dǎo)入第二頁，共二十頁。 同學(xué)們，你們知道(zh do)我們的指紋有什么秘密嗎？ 現(xiàn)在，我們來做一個(gè)(y )游戲。請(qǐng)大家拿出印泥和白紙，在白紙上印上自己的指紋。第三頁，共二十頁。 請(qǐng)大家相互(xingh)觀察彼此的指紋，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？ 不同的人有不同的指紋。指紋有大有小，有長(zhǎng)有短，紋形的多少不一樣(yyng)，形狀也各不相同，有的像水中旋渦，有的像弓一樣(yyng)。第四頁，共二十頁。 我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)(lin )人的指紋是完全相同的。指紋是我們

2、確認(rèn)身份的重要依據(jù)。而我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上，也是獨(dú)一無二的，我們是獨(dú)特的。第五頁，共二十頁。猜猜我是誰 活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的小卡片投入小紙箱里，我們(w men)隨機(jī)抽出，讀給全班同學(xué)聽，大家一起來猜一猜卡片上描述的是誰？第六頁，共二十頁。 活動(dòng)二：繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的卡片(kpin)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們說說自己猜到的這個(gè)同學(xué)與他卡片(kpin)上描述的自己是否一樣。也可以對(duì)他（她）的描述進(jìn)行補(bǔ)充。第七頁，共二十頁。 通過剛才(gngci)的游戲，我想同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了：我們每個(gè)人都各不相同，都有自己的特點(diǎn)。而且，我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。那么，我們還可以

3、通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢？第八頁，共二十頁。 閱讀教材(jioci)第三頁的課堂活動(dòng)“趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成練習(xí)。父母(fm)說我_ 老師們說我 _ 同學(xué)們說我_ 我認(rèn)同 的看法，因?yàn)開 第九頁，共二十頁。 在不同人的眼中，我們的特點(diǎn)不一樣。假如你并不認(rèn)同(rn tn)某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？第十頁，共二十頁。展開想象(XINGXING)，放飛自我巴啦啦小魔仙片段(pin dun)第十一頁，共二十頁。 在生活中，我們常常(chngchng)對(duì)自己有特別的期望。假如你和小魔仙一樣擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？第十二頁，共二十頁。假如(j

4、ir)我能變成_我愿意成為_擁有_的特點(diǎn)。第十三頁，共二十頁。 剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)(biod)了對(duì)自己的期望。那么，你是否能從這些期望中找到自己呢？我是最棒的第十四頁，共二十頁。我是獨(dú)特(dt)的，我就是我第十五頁，共二十頁。 交流：這本書給我們(w men)講述了什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們來說說你的讀后感吧。第十六頁，共二十頁。 我是獨(dú)特的,我就是我！內(nèi)容簡(jiǎn)介：游戲中，米羅想當(dāng)獅子，No！不行！他不夠強(qiáng)壯，只能當(dāng)猴子；米羅想當(dāng)海盜船長(zhǎng)，No！不行！他個(gè)子太矮，只能當(dāng)水手；米羅想當(dāng)王子，No！不行！他不夠英俊，只能當(dāng)騎士；米羅很悲傷但是，神奇的媽媽對(duì)米羅說：猴子在叢林中穿梭、水手爬上桅桿眺望、勇敢的騎士穿著盔甲也是件了不起的事情！米羅終于相信他是獨(dú)特的，可以成為他想成為的一切！ 充滿愛與想象力的媽媽讓米羅從一個(gè)自卑、膽怯、處處被拒絕的小男孩變得肯定自己，自信滿滿！媽媽讓米羅明白猴子、水手、騎士有各自的價(jià)值(jizh)和光芒，不比獅子、海盜船長(zhǎng)和王子遜色。米羅和媽媽的故事讓所有孩子和父母充滿靈感和鼓舞。第十七頁，共二十頁。 我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以(ky)不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的。第十八頁，共二十頁。課堂(KTNG)小結(jié) 同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)(tdin)，也有不完美的地方。我們要