2022年新人教版小學語文三年級上冊《掌聲》精品教案2

1、新人教版小學語文三年級上冊29掌聲精品教案教材簡析：本課生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣, 從此變得樂觀開朗。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當身處困境的時候； 要珍惜掌聲， 同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到英子的神態(tài)與動作。因此，指導(dǎo)學生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會故事的內(nèi)涵是本課的教學重點。教學目標：、會認個生字，正確讀好“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞”等一些詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。、理解課文內(nèi)容，知

2、道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。教學重難點：引導(dǎo)學生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。教具準備：多媒體課件教學過程：課前談話：師：同學們，你們得到過別人的掌聲嗎？把自己最難忘的一次掌聲給大家分享一下吧!生：幫助別人得到的掌聲師：那是感謝的掌聲生：取得優(yōu)異成績時媽媽給我的掌聲師：祝賀的掌聲。當我們進步時、成功時、困難時有人為我們鼓掌是一件多么幸福的事??！請看一段視頻（播放掌聲視頻）師：你看到了什么？生：歡迎的掌聲鼓勵的掌聲文明的掌聲精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

3、 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -師：你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛！掌聲是一種特殊的表達方式，不但可以傳遞文明，傳達心聲，還可以改變一個人的命運。 這節(jié)課我們就一起去感受一下掌聲的力量！上課！預(yù)習探究師：請同學們看老師板書課題。“掌”上部分要舒展，和手有關(guān)下面是一個手字；“聲”上面是“士”第一橫長，第二橫短。請大家齊讀課題。生：掌聲師：聲音洪亮的再來一次!請打開課本第 117 頁，認真讀一遍課文，讀之前你有什么要提醒大家的嗎？生：注意加拼音的字（真有辦法?。┮丫渥幼x通順（相信你一定可以！）遇到不懂得地方畫下來（謝謝你的提醒?。煟阂x準字音，讀通句子，開始吧！合作交流師：剛

4、才已經(jīng)和生字朋友們打過招呼了，再來好好認識一下吧!出示： 小兒麻痹癥落下殘疾姿勢師：誰想讀？指生： 小兒麻痹癥師：聲音真洪亮！生： 落下殘疾師： 注意這個字的讀音是lao，它怎么變色了呢？生：因為他是多音字師：它還有什么讀音？生：luo師： 秋天 -生：樹葉從樹上 -落下來師：還有其他讀音嗎？生：la 師 跑步時，我因為跑得慢 -生：落在后邊師：最后一個詞語，請你來讀生：姿勢師：詞語放到句子里還會讀嗎？出示句子：因為她得過小兒麻痹癥， 腿腳落下了殘疾 ，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。生讀師：來看第二組，出示：鎮(zhèn)定情緒 講述師：小火車開起來，從你開始生：鎮(zhèn)定情緒 講述師出示句子：掌聲漸漸平息，英

5、子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。師：又回到句子里了，請你讀。生：掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。出示句子從那以后，英子像變了一個人似的，不再那么憂郁。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -師：誰有信心把這個句子讀好？你真勇敢！品讀領(lǐng)悟一師;讀了這句話你知道英子以前是一個怎樣的女孩？生：憂郁（師板書：憂郁）師：你抓住了關(guān)鍵詞真了不起！憂郁是什么意思呢？生：不開心，不愿與人交往師：憂郁在字典中的解釋是憂傷愁悶，文中有一處詳細的描寫了英子的憂郁，請自由讀課文

6、找出句子。生自由讀課文，師巡視師：請把你畫的句子讀一讀（生匯報第一段）師：你準確的找到了句子真厲害!出示句子：她很文靜，總是默默的坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。師：大家自由讀讀這個句子，你能體會到什么？生：英子很猶豫英子很自卑師：句中的哪個詞讓你感受最深？生：默默地早早的總是師：“總是”這個詞出現(xiàn)了幾次？生：兩次師：從這兩個總是你體會到什么？生：英子不想讓別人看見她走路的姿勢英子很憂郁、很自卑師：你能讀出那種感受嗎？生體會讀師：“總是”是什么意思？是一天兩天嗎?是十天八天嗎？生：不是師：那是什么樣的？生：是從入學的第一天開始一直到現(xiàn)在一直都這樣。師：

7、英子是一個和我們年齡差不多大的孩子，應(yīng)該和我們一樣過著幸福快樂的童年，可是，當我們還走在上學的路上時，她卻總是-（指讀）生：早早的就來到教室?guī)煟寒斘覀冋n間在操場游戲時，她卻總是-（指讀）生：默默的坐在教室的一角師：當我們放學回家時，她又總是-（指讀）生：最后一個離開師：她為什么總是這樣呢？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -生：因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。出示：因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。師：讀一讀這個句子

8、，從這句話你讀懂了什么？生：英子很自卑憂郁出示句子：她很文靜，總是默默的坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。師：帶著這種感受去試著讀一讀（生自由讀）師：請你讀一讀生展示讀師：讓我們走近自卑的小英子，一起讀。二師：就這樣英子在自卑孤獨中度過了一天又一天，突然有一天， 英子像變了一個人似的她變成什么樣子了？生：從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。師出示句子：從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。師：看

9、到英子的變化大家真替她高興，你能高興的讀一讀嗎？生讀句子。師：以前的英子都不愿讓人看見她走路的姿勢，現(xiàn)在他不但和同學們說笑游戲，還讓同學們教她跳舞，她還憂郁嗎？現(xiàn)在的她變得怎么樣了？生：活潑師板書 活潑師：從憂郁到活潑，從自卑到自信，是什么讓她有了這么大的變化？生：掌聲三師：文中那幾個自然段描寫了掌聲這件事？生：2-3 段出示自讀感悟： 1. 默讀課文的 2、3 自然段，邊讀邊畫出描寫英子上臺前動作的句子。2.反復(fù)讀畫出的句子，圈出最能表現(xiàn)英子內(nèi)心情感的句子。師：請默讀課文的2、3 自然段，邊讀邊畫出描寫英子上臺前動作的句子。反復(fù)讀畫出的句子，圈出最能表現(xiàn)英子內(nèi)心情感的句子，小組內(nèi)交流。師：你

10、畫了哪句話？生：輪到英子的時候， 全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。出示句子： 輪到英子的時候， 全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。師：此時英子的心情怎樣？生 1：難過精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -師出示：輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻（）把頭低了下去。師：請把這個詞放到句子中。生：輪到英子的時候， 全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻（難過地）把頭低了下去師：你說生 2：輪到英子的時候，全班同學的目光

11、一齊投向了那個角落，英子立刻（痛苦地）把頭低了下去師：她很緊張很害怕，不想去但又不能不去，真是左右為難，所以他-生：猶豫了一會，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的出示句子：猶豫了一會，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的師：你讀出什么？生：英子的緊張、痛苦、自卑師：如果我就是當時的英子，你想對我說什么？生：你要鼓起勇氣，堅強一點師：謝謝你的鼓勵生：不要害怕同學們不會笑話你的師：你真善解人意師：在全班同學的注視下， 她終于一搖一晃的走上了講臺，就在英子站定的那一刻-出示：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲， 那掌聲熱烈而持久。生：教室里驟然間響起了掌聲師：那掌聲 -生：熱烈而持久師;一起讀生：-

12、師：同學們把千言萬語都化作成這熱烈而持久的掌聲，鼓勵著英子。 在掌聲中英子開始講述自己的小故事。她的普通話-出示：他的普通話說得很好， 聲音也十分動聽故事講完了，教室里又響起熱烈的掌聲。生接讀師：這一次你想對我 -小英子說什么？生：你的表現(xiàn)出色了！師：謝謝你的贊揚師：故事講完了，英子又一搖一晃的走下了講臺，雖然她走路的姿勢沒有變，但她的內(nèi)心發(fā)生了極大的變化，她變得-生：自信師板書：自信師：掌聲挽救了一個曾經(jīng)孤僻、自卑的靈魂，讓英子從憂郁變得活潑,從自卑走向自信，這掌聲源于同學們對英子深深的愛，這種愛不僅改變了她的性格，也改變了她的命運，正如他在信中所說：精品學習資料 可選擇p d f - -

13、- - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -出示 ：我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。指名配樂讀師：你從信中聽到了英子怎樣的心聲？生：感激師：讓我們充滿感激的讀一讀這封信吧?。ㄉR讀）拓展延伸師：如果世界是一間屋子，愛就是一扇窗；如果世界是一艘船，愛就是茫茫大海上的一盞燈。愛讓人與人之間的距離變得更近， 愛讓這個世界變得更加溫暖。有這樣一本書， （課件出示） 它是一部獻給九歲到十三歲小學生的日記體小說。以一個三年級男孩的口吻， 講述了整個學期在校內(nèi)外的所見、所聞和所感.此書內(nèi)容新穎 ,情節(jié)感人至深 ,父母對兒女