《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計_6956

1、鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計（一）課前環(huán)節(jié)鄉(xiāng)村四月是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)語文（第八冊）1、【教材分析】第六單元23 課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。鄉(xiāng)村四月是宋朝詩人翁卷代表作，詩人以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月 ”勞動的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。詩的文眼在最后一句“才了蠶桑又插田 ”。詩的意境優(yōu)美，處處散發(fā)出詩的魅力，而且是可感的。2、【學(xué)生分析】四年級的學(xué)生已掌握一定的學(xué)習(xí)古詩方法，而且古詩內(nèi)容淺顯，生字不多，學(xué)生的最近發(fā)

2、展區(qū)不是在理解詩意上，而是抓住重點(diǎn)字詞體會詩歌的語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美，感受詩歌的魅力。3、【教學(xué)目標(biāo)】（1） 認(rèn)識生字，正確讀寫 “蠶桑、卷、了 ”等字詞（2） 有感情地朗誦、背誦、默寫古詩（3） 體會詩的內(nèi)容，想象詩中所描繪的景物，體會詩人的思想感情。（4） 培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對古詩詞的熱愛之情。4、【教學(xué)重、難點(diǎn)】（1）學(xué)習(xí)詩的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，感悟詩歌的魅力，同時進(jìn)行扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。（2）體會課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。5、【教學(xué)方式】教學(xué)本節(jié)課時，我首先指導(dǎo)學(xué)生多種方式的朗讀，讀中讀準(zhǔn)字音，讀中讀好詩韻。然后讓學(xué)生自學(xué)自悟，弄明白懂的詞

3、語，找出不懂的詞語，教師重點(diǎn)幫助學(xué)生理解不懂的詞語，并初步理解詩意。接著，抓住重點(diǎn)字詞體會詩歌的語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美，感受詩歌的魅力。最后，在讀中再次升華情感，感悟詩人的熱愛、贊美之情，再背誦古詩。為培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩，在課堂上讓學(xué)生收集相關(guān)古詩，激發(fā)學(xué)生課外收集和學(xué)習(xí)古詩的興趣。運(yùn)用的教法和學(xué)法（1）以讀為本。通過復(fù)習(xí)、鋪墊、啟發(fā)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，以讀為本，入情入景地讀，在讀中理解，讀中感悟，讀中升華，是學(xué)習(xí)古詩的根本途徑和基本方法。（2）讀議結(jié)合。本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)古詩學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用嘗試教學(xué)，讀議結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)知識。（3）直觀理解。通過多媒體演示，讓學(xué)

4、生直觀理解白滿川、雨如煙等難理解的詞語。（4）愉快教學(xué)。用激勵性的語言鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、敢于質(zhì)疑，運(yùn)用學(xué)習(xí)成果的反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、【教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具】（1）教學(xué)環(huán)境：學(xué)生自由以讀為本、讀議結(jié)合（2）教學(xué)用具：多媒體課件（二）教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在正值三四月，是一年中的春季，俗話說：一年之計在于春，。在這樣的季節(jié)里，一切都躍躍欲試的生長著。有一位女詩人曾經(jīng)這樣寫過：林徽因你是愛 是暖是希望。你是人間四月天。 （大屏出示林徽因的話）那么在你們的眼中四月是什么樣子的呢？（板書四月）生：是美麗的生：是忙碌的1、簡介詩人師：宋朝也有一位詩人在這樣的四月，走進(jìn)了鄉(xiāng)村（板書鄉(xiāng)村四月

5、）這首詩的作者是宋朝的翁卷師：你們對翁卷熟悉？生：不熟悉師：那你們熟悉誰？生：李白杜甫蘇軾師：是啊翁卷呢并不像我們認(rèn)識的李白那樣整日飲酒作樂，也不像蘇軾那樣在朝中為官，坐著一人之下，萬人之上的生活。他呀 一生沒有做官，完成投入到鄉(xiāng)野生活當(dāng)中，專為勞動人民寫詩，他的詩風(fēng)簡約 清淡。（出示課件 介紹翁卷）二、初讀古詩 學(xué)習(xí)生字師：那么在翁卷的眼中，四月的鄉(xiāng)村到底是什么樣子的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們打開書， 108 頁，把這首詩互相讀給同學(xué)聽聽，聽的同學(xué)認(rèn)真聽他有沒有讀準(zhǔn)字音，讀通順，力求做到字正腔圓，明白了嗎？好開始吧（出示課件）生讀 老師巡視交流匯報找同學(xué)起來讀老師點(diǎn)評（找 4-5 個學(xué)生）師在學(xué)生讀詩

6、過程中學(xué)習(xí)蠶、桑老師教寫蠶桑（蠶是前鼻音，桑是后鼻音）還有一個多音字是什么？生：了（ liao)師：了是表示結(jié)束所以讀（ liao )師：再試著讀一讀，讀上兩遍。生讀師：誰來感受一下（找一個到兩個同學(xué)起來讀）師：結(jié)構(gòu)感不夠強(qiáng)烈?guī)煟鹤x這樣的七言詩他的節(jié)奏是兩字一頓，比如綠遍山原白白滿川師：你們讀前四個字，老師讀后四個字師生共同讀。師：太享受了 現(xiàn)在換過來，老師讀前四個字，你們讀后三個字。好開始師生共讀。師：啊 享受嗎 你們真是太棒了不僅讀準(zhǔn)了字音，讀出了節(jié)奏，還帶有一絲特別的韻味在里面三、深入理解詩意。過渡 師：但是如果我們能體會到詩的意思 韻味還有體會到它的意境那你一樣會更棒的，讀詩不僅是要讀

7、在嘴里，更重要的是要放在心里，請大家沉下心來，默讀這首詩，你還可以借助書上的插圖和課后的注釋看看你讀懂了什么，可以是一個字，一個詞或者一句話，只要你讀懂了 這就是你的 成功 開始吧生默讀，做標(biāo)記。交流匯報：你讀懂了什么生：各自匯報師：綠遍山原的綠你們都知道有哪些綠嗎？生：草綠，翠綠、師：這么多的綠色點(diǎn)綴在鄉(xiāng)野里，真是淡妝濃抹總相宜美嗎師：這么多綠色點(diǎn)綴在鄉(xiāng)野，一個遍字說明到處都是綠色 把鄉(xiāng)村四月滿眼的綠色展現(xiàn)在我們眼前（感受到了無窮無盡的生命力（板書綠遍）師：出示課件白滿川 你們感受到了那個詞理解白滿川川 有同學(xué)說了就是平地， 瞧啊這樣的平地與天邊的亮光交相輝映，眼前展現(xiàn)的是一個明晃晃的亮光

8、這就叫做 白滿川。師：瞧啊 作者用了一個遍字 一個滿字這兩個字用的多么傳神啊將這個美麗富有生命力的綠色世界展現(xiàn)出啦。師：讓我們一起用誦讀把四月的美麗讀出來吧。過渡：這是多美的景色，連杜鵑鳥也被這美好的春光吸引來，它在干什么？哪一句寫出來了？齊讀第二行子規(guī)煙雨師：（梅雨不停，子規(guī)不歇，這的確是江南初夏特有的景象?。∥覀冋f【課件示：四月的雨，像（）?！客高^這如煙似霧的梅雨，望著籠罩在雨中的青蔥綠原，我們?nèi)滩蛔「锌?，四月的鄉(xiāng)村 好美啊！用讀把你的感受告訴大家吧！自由讀 指名讀（指導(dǎo)讀）師：綠綠的山陵、原野，染著我們的眼睛，蒙蒙的細(xì)雨，沁著我們的心脾。多美的景色?。。ò鍟壕懊溃┻^渡：是啊，這哪里是鄉(xiāng)

9、村，這簡直就是人間仙境??？生活在那里的人一定無比的幸福，此時他們又在干些什么呢？4、讀后兩句詩，問：他們在忙些什么？（采桑養(yǎng)蠶，插秧種田）5、采桑養(yǎng)蠶，插秧種田是農(nóng)民的必修課，這是多么勤勞的村民啊，讀出感覺。板書：人勤 齊讀三四行古詩 你能把詩句的意思說具體嗎？師：采桑養(yǎng)蠶，耘田插秧，這都是江南繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活。師：詩中哪些詞可以看出田家勞動是繁忙、 緊張的？（板書： 才了 又 ）“才了”是什么意思？是啊，簡單的 3 個字寫出了一片繁忙的景象，寫出村民勤勞的形象，6、問：他們僅僅是在采桑養(yǎng)蠶，插秧種田嗎？是那些詞告訴你的： （閑人少），也就是說那里的什么人多（忙人多）可以看出，在這小小的鄉(xiāng)村

10、里，不僅景美，而且人還很 勤勞（ 板書：人勤）師：同學(xué)們，展開想象的翅膀吧！想象他們在忙些什么。（在黑板的一邊寫下學(xué)生提及的農(nóng)活，如忙喂雞、忙放牛、忙犁田、翻土、種樹）課件示：讀著 “才了蠶桑又插田 ”，我仿佛看到了鄉(xiāng)親們（）。我仿佛聽到了鄉(xiāng)親們在田間說：“（）?！睅煟菏前?，有播種，就有希望，有付出，就有收獲。靠自己的雙手換取勞動的果實(shí)，難道這不也是一種美嗎？這是生活之美??！農(nóng)村的生活繁忙緊張，然而，翁卷卻用詩的眼光去發(fā)掘生活中的美，心情是多么輕松愉快。我們也來學(xué)詩人作兩句詩吧，把沒寫進(jìn)詩歌的忙也寫進(jìn)去，比如鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂雞又對啊，詩意來源對生活的熱愛，作詩又有何難!你們都成為了詩人。

11、師：讓我們讀出詩人的這種心情吧！大組分組讀四、總結(jié)師小結(jié)：是啊翁卷不僅心中有景，最重要的是他心中有情。一切景語皆情語，這就是詩情這就是畫意這就是詩情畫意這就是中華文化再次來到春天，相信你們還會說想起這位專門為勞動人民寫詩的宋代詩人 翁卷 來讓我們再來一起跟著音樂來讀一讀這首鄉(xiāng)村四月 （配樂 讀 鄉(xiāng)村四月）2、讓我們把這首彌漫著清新氣息的詩歌留在腦海中吧！1）自由讀全詩，注意，邊讀邊想象畫面，爭取背下來2）會背的背，不會的可以讀，熟讀成誦也是學(xué)習(xí)古詩的好方法。3）師：大家讀得真好！同學(xué)們，在詩人的眼中，山鄉(xiāng)村野的一枝紅杏，一朵浮云，都仿佛一顆顆散落的珍珠，經(jīng)他們一串，就成為了一幅幅引人遐思的圖景了。五、拓展延伸：1、同學(xué)們，在古詩的百花園里，描寫田園風(fēng)光的古詩詞還有很多，老師這里有一首【課件示：運(yùn)用邊讀邊想象畫面和熟讀成誦的方法自由誦讀清平樂】等一下用讀把你的感受說出來，喜歡的還可以把它抄寫在詩詞積累本上。讀讀、說說、記記，開始吧！2、生匯報朗讀（展示中華傳統(tǒng)文化中收