《做不抱怨的教師》讀書筆記

1、做不抱怨的教師讀書筆記做不抱怨的教師讀書筆記1作為現(xiàn)代教師， 知識和能力在當(dāng)下已不再是突出的問題， 非學(xué)術(shù)方面的品質(zhì)顯得尤其重要， 比如進取心、愛心、健康心、責(zé)任心。很多時候，不是能否勝任的能力問題， 而是能否對職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同和對生活、工作抱有熱忱和積極態(tài)度問題。做不抱怨的教師首先要心理陽光。 為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮他人，這就要請教師自己的心里要有陽光和火種， 要保持積極樂觀的心態(tài)， 從容面對教育工作中的 1 切困難和挫折。 教育工作是復(fù)雜的， 對每位教師來講，不可能 1 帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具有成熟的理智感，正確的挫折觀，積

2、極的自我暗示， 良好的情緒調(diào)控能力，和公道地情緒排泄的方式。 平常生活工作中， 教師要讓自己的語言充滿陽光，時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè)， 塑造好老師的陽光心態(tài)，做 1 個陽光教師。做不抱怨的教師就要有愛。 教師工作是充滿愛的事業(yè)， 這類愛包括自愛與愛人兩個方面。 所謂自愛，是指從愛惜教育者的名譽動身，嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自強，從而取得學(xué)生、家長和社會的尊重與信任，成為可敬可愛的人。由于教師的工作對象是 1 群視察細(xì)致入微并善于模仿的孩子，他的 1 言 1 行、 1 舉動無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，因此，教師必須重視自愛，只有以身作則，才能為人師表。除自愛以建立良好的

3、師表形象以外，教師還必須愛人。對學(xué)生的酷愛是教師在實行職責(zé)時對教育對象所產(chǎn)生的 11種高尚的道德情感，這類情感是教育的基礎(chǔ)。由于沒有愛，也就沒有真實的教育。做不抱怨的教師就要對教師職業(yè)投入滿腔熱情。 只有熱中于 1 件事，才能全身心腸為之付出努力。教師也是 1 樣，只有對教師職業(yè)投入積極的情感， 才能把教書育人當(dāng)作 1 項事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。 如果沒有對教師職業(yè)投入積極的感情就不能 1 如既往地堅持下去， 沒有這類默默堅守的偉大， 便不會得到社會及民眾的認(rèn)可， 所以說，作為教師就應(yīng)當(dāng)以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，酷愛教育、積極投身教育，發(fā)掘教育的樂趣所在，久長堅持，便會

4、享遭到桃李滿天下的快樂。做不抱怨的教師就要明確自己肩負(fù)的責(zé)任。 教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”。 我們常常把學(xué)生比作祖國的花朵， 而教師就是辛苦耕耘的園丁， 用知識的雨露、 用道德的陽光培養(yǎng)出艷麗的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重?fù)?dān)。 教師明確自己的使命， 化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響， 才能調(diào)劑心態(tài)，不斷進取，為祖國的教育事業(yè)貢獻 1 份氣力，從而實現(xiàn)自己的人生價值?？傊逃耐兄鴥|萬家庭對美好生活的期盼。 教育是國計，也是民生，教育是今天，更是明天。教育的關(guān)鍵在教師，教師的不抱怨和正能量尤其重要。做不抱怨的教師讀書筆記2暑假期間，我瀏覽了做不抱怨的教師

5、1 書，感受頗深。剛開始看到書名， 心里想著，哪有老師會不抱怨呢？要抱怨的事情太多了。 1 直以來，教師這 1 職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時期的發(fā)展， 獨生子女是愈來愈多， 家長對教師的要求也是愈來愈高，這就無形當(dāng)中給我們教師帶來壓力。抱怨，仿佛同樣成為“釋放”壓力的 1 種方式。但是這本書里的第1 章有這么 1 句話：“抱怨是脆弱、無能的最好詮釋，他像幽靈 1 樣到處游蕩、饒人不安?！彼晕覀兘處熞{(diào)理好自己的心態(tài)， 對生活充滿信心， 對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅， 也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多

6、的不快。教育是 1 種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法， 順應(yīng)自然，那末孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了 96 分還是不夠，仿佛只有 100分才能算優(yōu)秀。 我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課略不認(rèn)真， 1 旦被老師捉住，馬上就會被批評1 頓；下課跟同學(xué)有些小磨擦，又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來，仔細(xì)想一想，1 堂課40 分鐘，誰能保證甚么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就好了?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小磨擦，也不那末緊要。”這正如自然萬物的生長 1 樣，在磨擦的進程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在磨擦中

7、學(xué)會生存， 在磨擦中成長， 這是 1 種自然選擇的進程，而在此進程中，我們教師沒必要代勞。我們教師常常也會抱怨： 現(xiàn)在的孩子怎樣那末不聽話？怎樣那末坐不住？怎樣那末難教？怎樣那末不愛學(xué)習(xí)？家長怎樣也不管管等等。其實，冷靜想一想，多是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示 1 下就好了；和同學(xué)鬧矛盾，告知他們要友好相處，不能太沖動。 其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊，可能確切是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣 1 來，不

8、但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就好了。 畢竟沒有不出錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管束，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。每一個孩子成長階段的需要不盡相同， 懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單 1 的方式 1 路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)當(dāng)更用心的去教學(xué)生， 去感受學(xué)生。 去感受生活帶給我們的另外一份財富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不單單是學(xué)

9、科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為 1 個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大 1 些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢， 還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會愈來愈多，你會找到愈來愈多的快樂！生活就是 1 面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用 1 顆寬容的心對待每 1 個孩子！這樣才能生活的簡單而充實。做不抱怨的教師讀書筆記3我們鎮(zhèn)教育指點中心， 為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、 愛讀書的好習(xí)慣，最近為我們推薦了 1 本名叫做不抱怨的教師的心靈勵志書。這本書是做不抱怨的教師叢書的第 1

10、本，它從 8 大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。 書中很多的案例和故事中的觀點和道理，我都非常贊同。或許，有些人認(rèn)為：抱怨是為了宣泄自己對事情的不滿；抱怨是為了讓自己透透氣， 沒有甚么不妥的地方。 但他們卻沒成心識到：抱怨越多，你想要的東西就會離你越遠！由于：抱怨是1 種語言而不是行動，當(dāng) 1 個人過量地被語言困擾的時候，他會失去行動力。這個世界上的快樂、對社會的價值、對他人的許諾，其實都體現(xiàn)在行動上。愛是 1 種行動，仁慈是 1 種行動，慈悲是 1 種行動，這 1 切靠抱怨是沒法實現(xiàn)的。從教 10 多年，聽得最多的抱怨就是抱怨學(xué)生：這么簡單的題目就是不會做；這么簡單的1 個知識，

11、講了幾多遍還是做不到，真是差死了！這個學(xué)生為何總是不能專心聽課其次就是抱怨家長：沒有監(jiān)督孩子做好作業(yè)； 沒有檢查孩子的學(xué)習(xí)情況再來就是抱怨學(xué)校工作多、壓力“山”大等等。由于抱怨多，而又不能改變現(xiàn)象，所以幸福感降落，整天悶悶不樂。常言道：世上事，不如意10 常有 89。生活中，工作中，我們總會遇到各種各樣的不順或不公，如果沒完沒了地抱怨，不但改變不為現(xiàn)實， 還在浪費著我們大量的時間和精力，而且還會影響我們周圍的人， 使親人和朋友也遭受傷害。 為何我們就不能真的具有 1 個闊達平和的心情，擺正心態(tài)，化消極其積極，可以具有1 個樂觀開朗的心態(tài)，放下所有的不滿、失望。為何不將抱怨的精力用來思考如何解決

12、問題，這不是更好嗎？記得曾看過這樣 1 個小故事：1 個高中老師考他的兒子： “晚上 6 點用 24 小時制怎樣說？”小孩望著他爸爸答不上來。父親又把原話重復(fù)了 1 遍，語氣也加重了，但孩子還是滿臉木然。這時候旁邊他媽媽出來解圍：“爸爸是問你，比如說下午2 點是 14 點，那末 6點是幾點鐘呢？”兒子神情馬上放松下來，大聲回答道：“哦，是這樣啊，很簡單， 18 點！”他媽媽轉(zhuǎn)向他爸爸：“虧你還是高中教師，問孩子問題也不會問！你說的話太大人化了，24 小時制，小孩子怎樣曉得了！對待孩子要用孩子能接受的方法，不要說孩子笨，實際上是你自己的方法不對頭！”這位媽媽說得真好：不是孩子笨，是你的方法不對頭

13、。當(dāng)我們抱怨學(xué)生不懂時，不是學(xué)生差，是老師的方法不對頭；當(dāng)我們抱怨家長不理解時，不是家長差，是我們的溝通方法不對頭；當(dāng)我們抱怨學(xué)校工作多時，不是工作多，是我們的對待工作的方法不對頭。我們常經(jīng)常使用這句話來鼓勵學(xué)生：方法總比困難多。 但真正用到自己身上呢，卻又少之又少。當(dāng)我們抱怨之前，先想一想：我們的方法對頭了嗎？與其多抱怨，不如多想辦法去把事情解決， 這樣不是更實在嗎！你聽過這樣 1 個故事嗎？很久很久之前， 人類都還赤著雙腳走路。 有 1 位國王到某個偏僻的鄉(xiāng)間旅行，由于路面崎嶇不平，有很多碎石頭，刺得他的腳又痛又麻?；氐酵鯇m后，他下了 1 道命令，要將國內(nèi)的所有道路都鋪上1 層牛皮。他認(rèn)為

14、這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時不再受刺痛之苦。 但即便殺盡國內(nèi)所有的牛， 也張羅不到足夠的皮革，而所花費的金錢、動用的人力，更不知凡幾。雖然根本做不到，乃至還相當(dāng)笨拙， 但由于是國王的命令， 大家也只能搖頭嘆息。1 位聰明的仆人大膽向國王提出建言： “國王??！為何您要勞師動眾，犧牲那末多頭牛，花費那末多金錢呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？”國王聽了很驚訝，但也當(dāng)下領(lǐng)悟，因而立刻收回成命，改采這個建議。聽說，這就是“皮鞋”的由來。想改變世界，很難；要改變自己，則較為容易。與其改變?nèi)?，不如先改變自己。改變自己的某些觀念和作法，以抵抗外來的侵襲。當(dāng)自己改變后，眼中的世界

15、自然也就隨著改變了。如果你希望看到世界改變，那末第 1 個必須改變的就是自己。其實，要做到少抱怨、不抱怨，也是這個道理：接受現(xiàn)實，改變自己。做 1 個心態(tài)積極、樂觀的人，凡事少 1 些抱怨，多 1 些包容，多 1 些尊重，多 1 些關(guān)愛，多 1 些理解，那你就可以改變自己的人生，也讓所有人的未來更美好。做不抱怨的教師讀書筆記4高爾基說過， “書是人類進步的階梯。 ”在我看來書不但是進步的工具，也是人類靈魂救贖的寶貝。寒假期間，我瀏覽了 1 書，收獲頗豐。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作， 如何去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，但是卻震動了我的內(nèi)心， 除去了教育工作中那 1 絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去

16、面對教育這個職業(yè)。 做不抱怨的教師讀后感。久長以來， 社會 1 直給予教師這 1 職業(yè)最光輝的光榮。但隨著時期的發(fā)展，社會的進步，人們的思想觀、價值觀的改變，家長對自己的單身子女捧為掌上明珠， 對教師的要求也愈來愈高， 施予教師的壓力也隨之增加。 所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)理好自己的心態(tài)， 才能面對生活充滿信心，對待工作抱有熱忱，建立良好的人際關(guān)系，做 1 個不抱怨的教師。抱怨的人生是可悲的， 抱怨的生活是沒有色采的， 抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃， 抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師，反而為我們徒增許多煩惱， 讓我們沉迷于對美好未來的向往當(dāng)中，卻感無力的恐懼當(dāng)中。教育是 1 種智慧，是 1

17、 門藝術(shù)。如果我們在教育中用朋友的眼光， 用同等的地位去看待每位學(xué)生， 不讓他們束縛在我們給予的桎梏之下， 那末孩子是否是會更樂觀 1 些，笑容會不會更燦爛 1 點。其實成績其實不是教育的終究目的， 教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”。 做不抱怨的教師讀后感。 有些老師對學(xué)生的成績永久看不到滿足。哪怕學(xué)生考了 99 分，還要抱怨沒有滿分，仿佛只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿分才能證明自己的教育成果。在這類教師的壓力下，學(xué)生就是考試的機器，永久沒有快樂的笑容，教師也永久生活在抱怨當(dāng)中。另外，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病， 一樣學(xué)生之間的小磨擦同樣成為教師抱怨的話柄。其實很多時候

18、，學(xué)生之間的小磨擦，也不那末緊要。這正如自然萬物的生長1 樣，在磨擦的進程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在磨擦中學(xué)會交換，在磨擦中成長，這是1 種自然選擇的進程，而在此進程中，我們教師沒必要責(zé)罰抱怨，適當(dāng)引導(dǎo)便可。做 1 名不抱怨的教師首先必須要心理陽光。 教師的 1 言 1 行都會被學(xué)生所記錄， 只有當(dāng)教師完善的塑造自己高尚的人格， 才能去照亮學(xué)生的心扉。 作為教師時刻要保持積極樂觀的心態(tài)， 從容的面對教育工作中的 1 切困難和挫折。 教育不是 1 成不變的格式， 時刻都會遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能 1 帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗。這就要請教師具有成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒調(diào)控能力。只有這樣，才能時刻充滿陽光，才能讓學(xué)生時