外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

1、外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在 10 月 17、 18、 19 號(hào)三日，我與學(xué)校三位同事一起赴靖西參加“小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)展示研討會(huì)”的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。 會(huì)上，由來(lái)自全國(guó)名師給我們實(shí)行了精彩的課堂展示和專題報(bào)告。嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。此次展示研討會(huì)聽(tīng)課地點(diǎn)安排在靖西人民會(huì)堂，時(shí)間是10 月 18日一天， 10 月 19 日上午，共有三位位專家講課和做報(bào)告：淮北名師陳金龍的七律.水調(diào)歌頭課；蘭州的全國(guó)最年輕的全國(guó)獎(jiǎng)獲得者張玉棟的落花生及講座；南京著名的特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)的烏鴉喝水

2、新編作文指導(dǎo)課及講座“能說(shuō)會(huì)道，順勢(shì)而寫(xiě)” 。 。此次聽(tīng)課我有幸與名師近距離接觸，親眼目睹了名師的教學(xué)風(fēng)采，親自感受到了師的課堂教學(xué)藝術(shù)，受益匪淺。三位老師的課都有， 真正的做到了， 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，在課堂中，放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。但有各有不同，陳金龍老師的七律.水調(diào)歌頭課上，整節(jié)課都貫穿了讀， “讀詩(shī)、讀情、讀作者，百讀不倦” 。讓孩子持續(xù)地讀，有感情地讀，讀中理解詞語(yǔ)，讀中悟情，讀中理解句子，體會(huì)感情。教師在其中只起到引導(dǎo)和協(xié)助的作用，詩(shī)的理解全都是學(xué)生自讀自悟。張玉棟老師的落花生 ，是一堂扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課，在老師地引導(dǎo)下，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，教師用“猜一猜答案”

3、的方法鼓勵(lì)學(xué)生解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。而宋運(yùn)來(lái)老師的講座“能說(shuō)會(huì)道，順勢(shì)而寫(xiě)”使人倍感親切，他就向是我們身邊的同事一樣， 說(shuō)出了我們對(duì)作文教學(xué)的心聲， 講出廣大教師在作文教學(xué)中的疑問(wèn)，并講出了應(yīng)對(duì)的策略。他的方法很實(shí)用，很多也是我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中所用到的方法，但都沒(méi)有他做得徹底和全面。讓我明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向， 語(yǔ)文學(xué)科的根本所在。他們的課堂是開(kāi)放的課堂，是充滿活力的課堂，學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教者更多的是指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，課堂氣氛活躍、融洽。各位名師在課堂上體現(xiàn)出的扎實(shí)的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)讓人佩服。每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是水到渠成，環(huán)環(huán)相扣，自然舒緩，學(xué)生聽(tīng)課的過(guò)程不是被牽著鼻子走，而似乎是跟著一個(gè)長(zhǎng)者在漫步，與其說(shuō)是聽(tīng)課，不如說(shuō)是聊天，不過(guò)就是在平靜的聊天中，學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)，思維被激活， 這真是每個(gè)教師都該追求的境界??！ 他們的課堂課并沒(méi)有很精美的課件，就是一支粉筆一本書(shū)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字。表面一看， 跟鄉(xiāng)村教師所教的語(yǔ)文課幾乎差不多。 他們的課沒(méi)有一點(diǎn)作秀的成分，我們完全能夠照學(xué)。這是了不起的大師! 是負(fù)責(zé)任的老教師送給我們現(xiàn)