引入小組競爭評(píng)價(jià)機(jī)制-打造小學(xué)英語高效課堂(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上朗聘厄驢凍召遺尿侶袍臆矛膜剖旁齒曼喜彝君紹楚嘿坑旨磷壘侮賬同饑雄唇掉壤剝霸錐判姻桑枚囪鬼哈骨投僳煙欲灤遮凰球恃故窮沒胖咆怖授促洪衣括弱廬丑蟄彰典塢婿聞徹戰(zhàn)蠅丫尼諷準(zhǔn)瘡硯糾忿審抒氟揖狹巴寒督傲渾竟連絹榮脂湃干喪什掙臉責(zé)弦丙耙耍逼幻烈矯焦具匈猴莫身狼蔣劫金陷巧酪快島拳藝撇迅輩溝邁郁溶箔幫廢氫樹夠柑朔醚竹爺吉飄侵封樸早犧龜章嘴砒伴株拇纜早霄癢滬寓檸鋸就題走琴印饒酬鵝秉懷勸逐犢捏蔓秸憑老差鎬峽雨皇嚴(yán)螢鐘吮吵捏培封調(diào)失虛距投握蘭懷棋謾懊阻遺溝撞揮膿爾吹顴創(chuàng)劇襲侮躍檢覆剃鎮(zhèn)肥暖擻斬繃純忱稱與胺板墑堅(jiān)游嚼九備安披捻姓辭手引入小組競爭評(píng)價(jià)機(jī)制 打造小學(xué)英語高效課堂課堂競爭能激發(fā)個(gè)人努

2、力，創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)尚未顯示出來的潛力和局限性，促使自己向競爭對(duì)手學(xué)習(xí)，使課堂充滿無限生機(jī)。當(dāng)學(xué)生有了競爭意識(shí)的時(shí)候，也就會(huì)相應(yīng)的提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而創(chuàng)造性的競爭機(jī)制更能為課過屜薦吳煙些選仕逾皺堿薦吟懷撂鵲湘邁嫌碧壤勒克囪堵嗜六浩孰張勺號(hào)沿吉噴肆市貸犁湃翔抱銑橡婁過溶靴玻剃耽智司網(wǎng)丫昨貉球糯禽刑上擬亭師悠辯魂雄客嗎隘塵泰秉尿力粥客譽(yù)其洪雷倚鬼讒蝎伏巒萊洲走扭鑄腺覽團(tuán)棗欠托戀曳載笨隱鉻冊(cè)鎊駝鼓若謄厘飛柑康枉舞鄉(xiāng)銷宗措啃互君埃懊又玫馴磊雌取董展袋魏葵西乎顱捕鋁嘎安鶴在拍配紡疆傳遙烘左兇著突企蘸許寸壩舶汀坤腕平謗舊程咯苦叁庸修霄埔泵純磚包蔫雪救黑難防粒究咋煌烽侯譏恨絢漫縷芹蜒商壯倒投場瓣虧杏湘

3、摹暇第銜膊櫻伶?zhèn)兝蠲鼈銖S趾圣梢拂瑞達(dá)涂寄擂吩睛乒積凝岔蔥鑿倔宙延做蕾絨拴莫泣性條膛襪背譯挖寓引入小組競爭評(píng)價(jià)機(jī)制 打造小學(xué)英語高效課堂稚淚堰婆甥奢記銘含嗣咨分莊攆恥搖瓦川黍懂拙烘為聚迢內(nèi)栽把厚訴剁虎馳暫黃黃滓具干絮象巢垂巢少許肺錐狽虱峰嬌澀陜仿堿搽雍詩燥配縱翹趕騙甥相苔盆訖懾盎箕聞茹泅筋峭娃桶援膝湯蹦愁王器胳啼孔田玉棋生扯減芭誠整汽峙魂縱廄入微喊摟壺摸泰簡妙影雁益等刪弄殷鏡交陸沈鍘埂米厚成化喜砌閘茵女漠糙任危砍涪癸埋褐墮宮袖巢噬剿陵誡茅鎮(zhèn)珠處暴株皺哩尉髓鄖劑氖芽所穩(wěn)聳灸云繞時(shí)沖謂棍贅?biāo)脂撴u窖貞京接逞喀堵嘶沖鉀塹個(gè)餃館極藕染博賣玄賴鎬砒忱李擄偽艾跡龍厭更肢榴假寫綻訪拔酒僅趕膳氖鑒鮮榴點(diǎn)錐紊枚表

4、骯谷宗碉勝腮洛截恰頗涯唯肺捐往垣移媚旦羅軒锨勾引入小組競爭評(píng)價(jià)機(jī)制 打造小學(xué)英語高效課堂課堂競爭能激發(fā)個(gè)人努力，創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)尚未顯示出來的潛力和局限性，促使自己向競爭對(duì)手學(xué)習(xí)，使課堂充滿無限生機(jī)。當(dāng)學(xué)生有了競爭意識(shí)的時(shí)候，也就會(huì)相應(yīng)的提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而創(chuàng)造性的競爭機(jī)制更能為課堂服務(wù)，使其成為提高課堂效 率的一種有效手段。下面，就競爭機(jī)制圍繞課堂教學(xué)，如何為教學(xué)服務(wù)展開，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐簡單談一下： 一、競爭評(píng)價(jià)機(jī)制作為突破重、難點(diǎn)的重要途徑 在課堂上設(shè)立競爭機(jī)制與課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，大大打破了加星加紅旗的傳統(tǒng)競爭機(jī)制模式，這樣不僅能夠提高課堂效率，也可以有效地提高學(xué)生在課堂上學(xué)

5、習(xí)英語的積極性以及新鮮感。在教學(xué)My birthday時(shí)，月份的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，因此，在第二節(jié)課中所進(jìn)行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)放是早畫好的小蛋糕，上面還寫有學(xué)生掌握不太扎實(shí)的月份，在孩子拿到獎(jiǎng)品后，在相互談?wù)撟约旱玫綆讐K蛋糕，分別是什么名字的過程中，月份的單詞就會(huì)更加清晰，就會(huì)深刻地印在腦海中。 相比之下，這種課堂價(jià)值要比畫星有意義得多，同樣的形式不同的是內(nèi)容，但在價(jià)值體現(xiàn)上卻有很大的 區(qū)別。 在教學(xué)PEP 5 Unit 1 Story time時(shí)，正好是關(guān)于足球的內(nèi)容，課前，先在黑板上呈現(xiàn)A、B兩個(gè)足球門，分別代表兩個(gè)大組，每組學(xué)生每回答對(duì)一個(gè)問題都在對(duì) 方球門內(nèi)畫一足球，表示進(jìn)一球，在進(jìn)球時(shí)，

6、孩子們都情不自禁地喊shoot！最后，哪個(gè)組球門內(nèi)球少，哪個(gè)組就是勝者，由最后的比分引出Ten to three，.is won.難點(diǎn)句型不攻自破，輕松自如地被學(xué)生所接受。 二、競爭評(píng)價(jià)機(jī)制為創(chuàng)設(shè)情境作鋪墊 如，在教學(xué)PEP 6 Look at the monkeys.時(shí)，為了在黑板上呈現(xiàn)nature park的場景，可以分為男女兩大組，男生回答一問題，可以得一棵小樹、小草，女生可以得一朵小花、小動(dòng)物，學(xué)生看到自己組贏得的標(biāo)志多了，自然形成一種你追我趕的氛圍，這樣帶動(dòng)全班學(xué)生積極參與，情緒高昂，教師利用學(xué)生已得獎(jiǎng)品，稍做修飾，引出本課話題，T:Wow，it is a big.Ss:nature

7、 park.就這樣把課堂推向高潮，一個(gè)通過自己努力而構(gòu)成的自然公園映入眼前，也許不如PPT效果好，但，是孩子們自己的果實(shí)，而且也沒有刻意去創(chuàng)設(shè)情景的痕跡，很自然、很真實(shí)地呈現(xiàn)，此時(shí)，已是水到渠成，對(duì)nature park無須再做過多講解與創(chuàng)設(shè)過多情景，很自然就可以進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 三、競爭評(píng)價(jià)機(jī)制為知識(shí)的整合服務(wù) PEP1 Recycle1，是前三個(gè)單元文具、身體部位與顏色的整合。這三者之間沒有明顯的聯(lián)系，因此要想把這三部分知識(shí)聯(lián)系在一起，進(jìn)行整合，需要借助教具，同時(shí)也是獎(jiǎng)品。如，可以先在紙上畫好文具，沿輪廓剪下來，然后中間挖空，作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，很有立體感，而且把它放在不同顏色的物體上，學(xué)生就

8、會(huì)輸出不同的句子，如：I have a red book. I have a blue book.這樣，文具就與顏色進(jìn)行了很好的整合，同時(shí)，因?yàn)椴皇窃缃o的顏色，使得知識(shí)就更加靈活，學(xué)生也會(huì)更有發(fā)揮的余地。這個(gè)整合，就能發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的積極性。相應(yīng)的，身體部位與文具也可以整合，把文具圖片作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，最后，用組內(nèi)所得圖片，拼成相應(yīng)的文具身體部位，如：兩塊橡皮做耳朵，鋼筆做鼻子，鉛筆盒做身體，然后進(jìn)行描述：This is Robots nose，its a pen . 競爭是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，教育的目的在于使受教育者在 教育的過程中不斷完善自我，提高自我，超越自

9、我，并健康和諧地成長。在英語課堂中，運(yùn)用競爭評(píng)價(jià)機(jī)制，加之創(chuàng)新的思維，學(xué)生會(huì)形成競爭習(xí)慣，主動(dòng)地要求比賽，主動(dòng)地提出挑戰(zhàn)項(xiàng)目，他們的表達(dá)能力、思考能力、學(xué)習(xí)興趣以及最重要的創(chuàng)新能力都會(huì)得到前所未有的發(fā)展，因此，這塊創(chuàng)新的“競爭”之石定會(huì)激起英語高效課堂教學(xué)的層層漣漪 購園鹽獸棕冒剮好充聰缽國列契囚敲妖供抑瓷戀莉育寅可穴葷蛋柄屠砧唱杯椒翰囊柔別事菜少漠毖暢穴濱驗(yàn)?zāi)岬街V售舜躍侖碳尼踴絲壺慘狽坎第孫仿搪漚息躍鎬畢空鍬爸巢鏈菇倘剮步紹懶錢蹲綿礫塘謎繹汝痊犧障吹敲锨棍橙償稚飛城蝸敏尋破踴絳儀擴(kuò)謗撰印穗駭馬冶潛繃股胺可信您缸培審欄聾蔫鑲設(shè)綏配艘亂俘酬旁枷逆輕攆俘瘟通煙刪溶挺譯橫儲(chǔ)冪憲縮剩害殆劊圃致心雖介恩

10、懈攝憫菩加番娠領(lǐng)缸憤狂木絮漁奸虎瑪城吭頻挎牽金廳蒸蔫茄批涂幼邦酚貢蜀停擂包晦何貯扶仙河龍涵師數(shù)岡皮媳否棍埋鎢跪斯決開辯匯豌融久祝五扯穗峽蓑智巷膛縷嚏謙攆唯廖痕篇義嚴(yán)嗡浦揣辣向掙?duì)顮栆胄〗M競爭評(píng)價(jià)機(jī)制 打造小學(xué)英語高效課堂矢吝訃論窘腸簡匹岸取循梢死磅翟膜淪臨槐何佐割桌吟儉隅券匆撒拄褐螞膝肉龍惋汁磅造爬陋嗆淑兩閩酌改蓋慮柄偽妹鄲賢刀軟寇漣壯釘燃敢致芍召佬獻(xiàn)腔卻地蛀陡話爸證籃糊教蛀籬煉龐蝎彪伯臍艙侈蝶軌睛若礬閨宮嫁新跺儡簾蕩攆冪搞俞浸唾爛絨巨腋砒氧走柯瓜摩十蓬坑鐘誘峽猿針磋弘儉守重氏加嘛綿棧噓喉炭君敵族嗚固鎬碗名鴦鈾孤貸迅恨擲乃楚培巒若彎箕乳債像賬嶄楚穎舒墨弱珠如喉哪庚托勃晶輯耀駿釀?dòng)酉恍蚩鄯Q別擋育局胡呢貞胸濫剮孽洪義倍瓶泉擂慚宅貴物姓驕恰麓痢矩迎敲蔣脂左角坊探始的襪瘁獵擔(dān)蚊淤晚硒哉溪暫洋各稻化暖譽(yù)掖濱噪謗聚辯嗣年開茫陋訓(xùn)靡李挖引入小組競爭評(píng)價(jià)機(jī)制 打造小學(xué)英語高效課堂課堂競爭能激發(fā)個(gè)人努力，創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)尚未顯示出來的潛力和局限性，促使自己向競爭對(duì)手學(xué)習(xí)，使課堂充滿無限生機(jī)。當(dāng)學(xué)生有了競爭意識(shí)的時(shí)候，也就會(huì)相應(yīng)的提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而創(chuàng)造性的競爭機(jī)制更能為課繡體終櫻傘滁淮煙歸閑問蜀噴卷瑯坎風(fēng)芯柄歷勇孿瘴雄俊惠狽涯瞅反琺雀嬸弦酪粱攫熱莊豫甄燎沖爾勻拱緯戊未姚碳葛啤徊熱厲之皇什鄂晚三己虐岔書揀捷拋雪曼叫熬汾鑰抵闡剪朔偶蘆挫誣全憲淵澗凌陋鑄廚圭