小班第一學(xué)期教研組工作計(jì)劃

1、小班第一學(xué)期教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想圍繞園教育工作、區(qū)教研室工作重點(diǎn) , 以科學(xué)發(fā)展觀為指引 , 以園本課程為抓手、區(qū)督導(dǎo)驗(yàn)收為契機(jī), 結(jié)合我們小班教研組的實(shí)際情況深化幼教課程改革 , 以角色游戲材料提供為研究重點(diǎn) , 通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究 , 解決計(jì)劃實(shí)施與課程園本化開(kāi)發(fā)中 , 教師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題, 切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)行為 , 從而提高課堂質(zhì)量, 促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展, 使本組教師的專(zhuān)業(yè)水平有新的提升 .二、幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）、基本情況1、班級(jí)設(shè)置情況本學(xué)期我們小班組共有 4 個(gè)班級(jí) , 分別是總部?jī)蓚€(gè)分部?jī)蓚€(gè), 其中教師 8 名 ,

2、 保育員為兩名 .2、師資情況優(yōu)勢(shì) :今年我園小班共有教師8 名, 教齡在 10年以上的教師有2名, 具有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比較精煉的教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力 , 在實(shí)踐研究方面已逐步形成自己的風(fēng)格, 能發(fā)揮自身的榜樣和輻射作用, 幫助新教師更快地適應(yīng)幼兒園生活, 更快、更有效地投入班級(jí)工作.30 歲以下青年教師居多 , 其中 5 年以上教齡的教師有2 位 , 她們工作責(zé)任心強(qiáng) , 踏實(shí)肯干 , 肯鉆研會(huì)反思 , 積累了一定有效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn), 在教學(xué)方面的能力也在日益增長(zhǎng), 課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能還需進(jìn)一步提高； 4年內(nèi)的教師有3名,她們年輕 , 好學(xué)、善于接受新知識(shí)、新理念,工作態(tài)度較認(rèn)真, 并敢于在

3、實(shí)踐中大膽地進(jìn)行嘗試.弱勢(shì) :1、老師們的理論水平還不夠高 , 對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距 .3、教師參與研討的主動(dòng)性、積極性, 教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高 .4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中角色游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及材料提供不夠豐富, 限制了幼兒在操作中的行為、表現(xiàn)的能力 .3、幼兒、家長(zhǎng)情況我班幼兒的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作比較支持, 能積極參與各種各樣的活動(dòng) . 但有很較多家長(zhǎng)工作較忙 , 都將教育孩子的責(zé)任都推給了爺爺奶奶 , 對(duì)孩子的科學(xué)教育是不夠的 , 而且祖輩對(duì)孩子的事太過(guò)包攬, 希望通過(guò)更密切的家園配合, 使我們的孩子有更大的進(jìn)步也更活躍.（

4、二）、研究現(xiàn)狀優(yōu)勢(shì) :孩子們對(duì)老師投放的材料有操作的興趣, 對(duì)待新鮮事物也比較積極 , 興趣濃厚 .弱勢(shì) :幼兒園剛?cè)雸@ , 不夠了解游戲規(guī)則 , 比較以自我為中心, 占有欲都很強(qiáng) , 沒(méi)有和同伴一起游戲的意識(shí) , 常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象.三、工作目標(biāo)1、通過(guò)園本教研, 提高教師在角色游戲中的指導(dǎo)能力 .2、領(lǐng)悟新教材內(nèi)涵, 加強(qiáng)幼兒園課程實(shí)施與建設(shè)四、內(nèi)容措施（一）專(zhuān)題研究: 角色游戲的材料投放, 引發(fā)幼兒游戲興趣的策略 研究措施 :1、工作中實(shí)踐探索各班投放角色游戲材料, 觀察幼兒游戲情況 , 進(jìn)行多次調(diào)整, 激發(fā)幼兒操作的興趣.2、教研活動(dòng)中進(jìn)行研討階段性學(xué)習(xí) : 小班幼兒學(xué)科目標(biāo)的學(xué)習(xí)、怎樣開(kāi)展角色游戲、角色游戲材料的投放、教師的指導(dǎo)與觀察.實(shí)踐中觀摩研討案例交流中期總結(jié)交流（二）常規(guī)研究: 領(lǐng)悟新教材內(nèi)涵 , 加強(qiáng)幼兒園課程實(shí)施與建設(shè)措施 :1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理, 細(xì)化各項(xiàng)常規(guī)要求, 為幼兒形成良好的生活行為習(xí)慣打下基礎(chǔ). 加強(qiáng)教師的教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理, 合理科學(xué)地安排幼兒的一日生活, 逐步提高保教質(zhì)量.2、加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理, 營(yíng)造良好的教研氛圍 .3、抓住教學(xué)時(shí)