小學六年級畢業(yè)班數(shù)學復習備考方案

1、2015 年小學六年級（ 1 ）班班數(shù)學復習備考方案李鑫【學情分析】小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。我所帶的班級尖子生不尖，中等生一般，學困生卻有很多，而且是三四十分以下的，平時的學習都是一問三不知，真不知道復習階段會怎么樣？這是我最擔心的，因此我的復習重點應(yīng)該放在后 60%學生的輔導上面，同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。【

2、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)】從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習就是把小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。 讓學生在復習中應(yīng)充分體現(xiàn)從 “學會” 到“會學”的

3、轉(zhuǎn)化?！緩土曋攸c、難點、關(guān)鍵】重點：重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點：在基礎(chǔ)知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵：在復習過程中，注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習?！揪唧w提高教學的措施】1、貫徹課標，重視復習的針對性。課標是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。要領(lǐng)會課標的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。 2、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。復習課的一個重要特點

4、就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體， 使之形成一個較完整的知識體系， 從而提高學生對知識的掌握水平。 如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章， 可以整理成表， 使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、 分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)， 把除法的商不變的性質(zhì)、 比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習， 使學生弄清楚它們的共性與不同， 從而牢固掌握計算法則， 正確進行計算，做到梳理訓練拓展有序發(fā)展，真正提

5、高復習的效果。3、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講， 什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。 4 、教師事先對復習內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。 教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀， 對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎(chǔ)知識扎實時， 適當?shù)膶⒅R向縱深

6、拓展， 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。5 、復習課上提倡學生主動的復習模式。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習： （ 1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)； （ 3）檢測反饋、了解學情； （ 4）查漏補缺、縱深拓展；（ 5）師生互動、相互質(zhì)疑。6、調(diào)動學生的復習積極性。復習課不同與新授課， 復習課沒有初步獲得知識的新鮮感， 所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。7 、加強學生的心理輔導。應(yīng)試也是一種能力。小學畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)， 然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷

7、， 所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練， 讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平?！拘W數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排】由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結(jié)合我班教學實際，從 5 月初進入總復習階段，復習過程和時間安排大致如下：（一）數(shù)和數(shù)的運算（ 8 課時）這節(jié)重點確定在因數(shù)和倍數(shù)的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（ 2 課時），包括“數(shù)的意義”、 “數(shù)的讀

8、法與寫法” 、 “數(shù)的改寫” 、 “數(shù)的大小比較”、 “因數(shù)和倍數(shù)”等知識點。2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（1 課時） ，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)” 、 “除法中商不變的規(guī)律” 、 “比的基本性質(zhì)” 。3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2 課時），包括“四則運算的意義和法則” 、 “四則混合運算” 。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1 課時），包括“運算定律和簡便運算” 。5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力（2 課時） 。（二）代數(shù)的初步知識（ 5 課時）本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（ 1 課時） ，包括“字母表示數(shù)”

9、 、 “比和比例”、 “正、反比例”等知識點。2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（ 2 課時） ，包括“簡易方程”、 “解比例”。3、辨析概念，加深理解（ 2 課時） ，包括“比和比例” 、 “正比例和反比例” 。（三）應(yīng)用題（ 14 課時）這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。2、復合應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1 課時） 。4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（4課時）。5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（1 課時） 。6、解決問題的策略（3 課時）7、應(yīng)用題的綜合訓練（2 課時） 。（四）

10、量的計量（ 3 課時） 。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（ 1 課時） ，包括“長度、面積、體積單位”“重量與時間單位” 。2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1 課時 ） ，包括“名數(shù)的改寫” 。3、綜合訓練與應(yīng)用（1 課時）7 課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。1、強化概念理解和系統(tǒng)化（ 1 課時） ，包括“平面圖形的特征” 、 “立體圖形的特征” 。2 、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（ 2課時） ，包括“平面圖形的周長與面積” 、 “立體圖形的表面積和體積” 。3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（2 課時） 。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。4、整體感知、實際應(yīng)用、綜合訓練（2 課時） 。（六）簡單的統(tǒng)計（ 4 課時）本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。1、求平均數(shù)的方法（ 1 課時） 。2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（ 1 課時） ，包括“統(tǒng)計表” 、 “統(tǒng)計圖” 。3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓練。 （ 2 課時）【復習中應(yīng)注意的問題】1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌