人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案 第3單元 1～5的認(rèn)識和加減法 第7課時 減法_第1頁
人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案 第3單元 1～5的認(rèn)識和加減法 第7課時 減法_第2頁
人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案 第3單元 1～5的認(rèn)識和加減法 第7課時 減法_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第3單元 15的認(rèn)識和加減法第7課時 減法【教學(xué)內(nèi)容】：教材P26及練習(xí)五第3題【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識目標(biāo)初步了解減法的意義，認(rèn)識減號，會讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5以內(nèi)的減法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。3.情感目標(biāo)體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 【教學(xué)重點】：會計算減法?！窘虒W(xué)難點】：理解減法的含義，確定被減數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：數(shù)字卡片和算式卡片。 【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)舊知1.聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+12.對口令：5以內(nèi)數(shù)的組成。二、探究新知 1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義 出示第26頁掛圖，讓

2、學(xué)生認(rèn)真觀察 同桌之間互相交流說圖意，然后全班交流。 （小丑手里拿著4個氣球，飛走了1個） 師：像這樣，從4只里面去掉一只，也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。（板書：減法） 2.學(xué)習(xí)減法算式 問：4個氣球可以用數(shù)字幾表示？（板書：4） 飛走了一個，是從幾只里面拿走的？ 飛走的一個可以用數(shù)字幾表示？ （板書：1） 像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計算。 （板書：4-1=） 問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽聽。還有沒有不同的想法？請你說一說。（然后全班齊讀算式） 3.發(fā)散聯(lián)想 教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用4-1表示的事物來。 三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。 1.出示第26頁的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察 （1）請多個同學(xué)說圖意。 （2）問：誰知道虛線圈是什么意思？請你猜一猜。 2.第26頁最下面的做一做去掉了要用什么方法計算？誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面2幅圖的圖意說一說嗎？試一試。（4人小組合作完成） 四、鞏固反饋 1.P28頁的第3題 （1）4人小組每個人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。 （2）說完圖意后，每個小朋友再獨立寫出算式。 小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。 五、課堂小結(jié)今天我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論